Ganztagsschule Als Herausforderung
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Die Ganztagsschule Als Herausforderung Kooperation Von Offener Kinder Und Jugendarbeit Und Schule
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2018-05-24
Die Ganztagsschule Als Herausforderung Kooperation Von Offener Kinder Und Jugendarbeit Und Schule written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-05-24 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,3, Universität Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ergebnisse internationaler Schul- und Bildungsstudien (PISA, OECD) zeigten in der Vergangenheit deutliche Defizite des deutschen Bildungssystems auf. Dies führte zu einer neuen bildungspolitischen Diskussion, die sich auf die Frage nach der Einführung von Ganztagsschulen fokussiert. Der Startschuss der Ganztagsschule war vor gut einem Jahrzehnt, als das „Investitionsprogramm Zukunft, Bildung und Betreuung (IZBB)“ den bundesweiten Ausbau der Ganztagsschule gefördert hat. Diese Neuausrichtung der Schule als Ganztagsschule ist auch der Punkt, an dem die Frage nach der Kooperation von Schule und Jugendarbeit verstärkt ins Spiel kommt. „Es herrscht die implizierte Annahme vor, dass die Kooperation von Schule und Jugendarbeit sich positiv auf die Bildung der Kinder und Jugendlichen auswirkt“ (Pauli, 2008). Seit der Einführung der Ganztagsschule erhält die Frage nach einer Kooperation von (Ganztags-) Schule und Jugendarbeit eine neue Relevanz. Eine enge Kooperation zwischen Ganztagsschulen und außerschulischen Partnern wurde von Anfang an von der Landesregierung Rheinland-Pfalz angestrebt. Zunächst werden der Bildungsauftrag, die gesetzlichen Grundlagen sowie die Aufgaben und Ziele der Schule und der Offenen Kinder- und Jugendarbeit herausgearbeitet. Anschließend wird die Frage geklärt was Ganztagsschule heute überhaupt bedeutet. Es gibt unterschiedliche Formen und Konzepte die vorgestellt werden, ebenso wie die Ziele der Ganztagsschule. Danach wird konkret auf die Kooperation zwischen Schule und Offener Kinder- und Jugendarbeit im Rahmen der Ganztagsschule eingegangen. Zunächst werden die unterschiedlichen Strukturen gegenübergestellt, um Chancen und Risiken einer Kooperation herauszuarbeiten. Die Ganztagsschule ist nicht nur im einseitigen Interesse. Sowohl die Schule (Lehrer) als auch die Offene Kinder- und Jugendarbeit (Sozialpädagogen) können von einer Zusammenarbeit profitieren. Der Nutzen für beide Kooperationspartner wird ebenfalls erarbeitet. Schließlich werden, auf Grundlage der vorherigen Erkenntnisse, Voraussetzungen für eine gelingende Kooperation vorgestellt. Im Fazit werden alle Ergebnisse gesammelt um abschließend die Frage zu beantworten, wie eine Kooperation zwischen zwei strukturell unterschiedlichen sozialpädagogischen Orten gelingen kann.
Ganztagsschule Als Herausforderung
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Author : Anonym
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-05-16
Ganztagsschule Als Herausforderung written by Anonym and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-05-16 with categories.
In der vorliegenden Studie werden der Bildungsauftrag, die gesetzlichen Grundlagen sowie die Aufgaben und Ziele der Schule und der Offenen Kinder- und Jugendarbeit herausgearbeitet. Anschließend wird die Frage geklärt, was Ganztagsschule heute überhaupt bedeutet. Es gibt unterschiedliche Formen und Konzepte, die vorgestellt werden, ebenso wie die Ziele der Ganztagsschule. Danach wird konkret auf die Kooperation zwischen Schule und Offener Kinder- und Jugendarbeit im Rahmen der Ganztagsschule eingegangen. Zunächst werden die unterschiedlichen Strukturen gegenübergestellt, um Chancen und Risiken einer Kooperation herauszuarbeiten. Die Ganztagsschule ist nicht nur im einseitigen Interesse. Sowohl die Schule (Lehrer) als auch die Offene Kinder- und Jugendarbeit (Sozialpädagogen) können von einer Zusammenarbeit profitieren. Der Nutzen für beide Kooperationspartner wird ebenfalls erarbeitet. Schließlich werden, auf Grundlage der vorherigen Erkenntnisse, Voraussetzungen für eine gelingende Kooperation vorgestellt. Im Fazit werden alle Ergebnisse gesammelt, um abschließend die Frage zu beantworten, wie eine Kooperation zwischen zwei strukturell unterschiedlichen sozialpädagogischen Orten gelingen kann.
