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Coaching Para Docentes


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Coaching Para Docentes


Coaching Para Docentes
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Author : Juan Fernando Bou Pérez
language : es
Publisher: Editorial Club Universitario
Release Date : 2010-03-01

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La misión del profesorado y los resultados de su trabajo toman hoy en día un carácter de altísimo valor estratégico para la sociedad y para la propia persona, por lo que el aprendizaje de técnicas de desarrollo personal por parte del docente es clave para su buen funcionamiento en el aula. En este sentido, el coaching es una técnica de crecimiento personal que tiene como objetivo principal ayudarte a conseguir las metas que te propones y facilitar mejoras en tus competencias, conductas, habilidades y actitudes, aportándote tanto una mejor calidad de vida como una mayor satisfacción con la práctica de tu actividad profesional diaria. El objetivo principal del libro se centra en ayudar el desarrollo y mejora de las competencias, actitudes y habilidades des profesorado en el aula, de forma que mediante un aprendizaje eficaz, pueda obtener el máximo rendimiento en su trabajo y una mayor capacidad de liderazgo entre sus alumnos.



Coaching Para Docentes


Coaching Para Docentes
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Author : Juan Fernando Bou Pérez
language : es
Publisher:
Release Date : 2007

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Gu A De Coaching Para Docentes


Gu A De Coaching Para Docentes
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Author : Magali Monclús
language : es
Publisher: El Grano de Mostaza Ediciones
Release Date : 2016-06-22

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Probablemente podríamos convenir con gran parte de la comunidad docente y de la sociedad en general que durante las últimas décadas todo ha cambiado mucho, y cada vez más rápido, y sin embargo la educación no lo ha hecho al mismo ritmo. No ha habido cambios sustanciales en los contenidos ni en las formas de enseñar, y esto es normal teniendo en cuenta que la formación de los profesores tampoco ha cambiado sustancialmente. ¿Cómo es posible que la educación no cambie si es lo que tiene que prepararnos para el mundo que nos espera, que se transforma cada vez más deprisa? El presente libro trata de responder a esta pregunta incorporando a la labor docente las herramientas del coaching para que el profesor pueda ser un guía más preparado y más cercano a sus alumnos, pues probablemente el estudiante de nuestros días tiene otras necesidades que el de antaño, cómo potenciar su creatividad y aprender a trabajar en equipo. Esta guía tiene una orientación muy práctica e incorpora ejercicios de autoevaluación que ayudan al lector a localizar sus puntos fuertes y débiles, tanto nivel profesional como en su vida, para poder formular su plan de puesta a punto. También examina el poder del lenguaje las maneras de emplearlo,incidiendo especialmente en las posibilidades y ventajas de la gestión emocional, así como en otros puntos clave del coaching, como la misión, la visión y el liderazgo.



Educaci N En Valores A Trav S Del Coaching Educativo


Educaci N En Valores A Trav S Del Coaching Educativo
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Author : Paloma Vivar Durán
language : es
Publisher: Editorial Inclusión
Release Date : 2021-11-19

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En el siguiente proyecto se presentan una serie de talleres para docentes basados en la educación en valores, a través del coaching educativo trataremos de descubrir que es importante en nuestra vida y cuales son los valores que nos mueven a la acción. Trabajaremos herramientas de coaching con el objetivo de crear consciencia y reflexión en los docentes. El primer paso es la formación de los docentes para más tarde desempeñar una práctica mejorada en sus competencias e integrar la formación en valores en el aula a través del ejemplo y la puesta en marcha de las herramientas trabajadas. Con estos talleres buscamos fomentar la transformación del sistema educativo a través del coaching educativo y sus herramientas. Planteamos tres talleres de coaching focalizados en los valores de integridad, libertad y responsabilidad.



Coaching Para Docentes Motivar Para O Sucesso Para Professores E Formadores


Coaching Para Docentes Motivar Para O Sucesso Para Professores E Formadores
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Author : Juan Fernando Bou Pérez
language : pt-BR
Publisher:
Release Date :

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A missão dos professores e os resultados do seu trabalho adquirem, hoje em dia, um altíssimo valor estratégico para a sociedade e para a própria pessoa. O coaching surge como um processo indispensável à superação pessoal e profissional, através de um conjunto de técnicas que ajudam a alcançar metas e a aperfeiçoar competências, capacidades, autoconfiança, motivação e atitudes. Permite a tomada de consciência sobre os recursos de que já se dispõe para tornar efectivas as escolhas e a mudança, no sentido e direcção que se deseja. Assim, o objectivo deste livro é transpor para a actividade do docente os conceitos associados ao coaching, levando-o a obter o máximo rendimento no seu trabalho e a revelar maior capacidade de liderança junto dos seus alunos.



