Die Kooperation Zwischen Kinder Und Jugendhilfe Und Ganztagsschulen
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Die Kooperation Zwischen Kinder Und Jugendhilfe Und Ganztagsschulen
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Author : Frida Daniels
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-09-20
Die Kooperation Zwischen Kinder Und Jugendhilfe Und Ganztagsschulen written by Frida Daniels and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-09-20 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Universität zu Köln (Humanwissenschaftliche Fakultät), Sprache: Deutsch, Abstract: Ganztagsschulen sind in Deutschland seit einigen Jahren wieder ein aktuelles Thema und rücken verstärkt in den Mittelpunkt der Öffentlichkeit. Verantwortlich dafür sind insbesondere die PISA-Ergebnisse und die lebensweltlichen Veränderungen, die einen erhöhten Bedarf an Betreuungsplätzen zur Folge haben. Insbesondere die Jugendhilfe und dabei verbunden die Jugendarbeit, die mit ihrem gesetzlichen Auftrag die Entwicklung der Kinder und Jugendlichen fördert, bekommt als Kooperationspartner eine immer größere und wichtigere Bedeutung. Durch diese Kooperation soll eine ganztägig konzipierte Schule entwickelt werden, die nicht nur die Schüler nachmittags betreut, sondern auch qualitativ ermöglicht, dass die Schule zu einem Lern- und Lebensort wird, an dem alle Kinder und Jugendlichen ihren Nachmittag sinnvoll gestalten können und individuell gefördert werden. Die Modelle der Kooperation von Jugendarbeit und Schule geraten zunehmend in das Interesse der Bildungsforscher. Diese Arbeit zeigt die Notwendigkeit einer Zusammenarbeit der beiden Systeme und versucht mögliche Probleme und Chancen aufzuzeigen. Wie die Kooperation in der Praxis funktioniert ist allerdings bisher wenig erforscht. Allerdings gibt es in der aktuellen Forschungsliteratur schon neue Ergebnisse, die beispielsweise über die Zufriedenheit der Kooperationspartner berichten.
Die Ganztagsschule Als Herausforderung Kooperation Von Offener Kinder Und Jugendarbeit Und Schule
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2018-05-24
Die Ganztagsschule Als Herausforderung Kooperation Von Offener Kinder Und Jugendarbeit Und Schule written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-05-24 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,3, Universität Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ergebnisse internationaler Schul- und Bildungsstudien (PISA, OECD) zeigten in der Vergangenheit deutliche Defizite des deutschen Bildungssystems auf. Dies führte zu einer neuen bildungspolitischen Diskussion, die sich auf die Frage nach der Einführung von Ganztagsschulen fokussiert. Der Startschuss der Ganztagsschule war vor gut einem Jahrzehnt, als das „Investitionsprogramm Zukunft, Bildung und Betreuung (IZBB)“ den bundesweiten Ausbau der Ganztagsschule gefördert hat. Diese Neuausrichtung der Schule als Ganztagsschule ist auch der Punkt, an dem die Frage nach der Kooperation von Schule und Jugendarbeit verstärkt ins Spiel kommt. „Es herrscht die implizierte Annahme vor, dass die Kooperation von Schule und Jugendarbeit sich positiv auf die Bildung der Kinder und Jugendlichen auswirkt“ (Pauli, 2008). Seit der Einführung der Ganztagsschule erhält die Frage nach einer Kooperation von (Ganztags-) Schule und Jugendarbeit eine neue Relevanz. Eine enge Kooperation zwischen Ganztagsschulen und außerschulischen Partnern wurde von Anfang an von der Landesregierung Rheinland-Pfalz angestrebt. Zunächst werden der Bildungsauftrag, die gesetzlichen Grundlagen sowie die Aufgaben und Ziele der Schule und der Offenen Kinder- und Jugendarbeit herausgearbeitet. Anschließend wird die Frage geklärt was Ganztagsschule heute überhaupt bedeutet. Es gibt unterschiedliche Formen und Konzepte die vorgestellt werden, ebenso wie die Ziele der Ganztagsschule. Danach wird konkret auf die Kooperation zwischen Schule und Offener Kinder- und Jugendarbeit im Rahmen der Ganztagsschule eingegangen. Zunächst werden die unterschiedlichen Strukturen gegenübergestellt, um Chancen und Risiken einer Kooperation herauszuarbeiten. Die Ganztagsschule ist nicht nur im einseitigen Interesse. Sowohl die Schule (Lehrer) als auch die Offene Kinder- und Jugendarbeit (Sozialpädagogen) können von einer Zusammenarbeit profitieren. Der Nutzen für beide Kooperationspartner wird ebenfalls erarbeitet. Schließlich werden, auf Grundlage der vorherigen Erkenntnisse, Voraussetzungen für eine gelingende Kooperation vorgestellt. Im Fazit werden alle Ergebnisse gesammelt um abschließend die Frage zu beantworten, wie eine Kooperation zwischen zwei strukturell unterschiedlichen sozialpädagogischen Orten gelingen kann.
