Home eBooks Download › besondere schwierigkeiten beim schriftspracherwerb

Besondere Schwierigkeiten Beim Schriftspracherwerb

Download Besondere Schwierigkeiten Beim Schriftspracherwerb PDF/ePub or read online books in Mobi eBooks. Click Download or Read Online button to get Besondere Schwierigkeiten Beim Schriftspracherwerb book now. This website allows unlimited access to, at the time of writing, more than 1.5 million titles, including hundreds of thousands of titles in various foreign languages. If the content not found or just blank you must refresh this page

Besondere Schwierigkeiten Beim Schriftspracherwerb

DOWNLOAD

Author : Annika Singelmann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-04-07

Besondere Schwierigkeiten Beim Schriftspracherwerb written by Annika Singelmann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-04-07 with Foreign Language Study categories.

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,0, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur), Veranstaltung: Schriftspracherwerb , Sprache: Deutsch, Abstract: „Die Vermittlung der Fähigkeit, Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen oder Rechtschreiben zu fördern, gehört zu den Aufgaben der Lehrerbildung in allen Phasen. Dazu gehören, besonders für die an Grundschulen tätigen Lehrkräfte, die Ausbildung in der Didaktik und Methodik des Erstlese- und Erstschreibunterrichts, die Diagnosefähigkeit, die Ableitung von Förderschwerpunkten und die Erarbeitung von Förderplänen.“ Diese Empfehlung findet sich in den „Grundsätzen zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben“ (2003) der ständigen Kultusministerkonferenz (KMK). Damit ist jedoch noch nicht gewährleistet, dass die Universitäten oder auch Schulen spezielle Aus- und Fortbildungsmaßnahmen für Lehrkräfte sichern. Gerade auch im Hinblick auf die erst kürzlich erfolgten Neuregelungen in den Grundsätzen, Erlassen und anderen Richtlinien im Bereich der Förderung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und der Individualisierung und Differenzierung der Lernentwicklung im Schriftspracherwerb. Diese Arbeit möchte einen groben Überblick auf den aktuellem Stand der Forschung über die basalen Kenntnisse vermitteln, die Lehrkräfte für den Schriftspracherwerb und für Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten erwerben müssen und die derzeitige LRS-Erlass-Lage beleuchten, die die Richtlinien für die Umsetzung im Unterricht vorgibt. Hierzu werden zunächst Teilprozesse und die zu erwerbenden Kompetenzen des Schriftspracherwerbs dargestellt, um im Nachfolgenden auf die besonderen Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb mit ihren Erscheinungsformen, Ursachen und Diagnostik- und Fördermaßnahmen eingehen zu können. Dabei verzichtet diese Arbeit weitestgehend auf praktische, methodische Anweisungen, Beispiele und Materialien für die Umsetzung im Unterricht. Sie fokussiert im Besonderen den Ersterwerb bzw. Erstunterricht in der Grundschulzeit, liefert aber Aspekte für die weiterführenden Jahrgangsstufen. Sonderpädagogische Förderung soll unberücksichtigt bleiben. Im Anschluss soll die derzeitige LRS-Erlass-Lage unter Berücksichtigung weiterer relevanter Grundsätze, Erlasse und Richtlinien untersucht werden. Der Darstellungsteil lehnt sich im Schwerpunkt an die ausführlich und anschaulich geschilderten Ausführungen von Klicpera/ Schabmann/ Gasteiger-Klicpera von 2007, da sie auch den Stand der Forschung der letzten Jahre berücksichtigen.

Schwierigkeiten Beim Schriftspracherwerb

DOWNLOAD

Author : Gerhard Büttner
language : de
Publisher: Hogrefe Verlag GmbH & Company KG
Release Date : 2023-09-11

Schwierigkeiten Beim Schriftspracherwerb written by Gerhard Büttner and has been published by Hogrefe Verlag GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-09-11 with Education categories.

