Bases Para Um Ensino De Qualidade
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Bases Para Um Ensino De Qualidade
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1998
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Bases Para Um Ensino De Qualidade
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Author : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Brasil)
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1998
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Ensino E Aprendizagem
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Author : Erineudo Silva
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2014-02-14
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O livro ENSINO E APRENDIZAGEM faz uma análise precisa sobre as principais teorias de ensino e aprendizagem, apontando verdades e mentiras a respeito da formação de qualidade. Para chegar ao resultado atual, o autor considerou a parcialidade com a qual cada teoria tratava os processos de formação do indivíduo e como elas se complementavam quando analisadas em conjunto. Ao ser associadas, o resultado obtido foi surpreendente quando se tratando de uma formação de qualidade com base nas teorias de ensino e aprendizagem. Durante o estudo, foi observado que cada uma das teorias apresenta entre dois e três pontos importantes do processo da formação do indivíduo, o que caracteriza o isolamento de questões extraordinárias da metodologia do ensino de qualidade. Todos os pontos observados apresentam uma perfeita harmonia numa sequência simultaneamente proporcional. Na ordem em que aparecem nas teorias analisadas, todos os pontos são respectivamente correspondentes. Independentemente de teorias, para que haja uma boa aprendizagem é preciso que seja considerado: (1) a capacidade de raciocínio e ambiente, (2) a relação dialética entre o sujeito e a sociedade, (3) o comportamentalismo e metodologia e, (4) o ensino e aprendizagem. O livro ENSINO E PRENDIZAGEM é uma das obras mais abrangentes sobre o ensino e formação de qualidade até então escrita. Trata de todas as questões voltadas para a formação do indivíduo a partir da análise das teorias de ensino e dos modelos pedagógicos adotados no Brasil. Ao passo que propõe um novo modelo de ensino, configura a sua objetividade em não apenas proferir ideais inalcançáveis, atribuindo a boa formação a um trabalho conjunto que envolve todos os profissionais da área, a sociedade estudantil, a sociedade em geral e a sociedade estatal como precursora de quaisquer formas de progresso educacional. Sem essa mentalidade e pedagogia, ‘as teorias serão, eternamente, apenas modelos, abstrações criadas com a finalidade de alinhar o processo de aprendizagem por meio de uma corrente ideológica acerca do ensino’.
A Gest O Escolar E A Qualidade Da Educa O No Estado Do Maranh O
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Author : Felix Barbosa Carreiro
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2016-07-27
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Um dos desafios da gestão escolar, no século XXI, implica a qualidade da educação básica. Nessa perspectiva, esse estudo teve como objetivo investigar as ações e estratégias desencadeadas pelos gestores escolares das escolas públicas estaduais do Estado do Maranhão que apresentam Ideb igual ou crescente entre os anos de 2007 a 2013, com vistas à melhoria da qualidade da educação. Em abordagem de pesquisa qualitativa, foram adotados os seguintes procedimentos metodológicos: levantamento bibliográfico, pesquisa documental aplicação de questionário misto e entrevista semiestruturada. As participantes da pesquisa foram as gestoras e as professoras de português e matemática dos quintos anos de duas escolas públicas estaduais situadas em dois municípios maranhenses que tiveram os resultados do Ideb crescentes ou iguais em relação à meta projetada entre os anos de 2007 e 2011.
Portuguese Studies Review Vol 16 No 1
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Author : PSR (Standard Issue)
language : en
Publisher: Baywolf Press
Release Date : 2009-09-15
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This issue of the Portuguese Studies Review presents essays by Teresa Medeiros, Ermelindo Peixoto, José Tavares, Joaquim Ferreira, Leandro Almeida, and Maria Pacheco, Aurora A. Castro Teixeira and Maria de Fátima Rocha, Suzana Nunes Caldeira and Isabel M. C. Estrela Rego, Paulo S. Polanah, Michel Cahen, Douglas L. Wheeler, and Moisés Silva Fernandes. The topics covered range from studies of learning and cognitive development among Portuguese students, to the modelling of human capital stock modulated by the quality of an educational system, critical assessments of school discipline in a Portuguese context, the colonial discourse and Portuguese national identity (1930-1945), forced labor in Portuguese Africa, Macao in Sino-Portuguese relations, and anti-colonial discourses in Mozambique.