Kooperation Von Kinder Und Jugendhilfe Und Ganztagsschule M Glichkeiten Und Grenzen Der Schulsozialarbeit
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Author : Katharina Müller
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-05-11
Kooperation Von Kinder Und Jugendhilfe Und Ganztagsschule M Glichkeiten Und Grenzen Der Schulsozialarbeit written by Katharina Müller and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-05-11 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Sozialpädagogik, Note: 1,0, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit widmet sich den Grenzen und Möglichkeiten der Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe und Ganztagsschulen. Dabei wird ein Fokus auf die Schulsozialarbeit als ein wachsendes Feld gelegt. Die Fragestellung, welche als Orientierung und Erkenntnisinteresse dieser Arbeit gilt, lautet demnach „Was ist für die Gestaltung der Zusammenarbeit zwischen Kinder- und –Jugendhilfe sowie der Institution Ganztagsschule elementar und welche Anforderungen bzw. Grenzen sind damit verbunden?“. Dabei soll unter anderem dar-gestellt werden, wie die Schulsozialarbeit ihrem Auftrag gerecht werden kann und welcher Bedingungen es dafür bedarf. Auch Widersprüche wie die Einbußen im Feld der Kinder- und Jugendhilfe der Schulsozialarbeit sollen indes nicht unberücksichtigt bleiben. Bevor der Themenschwerpunkt allerdings explizit behandelt werden kann, gilt es ein Fundament zu schaffen. Dafür wird das Thema einerseits in einen gesellschaftlichen Kontext eingebettet sowie dessen Relevanz dargestellt und andererseits werden grundlegende Definitionen und Charakteristika der jeweils angesprochenen Felder geklärt. Im zweiten Kapitel der Arbeit werden die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen betrachtet. Die Transformation des Wohlfahrtsstaates in einen aktivierenden Sozialstaat bringt einige grundlegende Änderungen mit sich. Wie die Gesellschaft im Allgemeinen betrifft dieser Vorgang zwangsläufig auch das einzelne Individuum darin. Folge ist unter anderem, dass sich die Rolle des Kindes in einer veränderten Gesellschaft ebenfalls wandelt. Regulierungslogiken wie ‚Fordern und Fördern‘ haben einen erheblichen Einfluss auf diese entscheidende Lebensphase. Dieser hier kurz skizzierte Sachverhalt stellt die Ausgangslage für diese Arbeit dar. Sowohl der vermehrte Ausbau von Ganztagsschulen als auch die damit einhergehende Ausdehnung der Schulsozialarbeit finden ihre Wurzeln in dem Transformationsprozess und führen zu einer veränderten Kindheit. Allerdings bringt dies auch neue Anforderungen mit sich, die es zu bewältigen gilt. Dieser Themenkomplex soll primär aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive betrachtet werden – die Gestaltung von Lehrplänen und dergleichen finden hier keinen Raum.
