Da Rela O Com O Saber S Pr Ticas Educativas
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Da Rela O Com O Saber S Pr Ticas Educativas
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Author : Bernard Charlot
language : pt-BR
Publisher: Cortez Editora
Release Date : 2016-06-20
Da Rela O Com O Saber S Pr Ticas Educativas written by Bernard Charlot and has been published by Cortez Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-06-20 with Education categories.
Com sua teoria da "relação com o saber", o autor revolucionou a forma de compreender e lidar com o "chamado" fracasso escolar. Neste livro, ele aprofunda algumas questões essenciais na sociedade contemporânea. De um lado, trabalha questões antropológicas, epistemológicas e sociais que aprofundam e atualizam sua teoria e, de outro, coloca ênfase nas práticas educativas, nas questões e debates que permeiam o cotidiano da escola. Além de temas "clássicos" (o que é uma aula "interessante"?, como ensinar o aluno "preguiçoso", e o que fazer com a diferença cultural?), o livro aborda questões educacionais muito atuais, acerca da arte, do meio ambiente, da cidadania. Essa é a proposta fundamental deste livro: trazer a teoria da relação com o saber para ajudar a compreender as contradições presentes nas práticas educativas.
Did Tica E Pr Ticas Educativas
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Author : Leila Maria Franco
language : pt-BR
Publisher: Editora Baraúna
Release Date : 2015-07-22
Did Tica E Pr Ticas Educativas written by Leila Maria Franco and has been published by Editora Baraúna this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-07-22 with Education categories.
A prática educativa que objetiva a transformação do leitor e da sociedade. Uma prática que ensine e desvende a função exercida pelo texto, em um sistema comunicacional, social e político, comprometido em questionar a realidade do leitor e assim levá-lo à transformação social.
O Novo Enem E As Pr Ticas Educativas Do Professor De Matem Tica Do Ensino M Dio A Rela O Com O Saber E O Discurso Pedag Gico
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Author : Célio de Mendonça Clemente
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2023-05-09
O Novo Enem E As Pr Ticas Educativas Do Professor De Matem Tica Do Ensino M Dio A Rela O Com O Saber E O Discurso Pedag Gico written by Célio de Mendonça Clemente and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-05-09 with Education categories.
A obra O (Novo) ENEM e as práticas educativas do professor de matemática do ensino médio: a relação com o saber e o discurso pedagógico teve o seu embrião nas minhas inquietações com as práticas educativas e de gestão adotadas no Ensino Médio na rede pública do Estado do Ceará. As inquietações são inerentes ao professor e um imperativo para o sentido da docência, pois, precisa ser protagonista e tomar parte nas decisões que podem realocar a escola e os estudantes, do estágio de ser para o de vir a ser. Estudar as relações de ensino, aprendizagem e/ou ensino e aprendizagem, na instituição e/ou sistema de ensino onde atua não é suficiente ao professor para discorrer sobre elas. É necessário pesquisar e construir conhecimento. O Mestrado Acadêmico em Ensino de Ciências e Matemática pelo NPGECIMA/UFS referendou minhas formas de pensar as práticas educativas do professor de Matemática do Ensino Médio e abriu caminhos para conhecer conceitos imanentes à sua Relação com o Saber e ao seu discurso pedagógico que, não dissociam-se do discurso das políticas públicas para a educação. A maturação do conhecimento sobre estes e outros conceitos, aliada à uma pesquisa em três escolas da rede pública cearense, cujos principais sujeitos pesquisados foram os professores de Matemática, constituíram os elementos de propulsão para escrever esta obra. O propósito é tratar da relação que os professores de Matemática têm quanto à nova concepção de ENEM proposta pelas reformulações de 2009 e pelas DCNEM/2012 quando a Matemática passou a ser uma área do conhecimento. Parece ser, essa realidade de mudanças, a própria sedimentação do Novo Ensino Médio que se intenciona implantar e, nesse caso, é necessário identificar como os professores de Matemática se apropriam dessa nova concepção, como compreendem as mudanças e articulam a contextualização e a interdisciplinaridade aos conteúdos matemáticos. Necessário se faz, saber se houve mudanças nas práticas educativas dos professores e como a formação inicial e continuada destes têm determinado o uso de metodologias diferentes e novos métodos de avaliar a partir do discurso pedagógico dos documentos oficiais e do (Novo) ENEM com seus discursos, ideias e intenções.
