Cuestionario Ortogr Fico
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Cuestionario Ortogr Fico
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Author : Margarita Cundín Santos
language : es
Publisher: Universidad del País Vasco
Release Date : 2013-12-20
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Prontuario De Ortograf A De La Lengua Espa Ola En Preguntas Y Respuestas
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Author : Real Academia Española
language : es
Publisher:
Release Date : 1935
Prontuario De Ortograf A De La Lengua Espa Ola En Preguntas Y Respuestas written by Real Academia Española and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1935 with Spanish language categories.
La Ley de instrucción pública de 9 de septiembre de 1857, la generalmente conocida como Ley Moyano, sancionaba esto en su Título V. De los libros de texto de la Sección primera: Art. 88. La Gramática y Ortografía de la Academia Espaflola serán texto obligatorio y único para estas materias en la enseflanza pública. En 1857 la Real Academia Española se apresura y saca a la luz el primer Epítome de la gramática de la lengua castellana [...] para la primera enseñanza elemental (Madrid, Imprenta Nacional, 64 páginas). Esta es la edición de Epítome para 1935.
Ense Anza Y Aprendizaje De La Gram Tica Y Ortograf A En La Educaci N Secundaria Obligatoria A Trav S De Los Libros De Texto
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Author : María del Carmen Mondragón Mullor
language : es
Publisher: Universidad Almería
Release Date : 2014-10-17
Ense Anza Y Aprendizaje De La Gram Tica Y Ortograf A En La Educaci N Secundaria Obligatoria A Trav S De Los Libros De Texto written by María del Carmen Mondragón Mullor and has been published by Universidad Almería this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-10-17 with categories.
En el presente libro tiene como objetivo principal servir de ayuda a los profesores de secundaria en la erradicación de los problemas de gramática y ortografía que presentan los alumnos en la educación secundaria obligatoria en la materia de lengua castellana y literatura. Al mismo tiempo, ofrece a los alumnos alternativas didácticas a las presentadas en los libros de texto de lengua en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática y la ortografía. Nuestro proyecto presenta la originalidad de haber contado con el alumno para el análisis y creación de las actividades didácticas, así como para el estudio de las principales dificultades que presentan en la gramática y la ortografía. Su colaboración y participación se han convertido en la principal fuente de nuestro trabajo. Sus propuestas nos servirán para solucionar aquellos problemas que con frecuencia encontramos en las producciones escritas de los alumnos, ofreciendo, a la vez, tratamiento didáctico alternativo elaborado por los alumnos de secundaria. En primer lugar, hemos realizado un estudio comparativo- analítico de las últimas leyes educativas en España (LOGSE y LOE) sobre el currículo de lengua en la educación secundaria obligatoria para posteriormente realizar un seguimiento sobre la adecuación de los libros de texto de lengua a esas leyes educativas. Para ello, se ha investigado las editoriales más utilizadas en Almería y su provincia. Los modelos teóricos aplicados en los libros de texto de lengua desde la perspectiva de la LOGSE y la LOE nos ayudarán a conocer los sistemas de enseñanza-aprendizaje que los libros de texto proponen para la gramática y la ortografía en la secundaria obligatoria. En segundo lugar, se ha investigado cuáles son las principales dificultades que los alumnos presentan en la producción escrita a través de cuestionarios que proponemos a los alumnos de la secundaria obligatoria. Hemos seleccionado tres centros educativos públicos del poniente almeriense para realizar nuestra investigación. La petición realizada a los alumnos de proponer actividades de gramática y ortografía interesantes y creativas, atendiendo a la diversidad, nos ha posibilitado realizar un tratamiento didáctico de las actividades de gramática y ortografía desde el punto de vista del alumno. En tercer lugar, se ha seleccionado un compendio de editoriales por considerar que el libro de texto, previas entrevistas a diversos profesores, es el instrumento seleccionado por la mayoría de los profesores de secundaria. En nuestra investigación partimos de una primera hipótesis y es que la mayoría de las actividades de gramática y ortografía, propuestas por las diferentes editoriales resultan aburridas y de escaso interés entre los alumnos. La mayor parte de los contenidos de lengua y actividades que proponen los profesores vienen derivados de los libros de texto, por lo que nuestra siguiente actuación ha sido analizar las diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje de gramática y ortografía que aparecen en las principales editoriales seleccionadas. El proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática y la ortografía en la educación secundaria viene influido y dirigido por la selección del libro de texto de lengua que el departamento de lengua en general y el profesor en particular realice. Este estudio es útil para valorar la importancia que tiene una selección coherente, funcional y creativa de las actividades y contenidos lingüísticos que hagamos. Nuestra segunda hipótesis parte de la idea que la mayoría de las actividades no tienen en cuenta la graduación, la diversidad ni la participación del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje; para ello, realizaremos un análisis detallado de las principales necesidades educativas que podemos encontrar en el aula y que nos servirán de referencia para incluirlas en nuestras propuestas. El estudio de las actividades de gramática y ortografía en los libros de texto confirman nuestra hipótesis de que su tratamiento no siempre es creativo ni reflexivo en lo que respecta a las actividades propuestas para los alumnos. Nuestro objetivo es conocer cuáles son las preferencias de los alumnos en el diseño de las actividades de gramática y ortografía, así como solicitar la colaboración y participación en la creación de las actividades didácticas que serán aplicadas posteriormente en el aula. Por último, nuestra investigación propone un tratamiento didáctico de las actividades de enseñanza-aprendizaje de la gramática y la ortografía realizada por lo alumnos de secundaria de los tres centros educativos seleccionados. También ayudará a resolver las principales dificultades que se analizaron al principio de nuestra investigación con la aplicación de nuestras propuestas. Las posibilidades de realizar otras investigaciones pueden servir de ayuda complementaria a nuestro estudio, por lo que proponemos otras líneas futuras de actuación que pueden desarrollar las propuestas realizadas.