Die Ganztagsschule
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Author : Anke Spies
language : de
Publisher:
Release Date : 2005-01
Die Ganztagsschule written by Anke Spies and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005-01 with categories.
Kooperation Als Herausforderung In Schule Und Tagesschule
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Author : Marianne Schüpbach
language : de
Publisher:
Release Date : 2013-10-02
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Ganztagsschule Und Der Umgang Mit Kinderarmut M Glichkeiten Und Herausforderungen Anhand Von Forschungsergebnissen
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Author : Manuel Bober
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-10-26
Ganztagsschule Und Der Umgang Mit Kinderarmut M Glichkeiten Und Herausforderungen Anhand Von Forschungsergebnissen written by Manuel Bober and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-10-26 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Philipps-Universität Marburg, Veranstaltung: Gesellschaftliche, politische und kulturelle Kontexte von Bildung und Erziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit ist an eine Hypothese der Autorin Schlicht (2011) angelehnt: „je größer das Angebot an frühkindlicher Bildung in einem Bundesland ist, desto geringer ist das Ausmaß sozialer Bildungsungleichheit“. Sie beschäftigt sich mit der folgenden Fragestellung: Welche Möglichkeiten und Herausforderung bieten sich der Institution Schule unter der Berücksichtigung ganztagsschulbezogener Forschungsergebnisse im Kontext von herrschender Kinderarmut in Deutschland, um eine mögliche Benachteiligung von betroffenen Kindern und Jugendlichen auszugleichen? Kinderarmut und dessen Präsenz und Auswirkung dienen in der vorliegenden Arbeit als Ausgangslage und benötigen hierfür eine Erläuterung und statistische Veranschaulichung, damit weitere Schritte im Verständnis verfolgt werden können. Hierzu werden in Kapitel 1 die wichtigsten Lebenslagendimensionen im Kontext von Kinderarmut anhand von Butterwegge (2017) erläutert und in den jeweiligen Unterkapitel spezifiziert. Abgeschlossen wird Kapitel 1 mit einem statistischen Aufzeigen von aktuellen Zahlen durch Lietzmann und Wenzig (2020). In Kapitel 2 wird die Institution Schule in Form des Ganztagsmodells und der Umgang mit sozialer Bildungsungleichheit betrachtet. Ausgangslage hierfür sind die durchgeführten Studien von PISA und den sich daraus ergebenen Bildungsreformen im Bereich des Ausbaus und der Weiterentwicklung von Ganztagsschulen zur Minimierung von Chancenungleichheiten. Die Bearbeitung der Möglichkeiten und Herausforderungen für Ganztagsschulen in Kapitel 3 erfolgt hauptsächlich unter den Ergebnissen der StEG-Studie, welche von 2005 bis 2009 stattgefunden hat. Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen startete mit dem Ziel, den Ausbau von Ganztagsschulen in der deutschen Bildungslandschaft empirisch zu begleiten. Das Resümee soll die vorliegende Arbeit im Ganzen zusammenfassen und einen Ausblick über die möglicherweise notwendigen Veränderungen in der Entwicklung von Ganztagsschulen und/oder Gesellschaftspolitik geben.