Lese-Rechtschreibschwierigkeiten zählen zu den permanenten Herausforderungen für Lehrkräfte und für die schulpsychologische Beratung. Ein grundlegendes Verständnis von Ursachen und Begleiterscheinungen dieser Schwierigkeiten sowie eine fundierte Kenntnis diagnostischer Vorgehensweisen und Fördermöglichkeiten sind Voraussetzungen für wirksame Beratungsangebote und Hilfestellungen. In diesem Band wird der aktuelle internationale Stand der Forschung zu Lese-Rechtschreibschwierigkeiten dargestellt. Das Erscheinungsbild von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten wird im Kontext der internationalen Störungsklassifikationssysteme und deren Umsetzung im deutschsprachigen Raum beschrieben. Konkurrierende Auffassungen zu verschiedenen Ausprägungen und Formen der Schwierigkeiten (Lese-Rechtschreibstörung vs. Lese-Rechtschreibschwäche, kombinierte Lese-Rechtschreibstörung vs. isolierte Lesestörung) werden diskutiert. Ursachen und Vorläuferbedingungen sowie sozial-emotionale Begleiterscheinungen von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten werden skizziert. Das diagnostische Vorgehen wird praxisnah erläutert und Interventionsmöglichkeiten werden beschrieben. Die Erläuterungen zur Diagnostik und zur Intervention orientieren sich an den Verhältnissen im deutschsprachigen Raum und beziehen sich bevorzugt auf Verfahren und Vorgehensweisen, die leicht zugänglich sind. Das Buch zeichnet sich durch hohe Verständlichkeit und Anschaulichkeit aus.

Schriftspracherwerb Lese Rechtschreib Schwacher Kinder Schwierigkeiten Diagnostik F Rderung Unter Besonderer Ber Cksichtigung Der Diagnostischen Bilderlisten Von Dummer Smoch

DOWNLOAD

Author : Kristin Echtermann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2006-09-25

Schriftspracherwerb Lese Rechtschreib Schwacher Kinder Schwierigkeiten Diagnostik F Rderung Unter Besonderer Ber Cksichtigung Der Diagnostischen Bilderlisten Von Dummer Smoch written by Kristin Echtermann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-09-25 with Literary Criticism categories.

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Gemäß dem Titel dieser Arbeit werde ich die einzelnen Gesichtspunkte chronologisch schrittweise beschreiben. Beginnend mit der Beschreibung des Schriftspracherwerbs, wie er in der Regel verläuft, können daraufhin besondere Schwierigkeiten von leserechtschreib-schwachen Kindern in diesem dargestellt werden. Aus anschließenden Diagnosemöglichkeiten, wobei die Diagnostischen Bilderlisten besondere Berücksichtigung finden, können folgend individuelle Förderungen abgeleitet werden. Voraussetzung für die Darstellung des Schriftspracherwerbs ist das Zustandekommen des Begriffs Lese-Rechtschreib-Schwäche. Aus der gewählten Betrachtungsweise wird diese Schwäche entwicklungspsychologisch betrachtet. Zusammen mit den Einsichten in die geschriebene und gesprochene Sprache entstanden daraus Entwicklungs- oder Stufenmodelle, die den optimalen Verlauf des Lesen- und Schreibenlernens aufzeigen. Da der Schriftspracherwerb von zentraler Bedeutung ist, beziehe ich mich im Folgenden primär auf die Entwicklung des Schreibens. Die Kinder werden gemäß ihrer Entwicklung bestimmten Stufen zugeordnet, in denen sie charakteristische Strategien nutzen sowie notwendige Fehler machen, mittels derer der Prozess des Schriftspracherwerbs ersichtlich wird. Nur durch die Beschreibung des regulären Verlaufs des Schrifterwerbs können Schwierigkeiten differenziert ermittelt werden. Die entwicklungspsychologisch begründete Sichtweise einer Lese-Rechtschreib-Schwäche begreift diese als eine Entwicklungsverzögerung, bei der schwache Kinder von einem niedrigeren Niveau starten als altersgleiche Kinder. Dass es jedoch nicht ausreicht lese-rechtschreib-schwache Kinder mit jüngeren Kindern auf die gleiche Stufe zu stellen, da sonst komplexe Faktoren im Zusammenspiel aus Voraussetzungen des Kindes selbst und Umweltfaktoren vernachlässigt würden, wird folglich dargestellt. Welchen besonderen Schwierigkeiten sich lese-rechtschreib-schwache Kindern stellen müssen, wird hier besonders unter der Berücksichtigung der Diagnosemöglichkeit der Diagnostischen Bilderlisten betrachtet und aufgeführt. Dass sich den Kindern nicht bestimmte Fehlertypen zuordnen lassen und die Stufenmodelle bezüglich einer Einordnung und Orientierung relevant sind, bedeutet für den Diagnoseverlauf eine ausführlichere Betrachtung der Möglichkeiten und eine Ausrichtung dieser an dem Stufenraster. [...]