Search And Research
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Author : Ana GARCÍA-VALCÁRCEL
language : en
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2017-06-27
Search And Research written by Ana GARCÍA-VALCÁRCEL and has been published by Ediciones Universidad de Salamanca this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-06-27 with Education categories.
Descripción / Resumen (Inglés): The present volume represents a compilation of international teacher education practice and research with a focus on Teacher Education for Contemporary Contexts. It draws upon the diverse educational perspectives, teaching procedures, knowledge, and situated contexts where the discipline takes shape. The sections of this book comprise research papers accepted for presentation during the 18th International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) Biennial Conference that will take place from July 3rd to July 7th in Salamanca, Spain. Around 300 delegates from 57 countries across the globe and a large Scientific Committee of 80 colleagues have contributed academically and professionally to support our ability to share the contents of this volume. The main conference topic is search and research. Searching is the action of looking carefully at people, objects, and situations in order to find something concealed or to discover something beyond the ordinary. This is what teachers do in their classrooms and, primarily, ‘search’ represents their endeavours to construct professional knowledge as a result of developing practice. Researching is systematic inquiry that intends to discover new knowledge and/or to refute educational theories, a process typically rendered by teacher educators and other researchers. The focus of this 18th biennial ISATT conference is to bring together both “search” and “research”, connecting practice and theory (or ‘praxis’), with the purpose of offering relevant solutions to realistic classroom problems. The editorial process followed three differentiated phases: The first phase required abstract submission with the purpose of being accepted for the conference. A double (or triple) blind review was conducted to evaluate whether the papers submitted were suitable for the conference. A rate of 87% of the papers were accepted for presentation. The second phase encouraged authors to voluntarily submit a full paper of 3,000 words. A total of 111 full papers were then subjected to an open review process with the main purpose of suggesting to authors ways of further improving the presentation of their valuable research. A third phase, not yet completed and therefore beyond the scope of this book, was the review and selection of the outstanding papers, papers that were deemed eligible for the post-proceeding publication (i.e., less than 15% of the total). The central intent of the book is to contribute to fostering scholarly discussions and to inform future teaching trajectories, strengthen lines of research in teacher education and demonstrate the opportunities and constraints in our professional work. Its added value highlights the commonplace in international research that serves to depict how the field of teacher education is moving forward in an increasingly global society. All in all, teachers, teacher educators and researchers learn by effective communication processes, whether in in personal/professional interactions or in the use of digital technologies. Positive interactions lead to building strong communities of learners, which in turn, leads to the production of valuable knowledge and better understandings about learning and teaching. With the upcoming commemoration of its 800th anniversary in the year 2018, the University of Salamanca, as the oldest university in operation in Spain, is proud to host the ISATT 18th biennial conference and to support the exceptional work of many researchers in the field of Teacher Education by compiling and editing the work in this volume. Furthermore, the local Organizing Committee and the ISATT Executive Committee hope you will experience a rewarding intellectual experience as a result of your contributions and knowledge, as both academics and practitioners. Thank you very much for providing us this exciting opportunity to work with you. We warmly welcome you to Salamanca – a truly historic and a contemporary context! Descripción / Resumen (Español / Castellano): El presente volumen está integrado por una recopilación de prácticas e investigaciones internacionales de formación docente centradas en la formación de profesores en la sociedad actual. Se basa en las diversas perspectivas educativas, los procedimientos de enseñanza, conocimiento y contextos sociales. Las secciones de este libro comprenden trabajos de investigación aceptados para su exposición en las XVIII Conferencia Bienal Internacional de Estudios de Profesores y Enseñanza (ISATT) que tendrá lugar del 3 al 7 de julio en Salamanca, España. Alrededor de 300 delegados de 57 países de todo el mundo y un gran Comité Científico de 80 colegas han contribuido académica y profesionalmente en favor de este evento. El tema principal de la conferencia es la búsqueda y la investigación. «Buscar» es la acción de mirar cuidadosamente a las personas, objetos