Demokratie Lernen Im Bildungstheoretischen Kontext Der Beitrag Von Partizipativen Methoden Und Theoretischen Konzeptionen
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Demokratie Lernen Im Bildungstheoretischen Kontext Der Beitrag Von Partizipativen Methoden Und Theoretischen Konzeptionen
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Author : Marius Hummitzsch
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-04-26
Demokratie Lernen Im Bildungstheoretischen Kontext Der Beitrag Von Partizipativen Methoden Und Theoretischen Konzeptionen written by Marius Hummitzsch and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-04-26 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Justus-Liebig-Universität Gießen, Veranstaltung: Demokratische Partizipation in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: „Der freiheitliche, säkularisierte Staat lebt von Voraussetzungen, die er selbst nicht garantieren kann“ , so formulierte der Politikdidaktiker Böckenforde bereits 1967 das große Dilemma des modernen demokratischen Staates. Daraus ergibt sich, dass zur Erhaltung eben dieser demokratischen Ordnung eine Vermittlung von demokratischen Werten und Demokratiekonzepten insbesondere im institutionellen Bereich unabdinglich und daher von herausragender Bedeutung ist. Mit Blick auf den Charakter eben jener Vermittlung markiert das Stichwort des „Demokratie-Lernens“ einen absoluten Eckpfeiler und soll demgemäß im Rahmen dieser Arbeit einer detaillierten Betrachtung unterzogen werden. So werde ich zunächst versuchen den Begriff des „Demokratie-Lernens“ zu definieren und zu charakterisieren, wobei dies mit einigen Schwierigkeiten verbunden ist, da er in diversen Wissenschaftsbereichen verwendet wird. Es gilt also zunächst eine grundlegende Vorstellung vom Begriff selbst mit den jeweiligen fachspezifischen Unterschieden und Gemeinsamkeiten herauszuarbeiten, um im weiteren Verlauf (Kapitel 2.3.) die Relevanz des Demokratie-Lernens für das gesellschaftliche und institutionelle Funktionieren der Demokratie in Deutschland darlegen zu können. In Kapitel 3 möchte ich dann den Beobachtungsschwerpunkt auf die Realisierungsmöglichkeiten im schulischen Kontext setzen und dabei auch die konkrete und allgemein anerkannte Konzeption von Gerhard Himmelmann präsentieren und schließlich kritisch reflektieren. Mit der Frage warum Demokratie-Lernen in der Schule nur einhergehend mit genügend Partizipationsmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler funktionieren kann, befasst sich das 4.Kapitel. Da dieser sehr „praxisnahe“ Bereich meiner Meinung nach von starkem Einfluss ist, werde ich an dieser Stelle mit Hilfe der „Schülervertretung“ am konkreten Beispiel aufzeigen, welche Effekte u.a. zu erwarten sind und warum eine reine Vermittlung politischen Wissens nicht zum Ziel des mündigen Bürgers führen kann. Abschließend wende ich mich zudem der vieldiskutierten Problematik zu, wer denn eigentlich in der Institution Schule die Verantwortung für die Vermittlung von Demokratiekompetenzen trägt und somit mit der Aufgabe des Demokratie-Lernens beauftragt ist oder auch beauftragt sein sollte.