Gu A De Coaching Para Docentes


Gu A De Coaching Para Docentes
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date :

Gu A De Coaching Para Docentes written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.




Mentoring Preservice Teachers Through Practice


Mentoring Preservice Teachers Through Practice
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Author : Melissa Mosley Wetzel
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2017-05-08

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Supporting and challenging cooperating teachers to grow in their mentoring and coaching practices with preservice teachers and also in their own work as classroom teachers, this practical guide presents and illustrates the Coaching with CARE model—a framework for reflection and action that helps cultivate a perspective on teaching that puts students at the center of teacher preparation and places value on apprenticeship and participation in learning. The CARE model takes a turn away from traditional evaluation-based "training" approaches, offering a way for cooperating teachers, and facilitators and university teacher educators who work with them, to come together to shape innovative coaching and mentoring experiences for preservice teachers. Mentoring Preservice Teachers Through Practice, building on the authors’ own work with cooperating teachers, is based on the most recent research on learning to teach and supporting preservice teachers and grounded in the realities of teacher education today. Each chapter includes questions for discussion and suggested readings that can be used to explore the focus of the chapter more deeply as well as relevant research reports published by the authors.



Coaching In Education


Coaching In Education
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Author : Christian van Niewerburgh
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2018-03-08

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Coaching in Education: Getting Better Results for Students, Educators and Parents will support educational organisations in learning more about the current interest in coaching approaches within schools, colleges and universities. With chapters on coaching in primary schools and secondary schools, with students, staff and parents, this book provides a sound basis for introducing coaching into any educational setting. This book brings together the latest national and international academic research with real case studies and a focus on practice that makes a difference for learners. Starting with a review of the existing literature and research into the area of coaching in education, the book goes on to consider the role of coaching educational leaders, coaching within the primary school setting and then secondary school settings. The notion of "mental toughness" and its relationship to coaching is also explored. The US and Australian perspectives on coaching in education are discussed in two chapters written by leading experts - instructional coaching in the US and the integration of positive and coaching psychology in Australia.



Ebook Mentoring Coaching A Guide For Education Professionals


Ebook Mentoring Coaching A Guide For Education Professionals
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Author : Roger Pask
language : en
Publisher: McGraw-Hill Education (UK)
Release Date : 2007-12-16

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This book explores the principles behind successful mentoring-coaching in education. As well as highlighting the many benefits of mentoring-coaching, it addresses highly practical issues such as: Can anyone learn to be a mentor-coach? What behaviour counts as mentoring-coaching? How do I know what to do, in what order and how? What are the potential benefits? What pitfalls might there be and how might these be avoided? What is the support structure for the process? The book features a model which helps to create successful mentoring-coaching activity in education and sets out a clear path along which to proceed. It describes appropriate behaviours and includes examples of questions that might be used. The authors examine specific techniques and raise the kinds of questions that practitioners themselves need to consider at each stage of the simple and easy-to-memorise model. Arranged in two parts, the first part of the book encourages you to practise the skills and stages of the model that it describes and the second part explores your developing practice in greater depth. Mentoring-Coaching is valuable reading for leaders, managers and practitioners at all levels in education.



Coaching A Docentes Y Rendimiento Acad Mico Pta En Colombia


Coaching A Docentes Y Rendimiento Acad Mico Pta En Colombia
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Author : Dueñas Herrera, Ximena
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
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El Programa para la Transformación de la Calidad Educativa Todos a Aprender (PTA) es un programa de Desarrollo Profesional Situado o Coaching, implementado en Colombia por el Ministerio de Educación Nacional desde el año 2012. El PTA está dirigido a los profesores de educación Básica Primaria de los colegios oficiales del país que tienen gran cantidad de estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje. La estrategia del programa incluye la selección y capacitación de formadores y tutores encargados de apoyar a los docentes en el desarrollo de sus clases, y la provisión de materiales educativos para docentes y estudiantes. La revisión de la literatura existente permite concluir que el impacto del programa en el desempeño académico de los estudiantes no ha sido evaluado; por lo cual, se utilizan los resultados obtenidos durante cuatro años consecutivos en la prueba Saber 3°, 5° y 9°, aplicada por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) a nivel de grado, área y jornada de los establecimientos, para intentar medir el efecto del PTA mediante la estimación de un modelo lineal y un modelo Logit con efectos fijos a nivel de sede. Los resultados muestran que, en la mayoría de grados y áreas, un año adicional en el PTA se correlaciona positivamente con el desempeño de los estudiantes. En particular, el efecto del programa es más robusto en el grado tercero y el área de matemáticas para las sedes del nivel socioeconómico más bajo. Aunque estos resultados deben leerse con algunas precauciones, proporcionan información que puede ser útil para la toma de decisiones relacionadas con la ampliación y continuidad del programa.