Kooperation Von Schule Und Jugendhilfe Im Kontext Von Ganztagsschule Mit Praxisbeispielen
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Author : Muhammed Ucar
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-03-31
Kooperation Von Schule Und Jugendhilfe Im Kontext Von Ganztagsschule Mit Praxisbeispielen written by Muhammed Ucar and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-03-31 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,8, Universität Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Um die Begriffe "Ganztagsschule" und "Jugendhilfe" verwenden zu können, wird zu Beginn dieser Arbeit die Struktur und die Entwicklung beider Institutionen erarbeitet. Danach können bereits Unterschiede und Gemeinsamkeiten hervorgehoben werden, weil gemeinsame Wurzeln, unterschiedliche Geschichte und je eigene Rechtsgrundlagen aufeinandertreffen. Außerdem wird die Entwicklung der Ganztagsschule und der Jugendhilfe näher betrachtet, um relevante Veränderungen anführen zu können. Daraus ergibt sich das Ziel dieser Arbeit, die Kooperation zwischen der Schule und der Jugendhilfe als Möglichkeit zu nutzen, um Wege zu finden, Bildungsmöglichkeiten zu öffnen. Konkret wird in dieser Arbeit folgende Forschungsfrage untersucht: lnwiefern können durch die Kooperation von Schule und Jugendhilfe Bildungsmöglichkeiten geöffnet werden? Nachdem zuerst untersucht wird, wie die Ganztagsschule und die Jugendhilfe sich entwickelt haben und wie sie aufgebaut sind, werden im weiteren Verlauf die Kooperationsmöglichkeiten zwischen beiden Akteuren untersucht. Zunächst wird die Ganztagsschule mit ihrer Definition, ihren rechtlichen Strukturen, den Formen der Entwicklung, den Bildungschancen und den Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen vorgestellt. Anschließend wird die Jugendhilfe dargestellt, ebenfalls zu Beginn mit ihrer Definition, ihren rechtlichen Strukturen und dann zu ihren Grundsätzen und in der Frage, welche Institutionen die Jugendhilfe bilden. Danach wird die Kooperation beider betrachtet, indem sie definiert und in ihren rechtlichen Strukturen untersucht wird. Welche Kooperationsformen, Anlässe und Probleme der Kooperation bekannt sind, wird ebenfalls erarbeitet. Dort stellt sich die Frage, wie eine Kooperation erfolgreich sein kann. Zudem werden mehrere empirische Befunde einbezogen, um festzustellen, wie der Forschungsstand in diesem Bereich ausfällt und ob Fortschritte bzw. Verbesserungen erkennbar sind. Sowohl der Forschungsstand zur Ganztagsschule an sich als auch Befunde zur Kooperation zwischen beiden Instanzen werden untersucht, um mit diesen Ergebnissen eine Diskussion zu führen. Die Arbeit wird mit einem Fazit abgeschlossen. Nachdem die Ergebnisse der Arbeit zusammengefasst worden sind, die Forschungsfrage wird beantwortet.
Koopkurrenz Kooperation Und Konkurrenz In Der Kinder Und Jugendarbeit
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Author : Karin Mackevics
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2018-03-15
Koopkurrenz Kooperation Und Konkurrenz In Der Kinder Und Jugendarbeit written by Karin Mackevics and has been published by Logos Verlag Berlin GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-03-15 with Business & Economics categories.
Die Ausweitung von Ganztagsschulen geht mit einer verstärkten Kooperation zwischen Schulen und Trägern der Jugendhilfe einher, die sich gleichzeitig in einem Geflecht vielfältiger Konkurrenzbeziehungen vollzieht. Die strategische Herausforderung für Jugendhilfeträger als sozialwirtschaftliche Unternehmen besteht darin, mit der Gleichzeitigkeit von Kooperations- und Konkurrenzbeziehungen unter den spezifischen Bedingungen der Ganztagsschule möglichst erfolgreich umzugehen. In diesem Band wird das Konzept der Koopkurrenz als Erklärungsmodell staatlicher Einflussnahme auf den Bereich Ganztagsschule im Sinne einer regulierten Koopkurrenz vorgestellt. Insbesondere zielt der Text aber auf die Verwertbarkeit dieses Konzeptes als Analyserahmen für die Umwelt- und Geschäftsanalyse und zur Ableitung strategischer Konzepte ab, was durch die Entwicklung strategischer Optionen für freie Träger der Jugendhilfe im Kontext der Ganztagsschule veranschaulicht wird.