Untersuchung Der Bedeutung Von Demokratie Lernen Im Bildungstheoretischen Kontext Unter Besonderer Ber Cksichtigung Des Beitrags Von Partizipativen Methoden Und Theoretischen Konzeptionen Im Schulischen Rahmen
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Author : Marius Hummitzsch
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-04
Untersuchung Der Bedeutung Von Demokratie Lernen Im Bildungstheoretischen Kontext Unter Besonderer Ber Cksichtigung Des Beitrags Von Partizipativen Methoden Und Theoretischen Konzeptionen Im Schulischen Rahmen written by Marius Hummitzsch and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-04 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Justus-Liebig-Universität Gießen, Veranstaltung: Demokratische Partizipation in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: "Der freiheitliche, säkularisierte Staat lebt von Voraussetzungen, die er selbst nicht garantieren kann", so formulierte der Politikdidaktiker Böckenforde bereits 1967 das große Dilemma des modernen demokratischen Staates. Daraus ergibt sich, dass zur Erhaltung eben dieser demokratischen Ordnung eine Vermittlung von demokratischen Werten und Demokratiekonzepten insbesondere im institutionellen Bereich unabdinglich und daher von herausragender Bedeutung ist. Mit Blick auf den Charakter eben jener Vermittlung markiert das Stichwort des "Demokratie-Lernens" einen absoluten Eckpfeiler und soll demgemäß im Rahmen dieser Arbeit einer detaillierten Betrachtung unterzogen werden. So werde ich zunächst versuchen den Begriff des "Demokratie-Lernens" zu definieren und zu charakterisieren, wobei dies mit einigen Schwierigkeiten verbunden ist, da er in diversen Wissenschaftsbereichen verwendet wird. Es gilt also zunächst eine grundlegende Vorstellung vom Begriff selbst mit den jeweiligen fachspezifischen Unterschieden und Gemeinsamkeiten herauszuarbeiten, um im weiteren Verlauf (Kapitel 2.3.) die Relevanz des Demokratie-Lernens für das gesellschaftliche und institutionelle Funktionieren der Demokratie in Deutschland darlegen zu können. In Kapitel 3 möchte ich dann den Beobachtungsschwerpunkt auf die Realisierungsmöglichkeiten im schulischen Kontext setzen und dabei auch die konkrete und allgemein anerkannte Konzeption von Gerhard Himmelmann präsentieren und schließlich kritisch reflektieren. Mit der Frage warum Demokratie-Lernen in der Schule nur einhergehend mit genügend Partizipationsmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler funktionieren kann, befasst sich das 4.Kapitel. Da dieser sehr "praxisnahe" Bereich meiner Meinung nach von starkem Einfluss ist, werde ich an dieser Stell
The Concept Of Education According To Wolfgang Klafki From Educational Theory To Critical Constructive Didactics
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Author :
language : en
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-10-12
The Concept Of Education According To Wolfgang Klafki From Educational Theory To Critical Constructive Didactics written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-10-12 with Education categories.
Seminar paper from the year 2015 in the subject Didactics - Common Didactics, Educational Objectives, Methods, grade: 1,3, University of Trier, language: English, abstract: Within the framework of this term paper, it will be explained, according to Wolfgang Klafki, what education-theoretical didactics is and what forms of education exist. The question of the meaning of categorical education and the function of didactic analysis will also be explored. Before theories and models of didactics can be explained and contexts understood, a basic understanding of what didactics is in the first place and which factors play a role here must first be established. The question of the meaning of didactics is not easy to answer. The word has its origins in the Greek "didáskein", which translates as "to teach" and "to instruct" or "to learn" and "to be taught". Already here it becomes clear that two elementary processes are interrelated and complement each other, which has not changed until today. Thus didactics is "the theory and practice of learning and teaching". The focus is on the interaction between teachers and learners. Didactics should therefore be a support for mutual interaction between teachers and learners. It is a science of action that is intended to provide teachers with a practice-oriented way of acting. During the 20th century, educationalists such as Erich Weniger, Paul Heimann and especially Wolfgang Klafki (born 1927), who is considered the "father" of didactics, tried to narrow down and define the term in order to finally develop educational theoretical foundations and didactic theories and models.
Education In Multicultural Societies
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Author : Trevor Corner
language : en
Publisher:
Release Date : 1984
Education In Multicultural Societies written by Trevor Corner and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1984 with Education categories.
Teachers and the educational systems need to handle the variety of different cultural groups in a sensitive and intelligent way.This book surveys the problems and the responses to the world around them.