y situaciones para encontrar algo escondido o descubrir algo más allá de lo ordinario. Esto es lo que los maestros hacen en sus clases y, sobre todo, la búsqueda representa sus esfuerzos para construir conocimiento profesional como resultado del desarrollo de la práctica cotidiana. La «investigación» es una investigación sistemática que pretende descubrir nuevos conocimientos y/o refutar teorías educativas, un proceso que suelen dar los educadores de profesores y de otros investigadores. El objetivo de esta 18ª conferencia ISATT es reunir tanto la «búsqueda» como la «investigación», conectando la práctica y la teoría (o praxis) con el propósito de ofrecer soluciones relevantes a los problemas reales de la clase. El proceso editorial siguió tres fases diferenciadas: 1. Requirió el envío de resúmenes con el propósito de que fuesen aceptados para la ser expuestos en la conferencia. Se realizó una revisión doble ciego (o triple) para evaluar si los artículos presentados eran adecuados. Se aceptó una tasa de 87% de los trabajos para su presentación. 2. La segunda fase requirió de los autores en envío en período voluntario de un trabajo completo de 3.000 palabras. Un total de 111 trabajos fueron sometidos a un proceso de revisión abierta con el propósito principal de sugerir a los autores formas de mejora. 3. Una tercera fase, aún inconclusa, y por lo tanto fuera del alcance de este libro, fue la revisión y selección de los documentos pendientes, los documentos que se consideraron electos para la publicación posterior al procedimiento (es decir, menos del 15% del total). La intención central de esta obra es contribuir a fomentar el debate académico e informar sobre futuras trayectorias de enseñanza, fortalecer las líneas de investigación en la formación del profesorado y demostrar las oportunidades y limitaciones en nuestro ámbito. Su valor es el de destacar el lugar común en la investigación internacional que sirve para describir cómo el campo de la formación de maestros avanza en una sociedad cada vez más global. En general, los maestros, los educadores de educadores y los investigadores aprendan mediante procesos de comunicación eficaces, ya sea en interacciones personales/profesionales o en el uso de tecnologías digitales. Las interacciones conducen a la construcción de comunidades fuertes de estudiantes, que a su vez, conduce a la producción de conocimientos valiosos y mejores sobre el aprendizaje y la enseñanza. Con la próxima conmemoración de su 800 aniversario en el año 2018, la Universidad de Salamanca, como la decana de las españolas, se enorgullece en acoger la XVIII Conferencia Bienal de ISATT y apoyar el trabajo excepcional de muchos investigadores en el campo del Profesor Educación Investigador, editando la obra. Además, el Comité Organizador Local y el Comité Ejecutivo de ISATT esperan que experimente una lectura gratificante como resultado de sus contribuciones y conocimientos, tanto académicos como profesionales. Muchas gracias por brindarnos esta emocionante oportunidad de trabajar con usted. ¡Les damos la bienvenida a Salamanca un contexto verdaderamente histórico y a su vez contemporáneo!
Covid 19 And The Educational Response New Educational And Social Realities
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Author : Jane McIntosh Cooper
language : en
Publisher: Frontiers Media SA
Release Date : 2022-01-31
Covid 19 And The Educational Response New Educational And Social Realities written by Jane McIntosh Cooper and has been published by Frontiers Media SA this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-01-31 with Science categories.
Pr Ticas Educativas
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Author : Francisco Ari de Andrade
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2015
Pr Ticas Educativas written by Francisco Ari de Andrade and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with Education categories.
O campo da educação indubitavelmente se marca por sua complexidade, pela dinâmica de múltiplos saberes ora em diálogo ora em concorrência, numa relação tensa de manutenção e superação de ideias e práticas frente aos desafios postos pela realidade social e educacional. A especialização exacerbada da ciência na contemporaneidade, se por um lado é benéfica por contribui para a solução de muitos problemas, por outro, promove o distanciamento de saberes que na vida cotidiana somente têm sentido se estiverem integrados. Aproximar saberes é um dos grandes desafios nos dias atuais. Não somente os de áreas próximas, mas de toda e qualquer área que na sua prática busque entender a realidade do mundo, seja no plano da natureza, seja em relação ao ser humano. E na busca de entendimento da complexidade das relações humanas, enfrentando a fragmentação do saber e o fatiamento das práticas e representações no e sobre o mundo, o campo da educação ocupa posição estratégica. Posição central no processo de leitura do mundo considerando suas múltiplas faces e interfaces, bem como seus múltiplos sentidos que indicam uma representação da realidade. Como aproximar esses olhares, integrando-os, é uma questão chave que deve orientar o fazer pedagógico, seja na universidade, seja nas escolas e onde quer que aconteçam atividades com finalidade educativa.
