Alunos Com Defici Ncia Inclus O Desafios Intera Es E Possibilidades
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Alunos Com Defici Ncia Inclus O Desafios Intera Es E Possibilidades
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Author : Silvana Matos Uhmann
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2018-04-27
Alunos Com Defici Ncia Inclus O Desafios Intera Es E Possibilidades written by Silvana Matos Uhmann and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-04-27 with Education categories.
Houve um tempo em que pessoas com deficiência eram isoladas das demais pessoas. Houve outro tempo em que as pessoas com deficiência eram percebidas, mas sem direitos para frequentar as escolas junto daquelas sem deficiência. Chegou o tempo em que, a partir de novas concepções, leis e entendimentos, voltou-se a atenção para os alunos com deficiência por meio da tentativa de legitimidade e direito a uma escolarização de qualidade. Os sistemas de ensino precisam incorporar mecanismos que avancem em práticas inclusivas, mas estão todos eles conseguindo atingir os objetivos em relação à Educação Inclusiva? Este estudo tenciona as vivências de uma realidade escolar regular a fim de perceber a inclusão de alunos com deficiência a partir da concepção de toda a comunidade escolar, visto que o entendimento e desenvolvimento da inclusão perpassa por todos os sujeitos e segmentos da escola. Trata-se de perceber a inclusão mediante as concepções dos sujeitos envolvidos, considerando seus limites/desafios e reconhecendo as possibilidades de mudanças. A leitura apresenta a inclusão de alunos com deficiência em escolas regulares como tema que merece destaque, visto que problematiza , práticas escolares e entendimentos que, como um processo, precisa ser constantemente discutida, problematizada, pensada. Trata-se de um processo inacabado que desafia situações de exclusão, desafia a escola, a sociedade, eu e você.
Educa O Especial E Inclusiva Perspectivas Relatos E Evid Ncias Vol 4
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2024-01-31
Educa O Especial E Inclusiva Perspectivas Relatos E Evid Ncias Vol 4 written by and has been published by AYA Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-01-31 with Education categories.
A educação inclusiva tem se firmado como um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária. “Educação especial e inclusiva: perspectivas, relatos e evidências – Volume 4” é uma obra que se propõe a mergulhar nas diversas facetas desta área vital, trazendo ao leitor um leque de estudos, análises e relatos que ilustram tanto os desafios quanto as conquistas no caminho da inclusão escolar. Este volume inicia sua jornada abordando a inclusão de alunos autistas na educação infantil, trazendo à tona as estratégias e os obstáculos enfrentados por educadores nesse contexto inicial de aprendizagem. A transição desses alunos para o 1º ano do Ensino Fundamental I, especialmente em uma escola estadual na zona norte de Manaus, é discutida no capítulo seguinte, evidenciando as dificuldades específicas desse processo de adaptação. A obra segue explorando a importância da promoção da autonomia e da coparticipação em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), apresentando experiências e estratégias pedagógicas que visam a inclusão efetiva desses alunos. A questão da comunicação com crianças autistas é também contemplada, destacando a relevância da conquista da serenidade instrucional. As histórias em quadrinhos, em particular as de Maurício de Sousa, são analisadas como poderosos instrumentos de incentivo à leitura e promoção da inclusão social, ilustrando como a arte pode ser uma aliada na educação inclusiva. A educação física é discutida em dois capítulos consecutivos, enfatizando seu papel cruciais como ferramenta de inclusão. O ambiente escolar como um todo é examinado sob a ótica da inclusão de pessoas com deficiência, apontando tanto para o papel das redes educacionais na promoção dessa inclusão quanto para as perspectivas inclusivas reveladas por documentos oficiais na educação infantil. A importância das tecnologias digitais de informação e comunicação na educação especial inclusiva é destacada, sublinhando como essas ferramentas podem ser empregadas para superar barreiras e promover o aprendizado. Por fim, a interação entre a fisioterapia e as escolas de ensino regular no contexto de crianças com paralisia cerebral é analisada, oferecendo uma visão abrangente das possibilidades de integração e suporte. “Educação especial e inclusiva: perspectivas, relatos e evidências – Volume 4” representa uma contribuição significativa ao campo da educação, fornecendo aos leitores uma compreensão profunda dos desafios, estratégias e sucessos na jornada rumo a uma educação verdadeiramente inclusiva. Este livro é uma leitura essencial para educadores, pesquisadores, estudantes e todos aqueles comprometidos com a construção de um ambiente educacional inclusivo que acolha e valorize a diversidade humana. Boa leitura!