Boundless Cyber World
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Author : Nadia Kutscher
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2007-07-12
Boundless Cyber World written by Nadia Kutscher and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-07-12 with Education categories.
Welche Bedeutung haben technische Ausstattung und soziale Zugangsorte für die Teilhabe im virtuellen Raum? Welchen Einfluss haben soziale Rahmenbedingungen auf Nutzungsdifferenzen und welche Ausprägungen finden sich in dieser Hinsicht bei Jugendlichen? In der Beantwortung dieser neuen Fragestellungen führt der Band international herausragende ExpertInnen aus verschiedenen Disziplinen zusammen. Zentrale Fragen der Bildungsteilhabe in der Informations- und Wissensgesellschaft gerade für die nachwachsende Generation, die häufig als DIE Mediengeneration schlechthin gilt, werden im Zusammenhang mit der Problematik der digitalen Spaltung thematisiert und systematisiert. Die erstmalige Zusammenführung dieser unterschiedlichen Blickwinkel führt zu neuen Erkenntnissen über die Bildungsherausforderungen des Internet.
The Semantic Conception Of Theories And Scientific Realism
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Author : Frederick Suppe
language : en
Publisher: University of Illinois Press
Release Date : 1989
The Semantic Conception Of Theories And Scientific Realism written by Frederick Suppe and has been published by University of Illinois Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1989 with Philosophy categories.
"An authoritative account of the semantic conception of theories by one of its chief developers. Suppe has always seen the semantic conception as providing a way of moving beyond empiricist philosophies of science. This book provides the definitive account of his views not only on the issue of realism, but also on a variety of other issues central to the philosophy of science." -- Ronald N. Giere, author of Explaining Science: A Cognitive Approach
Educational Theory Of Immanuel Kant
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Author : I. Kant
language : en
Publisher: Рипол Классик
Release Date : 1908
Educational Theory Of Immanuel Kant written by I. Kant and has been published by Рипол Классик this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1908 with History categories.
The Politics Of Education
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Author : Marjorie Lamberti
language : en
Publisher: Berghahn Books
Release Date : 2004
The Politics Of Education written by Marjorie Lamberti and has been published by Berghahn Books this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with Education categories.
Lamberti (history, Middlebury College) examines the culture wars that took place in 1920s and 1930s Germany over issues in education. She describes how innovative educators attempted to reform the stratified educational system to foster democracy and social justice. She also shows the relationship between the traditionalists' opposition to school reform and the attraction of certain sections of the teaching profession to the Nazi movement. Annotation copyrighted by Book News, Inc., Portland, OR
The Organization And Planning Of Adult Education
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Author : Theodore J. Kowalski
language : en
Publisher: SUNY Press
Release Date : 1988-01-01
The Organization And Planning Of Adult Education written by Theodore J. Kowalski and has been published by SUNY Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1988-01-01 with Education categories.
The heightened interest in and the rapid expansion of adult education has become a trend in a variety of environments. In order to serve these developing areas, educators, personnel directors, as well as staff development specialists require improved methods for planning learning activities within their own unique organizational contexts. In The Organization and Planning of Adult Education Kowalski examines the issues created by providing a social service in diverse organizational settings and presents a format for initiating and developing adult education programs. In order to comprehend the complexity of the context of programming within an organization, two novel components are included: first, a typology of sponsoring organizations is presented. This allows the reader to study program development in greater detail through a categorization of the sponsoring institutions. Second, organizational theory is applied to the process of programming in adult education. To be successful, the adult educator must be able to analyze both the existing organizational climate as well as to devise programs compatible with this environment. Kowalski has written a valuable resource and guide for those faced with the responsibilities of planning adult education programs in their own particular setting.
Theories Of Learning
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Author : Ernest R. Hilgard
language : en
Publisher:
Release Date : 1966
Theories Of Learning written by Ernest R. Hilgard and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1966 with Learning, Psychology of categories.