Besondere Schwierigkeiten Beim Schriftspracherwerb

DOWNLOAD

Author : Annika Singelmann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Technische Universit t Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur), Veranstaltung: Schriftspracherwerb, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Die Vermittlung der F higkeit, Sch lerinnen und Sch lern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen oder Rechtschreiben zu f rdern, geh rt zu den Aufgaben der Lehrerbildung in allen Phasen. Dazu geh ren, besonders f r die an Grundschulen t tigen Lehrkr fte, die Ausbildung in der Didaktik und Methodik des Erstlese- und Erstschreibunterrichts, die Diagnosef higkeit, die Ableitung von F rderschwerpunkten und die Erarbeitung von F rderpl nen." Diese Empfehlung findet sich in den "Grunds tzen zur F rderung von Sch lerinnen und Sch lern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben" (2003) der st ndigen Kultusministerkonferenz (KMK). Damit ist jedoch noch nicht gew hrleistet, dass die Universit ten oder auch Schulen spezielle Aus- und Fortbildungsma nahmen f r Lehrkr fte sichern. Gerade auch im Hinblick auf die erst k rzlich erfolgten Neuregelungen in den Grunds tzen, Erlassen und anderen Richtlinien im Bereich der F rderung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und der Individualisierung und Differenzierung der Lernentwicklung im Schriftspracherwerb. Diese Arbeit m chte einen groben berblick auf den aktuellem Stand der Forschung ber die basalen Kenntnisse vermitteln, die Lehrkr fte f r den Schriftspracherwerb und f r Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten erwerben m ssen und die derzeitige LRS-Erlass-Lage beleuchten, die die Richtlinien f r die Umsetzung im Unterricht vorgibt. Hierzu werden zun chst Teilprozesse und die zu erwerbenden Kompetenzen des Schriftspracherwerbs dargestellt, um im Nachfolgenden auf die besonderen Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb mit ihren Erscheinungsformen, Ursachen und Diagnostik- und F rderma nahmen eingehen zu k nnen. Dabei verzicht

Schriftspracherwerb Und Rechtschreibschw Che In Der Grundschule Schwierigkeiten Diagnostik Und F Rderma Nahmen

DOWNLOAD

Author : Tobias Grimm
language : de
Publisher:
Release Date : 2019-11-27

Schriftspracherwerb Und Rechtschreibschw Che In Der Grundschule Schwierigkeiten Diagnostik Und F Rderma Nahmen written by Tobias Grimm and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-11-27 with categories.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit setzt sich mit den Fragen auseinander, welche Bereiche Schülerinnen und Schüler vor besondere Schwierigkeiten stellen, wie sich die orthographische Kompetenz diagnostizieren lässt und darüber hinaus, welche Maßnahmen anschließend ergriffen werden müssen, beziehungsweise können. Schreiben ist wichtig in allen Bereichen und für die Teilhabe an der Gesellschaft. Insofern kommt seiner sorgfältigen Vorbereitung eine besonders hohe Bedeutung zu. Aufgrund dieses hohen Stellenwertes zählt das Schreibenlernen zu den zentralen Lernschwerpunkten in der Grundschule. Jedoch stellt der Schriftspracherwerb die Kinder vor eine große Herausforderung. Die Ergebnisse der IQB1-Studie 2016 unterstreichen dies. Auf Länderebene wurde die Orthographiekompetenz von SuS der vierten Klassenstufe ermittelt. Lediglich 54 % erreichten den Regelstandard und 22 % verfehlten sogar die Mindestanforderungen. Diese Tatsache bedeutet, aufgrund der zentralen Rolle bei der Schaffung eines an dem Ideal der Bildungsgerechtigkeit orientierten Schulsystems, eine genauere Betrachtung der Thematik. Zunächst sollen theoretische Grundkenntnisse vermittelt werden, Kapitel II widmet sich daher zuerst der näheren Betrachtung der Disziplinen der Graphematik und Orthographie als Funktionsweise und Normierung der Schrift. Anschließend soll im Hinblick auf den Prozess des Schriftspracherwerbs, die Rolle der Phonologischen Bewusstheit, sowohl als Vorläuferfähigkeit, als auch als Begleitprozess, herausgestellt werden. Ferner sollen die Schwierigkeiten und deren Ursachen ausgearbeitet werden. Hierzu werden sowohl konkrete Problemfelder der Schriftsprache als auch Störungen als Ausgangslage des Kindes und didaktisch bedingte Schwierigkeiten dargelegt. Der empirische Teil dient der konkreten Auseinandersetzung mit orthographischer Ko