Educa O Inclusiva Na Escola Autismo
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Author : Mylene Oliveira Vieira Ferreira
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-03-21
Educa O Inclusiva Na Escola Autismo written by Mylene Oliveira Vieira Ferreira and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-03-21 with Education categories.
O conteúdo deste livro é voltado principalmente para professores e foi desenvolvido através de estudo de caso, com intuito de colaborar para um ensino de inclusão adequada para os educandos. O livro relata os desafios que os professores enfrentam no seu dia a dia em sala de aula com uma criança autista, como também a ausência de uma auxiliar ou cuidadora e a falta de uma sala AEE (Atendimento Educacional Especializado). A inserção de aluno com autismo em sala multisseriada, junto com criança com idade e série distintas. A formação profissional precária ou ausência desta de forma continuada, de modo a instruir os profissionais para lidar com o processo de inclusão no ensino e aprendizagem.
Autismo E Inclus O Escolar
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2015
Autismo E Inclus O Escolar written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with Social Science categories.
A inclusão de alunos com autismo no ensino comum tem se mostrado um grande desafio para professores, estudantes e suas famílias. Diante disso, o Grupo de Estudo sobre Autismo (Gesa), vinculado ao Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação Especial do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, tem desenvolvido estudos na área e por meio desta coletânea, socializa algumas de suas produções, com a expectativa de que os textos ora apresentados contribuam para ampliar o debate sobre a inclusão do aluno com autismo no ensino comum. Tendo em vista a escassez de estudos sobre a temática e a urgência de se promover condições educativas que efetivamente contribuam para avanços no desenvolvimento de crianças e jovens com autismo, bem como a apropriação de conhecimentos abordados na escola, os autores desta coletânea trazem para a discussão temas pungentes, como: práticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva; aspectos históricos da educação de crianças e jovens considerados “anormais”, no início do século; a inclusão de estudantes com autismo na educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental e no ensino médio; o brincar de crianças com autismo, o processo inicial de alfabetização e a experiência da família. Perpassa os estudos apresentados nesta coletânea um olhar sobre crianças e jovens com autismo como sujeitos com potencial para aprender e se desenvolver, desde que lhes sejam ofertadas as condições de aprendizado apropriadas às suas necessidades educativas especiais. Nesse contexto, a escola tem um papel fundamental no sentido de proporcionar a esses estudantes condições para a inserção em novas e variadas relações sociais, para o contato com práticas sociais significativas para sua inclusão social, bem como o acesso ao conhecimento escolar.
Rela Es De Ensino Na Perspectiva Inclusiva Alunos E Professores No Contexto Escolar
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Author : Maria Inês Bacellar Monteiro
language : pt-BR
Publisher: Junqueira&Marin Editores
Release Date :
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Aulas De Biologia Inclusivas Alunos Com Defici Ncia Visual E A Constru O De Recursos Did Ticos
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2022-12-17
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Aceitei com enorme prazer o convite de escrever esse prefácio, principalmente por dois motivos: o primeiro, por tratar de inclusão, e o segundo, por ser resultado de um projeto de extensão. Já faz muito tempo que tenho me dedicado à área da educação de pessoas com deficiência, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação. A minha atuação na rede pública e privada da educação básica, posteriormente na educação superior me possibilitou (e possibilita) ricas experiências. Vivenciei a integração, quando a educação especial poderia “apoiar, complementar e em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns” (BRASIL, 2001). Por outro lado, a ideia de encaminhamento do excepcional (termo utilizado na época) para ambiente o menos restritivo possível com progressão para serviços com “grau maior de integração escolar com base nas potencialidades e no progresso dos alunos” (MENDES, 2006), pouco se materializou na educação brasileira. Vi a inclusão chegar, crescer e fortalecer. A educação especial passar a ter caráter complementar e/ou suplementar ao ensino regular. Com as diretrizes para a inclusão, as matrículas do público-alvo da educação especial na rede pública de ensino foram ampliadas, ainda que não atenda a demanda reprimida. Com essas diretrizes, também, esses alunos receberam mais atenção por parte da educação, e da sociedade em geral. Digo atenção, porque sua escolarização deixou de ser restrita aos especialistas. Por outro lado, a formação de professores é ressaltada como aspecto importante para a implementação da inclusão. A LDB prevê professores capacitados, identificados como professores de classes regulares, e professores especializados para os serviços da educação especial, porém é comum ouvirmos de professores não terem formação para o trabalho com o aluno público-alvo da educação especial. A educação pública brasileira apresenta vários desafios, não só os decorrentes da inclusão de alunos com deficiência, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação, mas os que ainda persistem na área educacional, como questões de infraestrutura, condições