Apprendre Parler L Enfant De Moins De Six Ans Tome 1
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Apprendre Parler L Enfant De Moins De Six Ans Tome 1
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Author : Laurence Lentin
language : fr
Publisher: Esf Editeur
Release Date : 1997
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Apprendre A Parler A L Enfant De Moins De Six Ans
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Author : Laurence Lentin
language : fr
Publisher:
Release Date : 1974
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Du Parler Au Lire
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Author : Laurence Lentin
language : fr
Publisher: Esf Editeur
Release Date : 1998
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Comment Apprendre Parler L Enfant
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Author : Laurence Lentin
language : fr
Publisher: Esf Editeur
Release Date : 1995
Comment Apprendre Parler L Enfant written by Laurence Lentin and has been published by Esf Editeur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1995 with Cooperativeness in children categories.
Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence Lentin participe actuellement à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRDP, Paris) ; elle assure à l'université de Paris III un enseignement de linguistique sur la problématique de l'acquisition du langage. Fondant sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement de la fonction-langage entre la naissance et six ou sept ans. Qu'est-ce que " savoir parler " ? Le langage ne se développe pas de la même façon chez tous les enfants. Les différences sont à mettre en relation avec les milieux socio-culturels d'origine des enfants. Outre des travaux linguistiques, de caractère théorique, parus dans des revues spécialisées, l'auteur a publié, à l'usage d'un large public, un livre au style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif : Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans. Où ? Quand ? Comment ? Le présent ouvrage est une description de l'expérience en cours annoncée dans le précédent - dont il constitue un complément et un prolongement naturel. En une brève introduction, l'auteur rappelle l'hypothèse théorique, déjà amplement confirmée par les faits, qui oriente ses recherches : le fonctionnement syntaxique joue dans l'apprentissage du langage par l'enfant un rôle fondamental. Elaborée au cours des travaux de recherche de l'auteur, une progression est proposée pour l'entraînement individuel de l'enfant au sein de la collectivité. L'auteur décrit de nombreux exemples d'activités réalisées dans une classe d'école maternelle : conversations individuelles, récit de livres illustrés, marionnettes, etc, toutes conçues en vue de faire accéder l'enfant à son autonomie verbale. Eclairées par des transcriptions de discours enfantins, ainsi que par des croquis explicatifs et des photos, ces activités minutieusement décrites illustrent parfaitement le propos de l'auteur. Tout éducateur de la petite enfance, tout parent, trouvera là - non point les " recettes " d'un empirisme à courte vue - mais des idées enrichissantes et une perspective pour son action.
Comment Apprendre Parler L Enfant De Moins De Six Ans
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Author : Laurence Lentin
language : fr
Publisher:
Release Date : 1976
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Apprendre Parler L Enfant De Moins De Six Ans
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Author : Laurence Lentin
language : fr
Publisher:
Release Date : 1975
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Comment Apprendre Parler L Enfant
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Author : Laurence Lentin
language : fr
Publisher:
Release Date : 1977
Comment Apprendre Parler L Enfant written by Laurence Lentin and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1977 with categories.
Langage Et Pens E La Maternelle
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Author : Denise Doyon
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2010
Langage Et Pens E La Maternelle written by Denise Doyon and has been published by PUQ this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Education categories.
Troubles De La Langue Crite Et Rem Des
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Author : Michel Lobrot
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1993-01-01T23:00:00+01:00
Troubles De La Langue Crite Et Rem Des written by Michel Lobrot and has been published by FeniXX this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1993-01-01T23:00:00+01:00 with Study Aids categories.
Michel LOBROT propose dans cet ouvrage une théorie personnelle de la dyslexie fondée sur sa propre expérience et sur la critique des explications existantes. Pour lui, la dyslexie résulte d'un trouble de la personnalité, trouble spécifique produit par des causes culturelles et non par des causes physiologiques. Pour comprendre l'origine de la dyslexie décrite comme une « pathologie culturelle », l'auteur fait une analyse approfondie du trouble lui-même, ce qui le conduit à étudier les structures psycho-linguistiques de la langue écrite. Il démontre que celle-ci utilise en réalité deux systèmes de signification, deux codes qui s'interpénètrent d'une manière complexe et que la dyslexie affecte directement ou indirectement. A cette pathologie culturelle, l'auteur propose comme remède une nouvelle conception de la rééducation, mais aussi de l'éducation. Cette nouvelle éducation qui vise en priorité l'enseignement de la lecture et de l'orthographe dépasse cependant celui-ci et touche au fonctionnement global de l'école, puisque pour l'auteur c'est l'éducation actuelle dans son ensemble qui est à l'origine de la dyslexie.
L Apprentissage Du Langage
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Author : Emmanuelle Canut
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2009-03-01
L Apprentissage Du Langage written by Emmanuelle Canut and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-03-01 with categories.
Laurence Lentin fut la première en France dans les années 1970 à poser les jalons d'une approche linguistique et interactionniste de l'acquisition du langage en élaborant ses théories à partir des questionnements issus du terrain. Un hommage lui est ici rendu par les professionnels de l'enfance, de l'apprentissage parce qu'ils ont été convaincus des limites d'une pédagogie collective et de la nécessité de respecter le désir d'apprendre de chaque enfant.