Jugendhilfe Und Schule
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Author : Maria Icking
language : de
Publisher: Barbara Budrich
Release Date : 2009-12-21
Jugendhilfe Und Schule written by Maria Icking and has been published by Barbara Budrich this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-12-21 with Political Science categories.
fundiert, lesenswert.* Presse zur 1. Auflage: „Ich habe das Buch mit Gewinn und auch mit Genuss gelesen.“ Wolfgang Thoring in Jugendhilfe aktuell „informativ und lesenswert"" “ Martin Nörber in Sozialmagazin *„fundiert, lesenswert und anregend“ Peter-Ulrich Wendt auf socialnet.de Die Grundlage einer Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule liegt in der Bearbeitung gemeinsamer Aufgaben und der Wahrung eigenständiger Profile. Damit die vielfach geforderte Kooperation auf gleicher Augenhöhe gewährleistet werden kann, muss es um die Entwicklung geeigneter Rahmenbedingungen für eine ad - äquate Planung und Steuerung der Kooperation gehen; die zentrale Handlungsebene dafür ist die Kommune. Das Buch beschäftigt sich exemplarisch mit einzelnen Feldern wie die Kooperation mit der Kinder- und Jugendarbeit sowie mit aktuellen Themen wie die Soziale Arbeit an Schulen, Berufsorientierung und Übergang in den Beruf und mit kommunalen Strukturen und Planungskonzepten. Das Buch spricht sowohl die Fachkräfte in der Praxis der Kooperation an als auch die Leitungskräfte, KommunalpolitikerInnen, Schulaufsicht etc., die die Kooperation vor Ort in den Kommunen planen und steuern.
Ganztagsschule Als Herausforderung
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Author : Anonym
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-05-16
Ganztagsschule Als Herausforderung written by Anonym and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-05-16 with categories.
In der vorliegenden Studie werden der Bildungsauftrag, die gesetzlichen Grundlagen sowie die Aufgaben und Ziele der Schule und der Offenen Kinder- und Jugendarbeit herausgearbeitet. Anschließend wird die Frage geklärt, was Ganztagsschule heute überhaupt bedeutet. Es gibt unterschiedliche Formen und Konzepte, die vorgestellt werden, ebenso wie die Ziele der Ganztagsschule. Danach wird konkret auf die Kooperation zwischen Schule und Offener Kinder- und Jugendarbeit im Rahmen der Ganztagsschule eingegangen. Zunächst werden die unterschiedlichen Strukturen gegenübergestellt, um Chancen und Risiken einer Kooperation herauszuarbeiten. Die Ganztagsschule ist nicht nur im einseitigen Interesse. Sowohl die Schule (Lehrer) als auch die Offene Kinder- und Jugendarbeit (Sozialpädagogen) können von einer Zusammenarbeit profitieren. Der Nutzen für beide Kooperationspartner wird ebenfalls erarbeitet. Schließlich werden, auf Grundlage der vorherigen Erkenntnisse, Voraussetzungen für eine gelingende Kooperation vorgestellt. Im Fazit werden alle Ergebnisse gesammelt, um abschließend die Frage zu beantworten, wie eine Kooperation zwischen zwei strukturell unterschiedlichen sozialpädagogischen Orten gelingen kann.