Curriculum Design And Praxis In Language Teaching
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Author : Fernanda Carra-Salsberg
language : en
Publisher: University of Toronto Press
Release Date : 2022-03-31
Curriculum Design And Praxis In Language Teaching written by Fernanda Carra-Salsberg and has been published by University of Toronto Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-03-31 with Education categories.
Curriculum Design and Praxis in Language Teaching presents a variety of methodologies and theoretical perspectives for current and future postsecondary instructors in the areas of linguistics, second-language acquisition, and world literatures. Offering valuable insights for instructors, the materials presented in this book integrate perspectives and resources from various target languages, world regions, and cultures into areas related to teaching and learning within the field of language. From critical assessments of the current academic curriculum to the fine-tuning of lesson planning, the essays in this collection address the innovative design and implementation of traditional, blended, and online language courses. Including inter-artistic approaches, case studies, and practical guides, this book provides theoretical and hands-on suggestions regarding how to mindfully reinforce students’ socio-cultural engagement and linguistic development both inside and outside of their language-learning classrooms. The innovative ideas for language pedagogy presented in this book – including implementing technology, enhancing engaged spaces of learning, and adapting to the ever-changing field of pedagogy – represent agile ways of blending old and new approaches to carry forward into twenty-first-century postsecondary classrooms.
Pr Ticas Educativas
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Author :
language : pt-BR
Publisher: Editora E-papers
Release Date : 2007
Pr Ticas Educativas written by and has been published by Editora E-papers this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with Education categories.
Forma O Inicial De Professores
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Author : Cirlei Evangelista Silva Souza
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2019-01-10
Forma O Inicial De Professores written by Cirlei Evangelista Silva Souza and has been published by Paco Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-01-10 with Education categories.
Um dos desafios que persistem e instigam as reflexões de pesquisadores, professores e formadores de professores é o da prática educativa, o saber-fazer docente: uma prática pedagógica, que não dissocia o saber e o fazer, mas que sendo intencionada e crítica lança o professor em ações para a transformação da realidade. Dentro dessa perspectiva, a prática pedagógica é práxis, visto que promove e guia a transformação da vida em sociedade, pois se alimenta de uma visão concreta do mundo e de uma compreensão coletiva da realidade. A prática pedagógica assim concebida é essencial nos ambientes educativos e, por isso, desempenha papel central e proeminente nos processos de formação dos professores. A coletânea de textos apresentada nos instiga a aprofundar reflexões sobre perguntas como: Qual o sentido da formação inicial? Quais princípios formativos devem ser assegurados? Quais os principais desafios na formação de licenciandos? Essas e outras indagações poderão contribuir para a valorização do ensino e da docência nos cursos de licenciatura, assim como na formação contínua de professores/as da escola básica.
Arquitetura Da Educa O
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Author : Rafael Diedrich
language : en
Publisher: Novas Edições Acadêmicas
Release Date : 2018-07-23
Arquitetura Da Educa O written by Rafael Diedrich and has been published by Novas Edições Acadêmicas this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-07-23 with Education categories.
A educação é um processo natural, ela se fundamenta no desenvolvimento interno do aluno. As crianças são boas por natureza, elas têm uma tendência natural para se desenvolverem. Existe um distanciamento entre todos os seres humanos, este distanciamento precisa ser reduzido com elementos tirados da realidade conforme diz Pestalozzi. Neste sentido, o arquiteto representa a arte de construir esteticamente e funcionalmente estruturas com embasamento cultural, filosófico, estrutural, se tornando uma ciência pluridisciplinar. A arquiteto busca saber do distanciamento entre o ser humano e os meios em que vive atuando de forma pluridisciplinar e realizando assim uma exegese para então reformular o espaços, tornando-os confortáveis e contextualizados com a realidade do homem da atualidade. O docente assim como o arquiteto reconhece a distância entre ele e o aluno?, trazendo consigo embasamento cultural, filosófico, estrutural para construir sua aula, analisar seus alunos, a cultura em que vivem pois hoje existe a necessidade dos professores se adatarem com os alunos diante da distância que os separam.