Test Psicotecnicos Para Bomberos
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Author : Rocío Clavijo Gamero
language : es
Publisher: MAD-Eduforma
Release Date : 2007-01-08
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Introduccion A La Informatica Con Microsoft Office Xp Y 2000
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Author :
language : es
Publisher: Pearson Educación
Release Date : 2004
Introduccion A La Informatica Con Microsoft Office Xp Y 2000 written by and has been published by Pearson Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with Business categories.
El método práctico y el marco conceptual en el que se presenta este libro harán que el lector domine como un profesional todos los aspectos del software de Microsoft Office en sus versiones XP y 2000: Word, Excel, PowerPoint, Access y Outlook. En cada uno de los ejercicios se proporcionan sugerencias para mejorar los conocimientos adquiridos y aplicarlos en su vida personal y profesional. El libro también incluye un capítulo sobre conceptos de computación, otro acerca de Microsoft Windows en el que se estudia la interfaz y todos los complementos que ofrece este sistema operativo; y uno más sobre Internet donde se explica cómo sacar provecho a todo lo que la red de redes nos ofrece. Los autores han creado, en cada una de las aplicaciones, un conjunto de ejercicios con grados crecientes de dificultad, que ofrecen la máxima flexibilidad y variedad. Los ejercicios aprovechan y aplican uno de los aspectos sobresalientes de la suite de Microsoft Office: la integración entre aplicaciones y con la World Wide Web.
Test De Ortograf A
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Author : Alejandro Hernández de Madrid Díaz
language : es
Publisher: CreateSpace
Release Date : 2014-11-11
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El libro "Test de Ortografía" contiene 1900 preguntas, tipo test, sobre ortografía de la lengua española. Está dirigido a todo aquel que quiera mejorar su ortografía en base a las novedades de la Real Academia de la Lengua y, especialmente, a los opositores que cuentan con una prueba de este tipo. Están recogidas todas las novedades ortográficas en un gran número de preguntas de distintos tipos y con diferentes niveles de dificultad, todo ello basado en los test de ortografía de las últimas convocatorias.
Cambio Ling Stico Y Tradici N Ortogr Fica En Ingl S Medio Temprano
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Author : Javier Enrique Díaz Vera
language : es
Publisher: Univ de Castilla La Mancha
Release Date : 1997
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Prontuario De Ortograf A De La Lengua Castellana En Preguntas Y Respuestas
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1886
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F In Spelling
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Author : Richard Benson
language : en
Publisher: Hachette UK
Release Date : 2014-11-06
F In Spelling written by Richard Benson and has been published by Hachette UK this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-11-06 with Education categories.
We all know that the written word is full of traps for the unwary, and this goes double for those in their early years of learning it. Enjoy this collection of side-splitting spelling slip-ups ranging from the charming to the ridiculous, and the cute to the unintentionally X-rated!
Gamificaci N Y Aprendizaje M Vil De La Ortograf A
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Author : Esteban Vázquez Cano
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2023-03-01
Gamificaci N Y Aprendizaje M Vil De La Ortograf A written by Esteban Vázquez Cano and has been published by Ediciones Octaedro this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-03-01 with Education categories.
El principal objetivo del libro es presentar las principales variables, atributos y características que debe adoptar una app educativa gamificada para su correcta integración dentro y fuera de las aulas. Asimismo, se presenta la descripción de las fases y las características para la creación de la app GAUBI-Orto, pensada para la enseñanza gamificada de la ortografía en educación primaria. Una app diseñada y creada al amparo del proyecto de investigación financiado por la agencia estatal de investigación española I+D+I titulado GAUBI (RTI2018-099764-B-100) (MICINN/FEDER). Creemos que este libro puede servir de referencia tanto a investigadores como a docentes en ejercicio, además de a cualquier persona interesada en el diseño de apps aplicadas a la educación. Al mismo tiempo, deseamos animar a la comunidad educativa a descargarse la aplicación y a jugar a los diferentes minijuegos, que permiten ir avanzando en el conocimiento ortográfico desde una perspectiva sostenible y gamificada (acceso a la descarga en el código QR).