Jugendarbeit Und Ganztagsschule Eine Kooperation Nach Dem Win Win Prinzip
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Author : Johannes Kraft
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-01-13
Jugendarbeit Und Ganztagsschule Eine Kooperation Nach Dem Win Win Prinzip written by Johannes Kraft and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-01-13 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Bildungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Ob die Zusammenarbeit von Jugendarbeit und Ganztagsschule eine Kooperation nach dem „Win-Win-Prinzip“ für Jugendarbeit und für Ganztagsschule, aber vor allem für die Kinder und Jugendlichen ist, soll in dieser Arbeit näher betrachtet werden. Ziel ist es, das bildungstheoretische Potenzial der Kooperation beider Institutionen herauszuarbeiten und durch das Aufzeigen von Chancen und Risiken einer solchen Kooperation die Förderungsmöglichkeiten für Kinder und Jugendliche richtig einschätzen zu können. Bettina Paulis Buch „Kooperation von Jugendarbeit und Schule: Chancen und Risiken“ dient als Grundlage dieser Arbeit. Im ersten Teil wird der Begriff Bildung terminologisch kurz erklärt und die aktuelle Diskussion um ein neues Bildungsverständnis thematisiert. Aufgrund des PISA-Schocks steht das deutsche Bildungssystem in der Kritik (vgl. Rohlfs, 2011: 13). Diese Kritik bezieht sich vornehmlich auf die Institution Schule, da sie in der öffentlichen Meinung bis dato auch im Besitz des Prinzipats der Bildung ist (vgl. Pauli, 2006: 7). Bildungspolitisch wurde auf die PISA-Debatte mit dem Investitionsprogramm „Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) reagiert. In diesem vom Bund initiierten Programm sollten von 2003 bis 2007 insgesamt 10.000 zusätzliche Ganztagsschulen eingerichtet werden (vgl. Kuhlmann, 2012: 34). Diese Entwicklung hin zur Ganztagsschule soll in Kapitel 3 erörtert werden, da der Fokus des Kooperationsgedankens vor allem auf der ganztägigen Schulform liegt. Neben der längeren Zeit in der Bildungseinrichtung Schule und dem infolgedessen entstandenen Lebensort Ganztagsschule hat sich das Aufwachsen der Kinder und Jugendlichen durch gesellschaftliche Modernisierungsprozesse verändert, wodurch sich auch die Aufgaben und der Auftrag der Jugendarbeit verschoben haben (vgl. Pauli, 2006: 8). Dieser These und welchen Beitrag die Jugendarbeit zur Bildung leistet wird in Kapitel 4 nachgegangen. Daneben sollen noch die Ziele, Inhalte, Prinzipien und der rechtliche Auftrag der Jugendarbeit beleuchtet werden. Im fünften Kapitel wird der Kooperationsgedanke grundsätzlich entwickelt und die Chancen und Schwierigkeiten einer Kooperation aufgezeigt und analysiert. Bevor die Arbeit vom Fazit abgeschlossen wird, werden im letzten Kapitel einige in der Literatur verbreitete Optimierungsempfehlungen im Hinblick auf die Zusammenarbeit von Jugendarbeit und Ganztagsschule aufgezeigt.
Jugendarbeit Und Ganztagsschule
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Author : Doris Ellermann
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2008-06
Jugendarbeit Und Ganztagsschule written by Doris Ellermann and has been published by Diplomica Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-06 with Education categories.
"Jugendarbeit und Ganztagsschule - Grundlagen und Wege zu einer Kooperation." Als im Jahr 2001 die Ergebnisse der ersten PISA- Vergleichsstudie ver ffentlicht wurden, begann in Deutschland eine so noch nicht da gewesene Bildungsdiskussionen ber die fl chendeckende Einf hrung der Ganztagsschule. Nach den schockierenden Resultaten der deutschen Sch ler im L ndervergleich wurde die Ganztagsschule innerhalb k rzester Zeit zu einem Allheilmittel f r die Bildungsprobleme in Deutschland. F r die Vertreter der Kinder- und Jugendarbeit wurde die stringente Forderung nach dem deutschlandweiten Ausbau der Ganztagsschulen jedoch als eine Art "Kampfansage" aufgenommen, da die Ganztagsschulen f r diese eine enorme Konkurrenz bedeuteten. Sie verbanden diese Schulart mit einer Verringerung der Erziehungsm glichkeiten der Eltern, einer absoluten Verschulung der kindlichen Freizeit und einem Abl sen der Familie als zentrale Erziehungsinstanz. Zudem