Gest O Democr Tica
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Author : Severina Dantas
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-05-19
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A presente pesquisa teve como objetivo principal analisar a participação da comunidade escolar nas estratégias da gestão escolar para gestão democrática em uma escola da rede de ensino público Municipal de Igarassu-PE, onde a gestão é regulamentada pela Constituição (1988) e a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educação Brasileira (Lei 9.394/96), que estabelecem que a gestão democrática possa orientar o processo de organização e de gestão do trabalho pedagógico nas instituições públicas de ensino, assumindo os compromissos no Estatuto, no Regimento Geral e nos Regimentos Internos da Unidade escolar e da Secretaria de Educação Municipal. Essa pesquisa procurou descrever o nível de participação dos profissionais da educação, administrativos, gestor, coordenadores, professores e pais de alunos no processo de planejamento da escola. Nesse contexto, verificou-se que a gestão da referida Unidade Escolar carece de estratégias e instrumentos que possibilitem a comunidade escolar participar mais efetivamente dos processos decisórios, a partir de políticas públicas e vivências do dia a dia dessa Unidade de ensino. Nessa ótica, a concepção de gestão institucionalmente adotada tem a necessidade de avançar sempre mais na direção de consolidar uma participação crítica e consciente de toda a comunidade escolar, no processo de tomada de decisão e nas formulações e implementações das políticas e ações pedagógicas. Nesse contexto, a referida pesquisa avaliou a gestão da instituição escolar pública para identificar o grau de participação da comunidade na gestão participativa dos recursos orçamentários e a percepção da comunidade sobre a gestão quanto ao grau de participação, bem como a falta de participação no Projeto Político Pedagógico (PPP), construído pela comunidade, e de um planejamento financeiro. Esta pesquisa destina-se a conhecer a opinião dos diferentes segmentos da Comunidade Escolar sobre a autonomia e liberdade de ação da Escola em que atuam, sendo protagonista de uma gestão democrática. Cabe ressaltar a relação à extensão bibliográfica sobre o tema em estudo, apresentamos nessa pesquisa uma micro reflexão dos mecanismos estratégicos de gestão escolar, que são bastante presentes no cotidiano escolar em busca de um ensino de qualidade. Essa pesquisa permitiu chegarmos à conclusão de que a gestão democrática é uma diretriz de política pública de educação disseminada e coordenada pelos sistemas de ensino, e que as análises produzidas na pesquisa evidenciaram que as dificuldades e as resistências na implantação de processos de gestão democrática ainda são bastante intensas. Concluímos essa pesquisa conhecendo como acontece a participação na Unidade escolar supramencionada, observando os diferentes posicionamentos entre o grupo gestor, professoras, funcionários e pais de alunos na pretensão de uma gestão democrática. Considera-se que a questão foi respondida, na medida em que foi possível compreender que essas possibilidades são muitas, sendo que tendem a ser permeadas por um trabalho coletivo e levando em consideração a diversidade de interesses dos integrantes da escola, como forma de democratizar os processos decisórios efetivados na instituição. Nessa perspectiva, entendemos ser necessário cada vez mais resgatar os espaços de debate e diálogo no contexto das Unidades escolares, sendo o caminho para se chegar a uma reflexão coletiva das ações educativas.
Bases Para O Ensino De Primeiro Grau
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Author : KSKSKS
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1976
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Author :
language : en
Publisher: Soffer Publishing
Release Date :
written by and has been published by Soffer Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Portuguese Studies Review
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Author :
language : en
Publisher: Portuguese Studies Review
Release Date : 2008
Portuguese Studies Review written by and has been published by Portuguese Studies Review this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with Africa, Portuguese-speaking categories.
Pesquisas Do Banco Mundial Sobre Avalia Es De Desempenho Educacional Volume 4
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Author : Gerry Shiel
language : en
Publisher: World Bank Publications
Release Date : 2015-08-05
Pesquisas Do Banco Mundial Sobre Avalia Es De Desempenho Educacional Volume 4 written by Gerry Shiel and has been published by World Bank Publications this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-08-05 with Education categories.
Análise de Dados de uma Avaliação Nacional de Desempenho Educacional é o quarto de cinco volumes da série Avaliações Nacionais de Desempenho Educacional. Os outros volumes descreveram os procedimentos em uma avaliação até ao ponto em que os dados foram preparados para a análise estatística, o tópico deste volume. As análises concretas a ser realizadas dependerão das necessidades de informação dos formuladores de políticas e dos gestores no âmbito do ensino. Na maioria das avaliações nacionais, relacionam-se com a qualidade da aprendizagem dos alunos, fatores relacionados com a aprendizagem, questões de equidade, e, em alguns casos, alterações nos resultados educacionais ao longo do tempo. O Volume 4, que compreende duas partes, fornece instruções pormenorizadas acerca de como analisar dados coligidos em uma avaliação nacional. A Parte I prevê uma introdução geral à s análises estatísticas normalmente realizadas nas avaliações em grande escala, avaliando a tendência central e a dispersão das pontuações dos alunos e as relações entre as variáveis. A Parte II descreve o software IATA (Análise de Item e de Teste), que utiliza a teoria clássica dos testes e a teoria de resposta ao item para estabelecer escalas onde reportar as pontuações dos alunos. Os passos da análise das administrações de testes piloto e finais estão descritos detalhadamente. É acompanhado por um CD que contém exercícios especialmente concebidos e arquivos de dados de suporte para ambas as partes do volume. Este livro será de interesse para os especialistas em avaliação de governos nacionais, regionais e locais; instituições de investigação; e universidades.