de trabalho dos profissionais da educação, currículo, entre outros. Ao focalizar a educação superior me vem o segundo motivo que citei, esta obra envolve a extensão. A universidade apoia-se em um tripé constituído pelo ensino, pesquisa e extensão. Todos com igual importância perante o campo da educação superior. Como disse anteriormente como professora da educação superior tenho tido experiências importantes. Tenho a oportunidade de ver crescer o acesso de pessoas com deficiência às instituições de educação superior, as obras de acessibilidade nos prédios das instituições, a inserção de disciplinas em diversos cursos, a criação de núcleos de acessibilidade, o interesse crescente por parte de alunos da graduação por temas relacionados à educação especial/inclusiva, tal interesse também é expresso na pós-graduação com a demanda para o grupo de educação especial do programa de pós-graduação em educação. Vale destacar nesse processo, programas como INCLUIR, as ações afirmativas e, especificamente o relacionado aos Institutos, o PRONATEC destinado à criação de núcleos de acessibilidade nas referidas instituições. Nesse contexto, um projeto de extensão como o denominado Prática Docente e o uso de Tecnologias Assistivas de Baixo Custo para alunos com deficiência visual no Ensino de Biologia, cujo livro é este disponibilizado agora para a sociedade, é de suma importância. A Extensão, uma das ações da educação superior, aqui feita com maestria, é conceituada como “o processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre a Universidade e a Sociedade (FORPROEX, apud UFF, s/d).” O projeto realizado em 2019 atingiu de forma exitosa os seus objetivos, como podemos ver pela qualidade e pertinência dos capítulos. Um dos desafios apontados pelos professores diz respeito ao uso e/ou confecção de materiais didáticos. E é disso que esta obra trata, de professores e de inclusão. Os autores nos brindam com experiências envolvendo várias áreas da Biologia, como Botânica, Citologia, Genética e Ecologia. Com ele, os leitores terão subsídios para a sua vida profissional, e pessoal. Por fim, quero acrescentar mais um motivo para a satisfação que tive ao ser convidada para escrever este prefácio, o público a quem ele se propõe: professores da educação básica, particularmente do Ensino Médio, licenciandos, professores de cursos de formação docente; bem como a motivação dos autores de que ele chegue até o chão da escola’ e possa contribuir de fato com a construção de processos educacionais inclusivos. Como professora do Departamento de Educação da UFMA, também ministro a disciplina Educação Especial em cursos de Licenciatura, inclusive, já tive duas turmas do Curso de Ciências Biológicas (por sinal, ótimas turmas), e este livro, indiscutivelmente será INCLUÍDO na bibliografia. Boa Leitura!
Educa O Especial E Inclusiva Perspectivas Relatos E Evid Ncias 3
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2023-10-31
Educa O Especial E Inclusiva Perspectivas Relatos E Evid Ncias 3 written by and has been published by AYA Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-10-31 with Education categories.
É com alegria que apresentamos o terceiro volume da série “Educação Especial e Inclusiva: perspectivas, relatos e evidências”. Este livro é uma coleção de estudos e considerações sobre o campo da Educação Especial e Inclusiva, e busca proporcionar um maior entendimento sobre o papel crucial que essa modalidade educativa representa na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Iniciamos a discussão com a importância do profissional da neuropsicopedagogia em sala de aula. Este tema explora a relevância deste profissional na promoção do ensino-aprendizagem, principalmente quando se trata de alunos com necessidades educacionais especiais. Segue-se o debate sobre os desafios da inclusão e o que se entende por uma educação realmente inclusiva. Este tópico busca explorar a complexidade da inclusão escolar, evidenciando os obstáculos que precisam ser superados para que a inclusão seja efetiva e significativa. A importância da psicopedagogia na aprendizagem é outro tema abordado, destacando o papel essencial que esta disciplina desempenha na identificação e superação das dificuldades de aprendizagem. A discussão avança para o papel dos professores e cuidadores frente às necessidades educacionais do aluno com deficiência. Este tema ressalta a necessidade de se ter profissionais bem preparados e sensíveis às demandas destes estudantes. O livro prossegue com a avaliação multiprofissional padronizada de crianças com Transtorno do Espectro Autista, trazendo à tona os desafios e possibilidades de intervenção e diagnóstico. Este tópico ressalta a importância de uma abordagem interdisciplinar e colaborativa para a avaliação e intervenção neste grupo de estudantes. Em seguida, o livro discute o ensino especial e a geografia, fazendo considerações sobre a formação de professores. Este tema destaca a necessidade de se preparar os educadores para a diversidade, com ênfase na inclusão de conteúdos de geografia no currículo de educação especial. Finalizamos com a atuação do psicopedagogo no contexto escolar, um tópico que evidencia a importância deste profissional na promoção da aprendizagem significativa e inclusiva. Cada tema deste livro oferece um olhar único e valioso sobre a educação especial e inclusiva. É nossa esperança que este volume inspire educadores, pesquisadores e estudantes a continuar explorando as possibilidades e desafios que esta modalidade de educação apresenta. Com um entendimento mais profundo dessas questões, podemos aspirar a construir uma educação verdadeiramente inclusiva e eficaz. Boa Leitura!