stellte sich f r die Vertreter der Jugendarbeit die Frage, wann sie ihre Freizeitprogramme noch durchf hren sollten, wenn Kinder und Jugendliche ihre Tage bis vier Uhr nachmittags in der Schule verbr chten, erst gegen halb f nf wieder zu Hause seien und dann gegebenenfalls noch Lernen m ssten. F r die Jugendarbeit w rde dies bedeuten, dass die Kernzeiten der Arbeit, die Nachmittagsstunden, nicht mehr zur Verf gung st nden und es somit zu einer Art Konkurrenzkampf zwischen den Bereichen Jugendarbeit und Ganztagsschule k me. Gl cklicherweise haben sich die Einstellungen beider Seiten in den letzten Jahren ver ndert und Kooperationen werden mittlerweile in den meisten F llen als gewinnbringend und chancenreich f r alle Beteiligten gesehen. Nichts desto trotz gestaltet sich der Weg zu einer Kooperation zwischen den Systemen oftmals als schwierig und konfliktanf llig und ist vielfach gepr gt durch pers nliche -teils negative- Erfahrungen und Vorurteile. Die Kernfrage dieser Arbeit lautet daher: "Wie ist es dennoch m glich, eine gelingende und
Kooperation Mit Der Ganztags Schule Beitrag Der Jugendarbeit Zu Einem Erweiterten Bildungsverst Ndnis
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Author : Timo Fent
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2013-01-07
Kooperation Mit Der Ganztags Schule Beitrag Der Jugendarbeit Zu Einem Erweiterten Bildungsverst Ndnis written by Timo Fent and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-01-07 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Universität Trier (Fachbereich I: Pädagogik (Sozialpädagogik)), Veranstaltung: Soziale Arbeit und Schule , Sprache: Deutsch, Abstract: „Ganztägige Schulangebote können die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen entscheidend mitgestalten. Um diesem Anspruch gerecht zu werden, benötigen die Schulen eine überzeugende konzeptionelle Grundlage. Zudem müssen Lehrkräfte, Eltern und Kooperationspartner ein starkes Bündnis schmieden“ (Rauschenbach 2010, S. 3). Das schlechte Abschneiden deutscher Schülerinnen und Schüler bei der internationalen Leistungsvergleichsstudie PISA 2000 offenbarte große Lücken im deutschen Schulsystem. So lagen die mittleren Ergebnisse für die 15-Jährigen in Deutschland in allen untersuchten Kompetenzbereichen deutlich unter dem OECD-Durchschnitt (vgl. Nörber, 2003, S. 195 f.). Im Rahmen der Diskussion der PISA-Ergebnisse mehrten sich schließlich Forderungen nach einem ganztägigen Schulangebot, welches als bildungspolitische Lösung für die aufgedeckten Mängel galt (vgl. ebd.). Angetrieben vom PISA-Schock hat der Ausbau der Ganztagsangebote in Deutschland –beschleunigt durch die Milliardenförderung des Bundes(Investitionsprogramm „Zukunft Bildung und Betreuung“ von 4 Milliarden Euro, genannt IZBB, 2003 bis 2007) – eine rasante Entwicklung genommen: so ist nach Daten der Kultusministerkonferenz (KMK) inzwischen jede/jeder vierte Schüler/in an allgemeinbildenden Schulen Ganztagsschüler/in (vgl. Sekretariat der KMK, 2010), wobei allerdings „bildungs- und sozialpolitische Erwartungen bisher nur teilweise erfüllt werden“ (Züchner 2010, S. 4): Obwohl externe Partner in Ganztagsschulen mannigfaltige Angebote organisieren, gelingt „der Brückenschlag zum Unterricht“ (Arnoldt 2010, S. 11) nur in geringem Maße und „noch zu selten“ (ebd.). Dies liegt u.a. an einer mangelnden Verzahnung und Abstimmung von Unterricht und Angeboten, was sich darin zeigt, dass bezüglich des Personals und der Inhalte häufig „eine klare Trennung zwischen Unterricht und Angebot“ (Züchner 2010, S. 7) besteht. Die Diskussion um die Ganztagsschule hängt unmittelbar mit der Frage nach der Kooperation von Jugendarbeit und Schule zusammen, denn in der ganztägigen Bildung entstehen verstärkt Schnittmengen gemeinsamer Aufgaben und Ziele. Bereits bei der Eröffnungsrede des Ganztagsschulkongresses im September 2004 betonte die damalige Bundesministerin für Bildung und Forschung Edelgard Bulmahn: „Eine Kultur der Zusammenarbeit ist das Garant für Qualität der Bildung in Deutschland“ („Ideen für mehr. Ganztägig lernen“ der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung, 17.-18.9.2004).........................................