Schriftspracherwerb Und Rechtschreibschw Che

DOWNLOAD

Author : Sabrina Knäuper
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010-09-20

Schriftspracherwerb Und Rechtschreibschw Che written by Sabrina Knäuper and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-09-20 with Foreign Language Study categories.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,3, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: Juni 2007 – wie immer zu dieser Jahreszeit starten in ganz Deutschland die Sommerferien. Einige Bundesländer haben schon die Ferienzeiten eingeläutet, in Niedersachen müssen die Kinder noch etwas bis zu den freien Tagen warten. Für einige Schüler und Schülerinnen ist diese Vorfreude auf die sechswöchige Freizeit aber auch mit einem unguten Gefühl verbunden: Vorher müssen sie noch das Schuljahreszeugnis entgegen nehmen. Und dies fällt nicht immer gut aus. Auch in den Medien wird wieder über die guten, aber auch über die schlechten Noten der Schüler berichtet. So tat es auch der Onlinedienst der Westfälischen Nachrichten am 20.06.2007: „Zeugniszeit ist Leidenszeit für Kinder und Jugendliche, die sich mit Legasthenie quälen. Die Schulzeit ist gepflastert mit Misserfolgen, oft werden Betroffene von Mitschülern wegen ihrer Lese- und Rechtschreibstörung gehänselt. Geschriebene Wörter gleichen zuweilen einer wahllosen Aneinanderreihung von Buchstaben, die das gemeinte Wort bis zur Unkenntlichkeit entstellen “ Diese Berichterstattungen werfen natürlich die Frage auf, ob und wie man diesen Kindern helfen kann. Zuerst muss natürlich geklärt werden, ob das Kind an einer Lese-Rechtschreibschwäche leidet. In vielen Städten bieten Legasthenie-Zentren ihre Hilfe an. Diese Unterstützung findet in Form von außerschulischem Zusatzunterricht – und Training statt. Doch ist es nur positiv zu bewerten, dass durch dieses „outsourcing“ die Arbeitsbelastung der Lehrer verringert wird? Sollten sich die Lehrer nicht persönlich und direkt mit den Problemen der Kinder befassen und selber einen Schreibtest durchführen und auswerten können? In der Literatur sind unterschiedliche Schreibproben zu finden. Hierzu zählen u.a. die Münsteraner Rechtschreibanalyse (MRA), die Oldenburger Fehleranalyse (OLFA) und die Hamburger Schreibprobe (HSP). In meiner Bachelor-Arbeit untersuche ich, inwieweit sich die Hamburger Schreibprobe im alltäglichen Schulleben einsetzen lässt. Hierbei wird u.a. auf den Zeitaufwand und die Einfachheit der Durchführung und Auswertung geachtet. Zunächst wird der idealtypische Verlauf des Schriftspracherwerbs aufgezeigt, um im weiteren Verlauf auf den abweichenden Schriftspracherwerb und die damit verbundenen Rechtschreibschwierigkeiten der Kinder eingehen zu können. Auch die unterschiedlichen Folgen der Lernstörungen und die individuellen Förderungsmaßnahmen werden aufgezeigt.

Schriftspracherwerb Und Unterricht

DOWNLOAD

Author : Agi Schründer-Lenzen
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2008-06-25

Schriftspracherwerb Und Unterricht written by Agi Schründer-Lenzen and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-06-25 with Education categories.

Wie Kinder lesen und schreiben lernen ist bis heute Gegenstand von Kontroversen, die sich in unterschiedlichen Methoden der Gestaltung des Anfangsunterrichts widerspiegeln. Fibellehrgänge, Spracherfahrungsansatz und das Konzept 'Lesen durch Schreiben' sind die meist verbreiteten Konzepte, die in diesem Lehrbuch systematisch dargestellt, aber auch kritisch beleuchtet werden. Eine professionelle Wahrnehmung von Risikogruppen setzt interdisziplinäre Kenntnisse und eine Vielfalt von methodisch-didaktischem Handlungswissen voraus. Im Zentrum der Darstellung stehen deshalb nicht nur die Vermittlung von theoretischen Basiskenntnissen zum Schriftspracherwerb, sondern ebenso Prävention, Diagnostik und Förderung bei Schwierigkeiten der Schriftsprachentwicklung.

Lese Rechtschreib Schwierigkeiten Eine Verz Gerung Im Schriftspracherwerb

DOWNLOAD

Author : Sandra Kleine
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008

Lese Rechtschreib Schwierigkeiten Eine Verz Gerung Im Schriftspracherwerb written by Sandra Kleine and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.

Examensarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund (Sprach- und Literaturwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Erwerb des Lesens und des Schreibens wird in neuerer Zeit als Denkentwicklung verstanden, während derer Einsichten in Funktion und Aufbau unseres Schriftsystems gemacht werden müssen. Fehler werden dabei als Notwendigkeit betrachtet, die den Entwicklungsstand eines Kindes bzw. sein Wissen über unser Schriftsystem offenbaren. Diese Betrachtungsweise der Schriftsprachentwicklung hatte eine ganz bestimmte Sichtweise von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zur Folge. Die Entwicklung der Schüler mit Problemen beim Schriftspracherwerb verläuft danach lediglich zeitlich verzögert, aber in der gleichen Form wie die der Kinder, die das Lesen und Schreiben ohne Schwierigkeiten erwerben. Aus der heutigen Sichtweise von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten entstehen weitreichende Konsequenzen für die betroffenen Kinder. Sie werden bestimmten Stufen in der Entwicklung zugeordnet und Fördermaßnahmen orientieren sich am normalen Fortgang und beschränken sich auf die Entfaltung schriftsprachlicher Fähigkeiten gemäß der Zone der nächsten Entwicklung. Die Frage, die sich nun ergibt, ist, ob die Form der Erfassung lese-rechtschreib-schwacher Kinder in Stufenmodellen sinnvoll ist und ob die Entwicklung dieser Kinder mit der von Kindern ohne Schwierigkeiten vergleichbar ist. Zu Beginn dieser Arbeit soll die Entstehung dieses Ansatzes vom Ende des 19. Jahrhunderts bis heute beschrieben werden. Dabei möchte ich ihr vorausgehende Konzepte, das Legastheniekonzept und den prozeßorientierten Ansatz, in ihrer Brauchbarkeit zur Erfassung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten bewerten. Im Folgenden soll deutlich werden, daß die derzeitige Sichtweise der Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten der Komplexität des Phänomens nicht gerecht wird, daß vor allem eine sozialpsychologische Sichtweise der Le

Schriftspracherwerb Von Grundsch Lerinnen Schwierigkeiten Diagnostik F Rderung

DOWNLOAD

Author : Swenja Gehle
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007

Schriftspracherwerb Von Grundsch Lerinnen Schwierigkeiten Diagnostik F Rderung written by Swenja Gehle and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universit t Oldenburg, 40 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Bedeutung haben das Schreiben und auch das Lesen f r unsere heutige Gesellschaft? Die hessische Kultusministerin Karin Wolff nimmt dazu folgenderma en Stellung: "Wer nicht genug lesen und schreiben kann, wird nicht nur im Schulfach Deutsch, sondern in allen anderen F chern Probleme bekommen. In unserer so genannten Kommunikations- und Wissensgesellschaft ist das Grundvoraussetzung eines erfolgreichen Lebens nach der Schule"1. Denkt man an die eigene Schulzeit zur ck, so l sst sich nur allzu leicht best tigen, dass in fast allen F chern Lese- und Schreibkompetenzen gefordert werden. In meiner Examensarbeit befasse ich mich mit dem Thema "Schriftspracherwerb von Grundsch lerInnen: Schwierigkeiten - Diagnostik - F rderung". Es geht demnach vor allem darum, wie die Kinder zur Schrift gelangen, aber auch welche Schwierigkeiten dabei auftreten k nnen und wie man die Kinder trotzdem auffangen und auf ihrem Weg zum erfolgreichen Schreiben und auch Lesen begleiten kann. Zun chst soll dabei ein Blick auf verschiedene Entwicklungsmodelle zum Schriftspracherwerb geworfen werden. Ein erster Einblick in diese Modelle macht deutlich, dass beim Schreiblernprozess auch der Leselernprozess eine Rolle spielt. Deshalb soll in den ausgew hlten Stufenmodellen auch dieser Kompetenzbereich beleuchtet werden. Hinreichend bekannt ist, dass nicht wenige Sch lerInnen Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben. Somit werde ich mich in einem Kapitel der Frage widmen, woran man diese erkennen kann, aber auch auf welche Ursachen sich diese m glicherweise zur ckf hren lassen.

Schwierigkeiten Beim Schriftspracherwerb

DOWNLOAD

Author : Gerhard Büttner
language : de
Publisher: Hogrefe Verlag GmbH & Company KG
Release Date : 2023-09-11

Besondere Schwierigkeiten Beim Schriftspracherwerb

Recent Posts