O Acesso De Alunos Com Defici Ncia S Escolas E Classes Comuns
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Author : Moaci Alves Carneiro
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2007
O Acesso De Alunos Com Defici Ncia S Escolas E Classes Comuns written by Moaci Alves Carneiro and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with Inclusive education categories.
Um livro sobre educação inclusiva, feito para auxiliar os educadores e instituições no trabalho diário com os alunos, no intuito de universalizar a escola e planejar o progresso de inclusão social.
A Implementa O Da Pol Tica Nacional De Educa O Especial
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Author : Adriana Giaqueto Jacinto
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2022-11-03
A Implementa O Da Pol Tica Nacional De Educa O Especial written by Adriana Giaqueto Jacinto and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-11-03 with Education categories.
Este trabalho, fruto de pesquisa acadêmica, buscou analisar o processo de implementação da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, com enfoque nos estudantes com deficiência intelectual ou múltipla, associada à deficiência intelectual da rede pública de ensino (ensino fundamental I, II e ensino médio) dos municípios de abrangência da Diretoria Regional de Ensino de Franca, SP. Essa investigação partiu do pressuposto de que, apesar dos avanços sociais, dos debates realizados e da existência de legislação visando a efetivação da cidadania e da inclusão social e educacional de pessoas com deficiência, existe um descompasso entre os direitos assegurados na legislação vigente e o que é garantido, sobretudo em relação às propostas de educação, pois estas visam oferecer aos estudantes com deficiência possibilidades e recursos para o acesso, a permanência e o sucesso em seu processo de aprendizagem efetivado na rede regular de ensino, mas o atendimento educacional oferecido a estes estudantes ainda não conta com a qualidade esperada, tampouco atende às necessidades dos alunos para que desenvolvam todas as suas potencialidades.
Crian As Com Defici Ncia Mental Na Escola Inclusiva
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Author : Karla Demonti Passos Cathcart
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2013
Crian As Com Defici Ncia Mental Na Escola Inclusiva written by Karla Demonti Passos Cathcart and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013 with Education categories.
Buscou-se com este estudo formular conhecimento a respeito da inclusão escolar analisando-a na perspectiva de crianças com história de deficiência mental. Sob a égide da abordagem qualitativa, a investigação teve seu foco direcionado a duas escolas Municipais de ensino regular – na cidade de Itapema/SC, por um período de seis meses de observação sistemática de dois alunos com história de deficiência mental, frequentando as séries iniciais do Ensino Fundamental e atendimento educacional especializado no contra turno. O objetivo do estudo foi investigar as estratégias, mediações, interações e reorganizações por eles utilizadas para aprender e participar do processo de inclusão. Realizaram-se entrevistas e conversas com os sujeitos da pesquisa, seus pais e professores, registros de atividades em filmagens, fotografias e registro das informações em diário de campo. O material coletado foi descrito em ficha própria adaptada à avaliação do nível de envolvimento dos alunos na atividade desenvolvida em sala de aula. Esta avaliação tomou como referência a Escala de Envolvimento da Criança na Escola, traduzida e adaptada da escala original The Leuven Involviment Scale for Young Children (LIS – YC) (LEAVERS, 1994a). Para estabelecer o diálogo com a empiria recorri às contribuições da abordagem histórico-cultural, especialmente de Lev Seminovich Vygotsky, cujos estudos tem sido relevantes para a leitura crítica dos processos de aprendizagem dos sujeitos com história de Deficiência. Os resultados evidenciaram um expressivo grau de envolvimento dos alunos, na maioria das atividades e intensos momentos de esforço mental e concentração. Esse envolvimento, todavia, nem sempre resultou em efetiva aprendizagem, pois as respostas e ações que desempenharam muitas vezes eram pensadas, decididas e executadas pelos monitores. Observou-se alunos atentos, predispostos a aprender, porém as mediações e os momentos de interação comprometeram de certo modo, as possibilidades de autonomia desses sujeitos no processo de aprendizagem.