Die Ganztagsschule Als Musikp Dagogische Herausforderung
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Author : Stefan Jost
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2009-04-28
Die Ganztagsschule Als Musikp Dagogische Herausforderung written by Stefan Jost and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-04-28 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Hochschule für Musik Detmold, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit den Ergebnissen der ersten PISA-Studie, die die mangelnde Leistungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler1 in Deutschland aufgedeckt hat, ist Bildung und Förderung der Kinder und Jugendlichen in Deutschland ein Thema, das ununterbrochen diskutiert wird. Dabei wurde die Diskussion stark auf die Hauptfächer, vor allem Deutsch und Mathematik, fokussiert. Sicherlich spielen diese Fächer eine zentrale Rolle, wenn es um den Zuwachs von wichtigen Kompetenzen, wie etwa logisches und vernetztes Denken oder den Erwerb von sprachlicher Kommunikationsfähigkeit, geht. Die Leistungen der SchülerInnen beim Lesen, in der Mathematik oder in den Naturwissenschaften waren nur durchschnittlich. In keinem anderen Industriestaat entscheidet die soziale Herkunft so sehr über den Schulerfolg und die Bildungschancen wie in Deutschland. Zugleich gelingt die Integration von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund deutlich schlechter als in anderen Ländern.2 Das deutsche Bildungswesen zieht eine soziale Selektivität mit sich, die stärker ist als in anderen von PISA untersuchten Ländern. Die Folge davon ist eine mangelnde Chancengleichheit der SchülerInnen in Deutschland.3 Kinder, die einen Migrationshintergrund haben und aus einem bildungsfernen Milieu kommen, bleiben bildungsbenachteiligt, da sie nicht ausreichend gefördert werden. Etwa 50 Prozent der Kinder in Deutschland weisen Entwicklungsdefizite im kognitiven und sozialen Bereich auf, wenn sie eingeschult werden. Dies ist auf fehlende Förderung in den ersten Lebensjahren zurückzuführen. Im deutschen mehrgliedrigen Schulsystem haben es benachteiligte Kinder aus sozial schwächeren Milieus besonders schwer, ihre vorhandenen Defizite ausreichend aufzuheben.4 Die PISA-Ergebnisse, die für das deutsche Bildungssystem nahezu schockierend waren, haben dazu geführt, dass ein Umdenken in der deutschen Bildungslandschaft stattgefunden hat.
Jugendhilfeentwicklung Und Ganztagsschule
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Author : Mirjana Zipperle
language : de
Publisher:
Release Date : 2015-04-20
Jugendhilfeentwicklung Und Ganztagsschule written by Mirjana Zipperle and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-04-20 with categories.
Kirchliche Jugendarbeit In Der Ganztagsschule
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Author : Claudia Gärtner
language : de
Publisher:
Release Date : 2022-12
Kirchliche Jugendarbeit In Der Ganztagsschule written by Claudia Gärtner and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-12 with categories.
Lehrerinnenberuf Im Wandel
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Author : Kathrin Meisinger
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2019-04-04
Lehrerinnenberuf Im Wandel written by Kathrin Meisinger and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-04-04 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 15, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der zunehmenden Relevanz von Lehrenden an Ganztagsschulen beschäftigt sich diese Hausarbeit mit der folgenden Frage: Inwiefern findet tatsächlich ein Wandel im Alltag von Lehrenden statt, die an Ganztagsschulen arbeiten? Welche Konsequenzen hat dieser? In diesem Zusammenhang wird zudem ergründet inwiefern die Lehrkräfte am Ganztagsschulangebot teilnehmen und ob Lehrkräfte an Ganztagsschulen wirklich mehr belastet sind als an Halbtagsschulen. Zunächst wird im ersten Kapitel ein kompakter Überblick über die Begriffsdefinition der Ganztagsschule gegeben, der auf die weiterführenden Ausführungen vorbereitet. Anschließend stehen die Veränderungen, Herausforderungen und neuen Tätigkeitsfelder der Lehrkräfte im zweiten Kapitel im Fokus. Es folgt drittens eine Auseinandersetzung des tatsächlichen Beitrags von Lehrkräften in der Ganztagsschule. Darauf aufbauend wird im vierten Kapitel die Belastung von Lehrkräften an der Ganztagsschule analysiert. Auf der Grundlage der vorgestellten Problematik sowie der Fragestellung wird schließlich ein Fazit mit Ausblick formuliert. Infolge der Felderkundung für das Seminar interviewte ich einen ehemaligen Grundschullehrer, der nun an einer Ganztagsschule als Erzieher tätig ist. Dieser berichtete unter anderem von seinem veränderten Arbeitsalltag im Lehrerberuf als er von einer Halbtags- zu einer Ganztagsschule wechselte. Die neuen Herausforderungen an der Ganztagsschule wurden zur Belastung. Diese Veränderungen veranlassten ihn zu einem drastischen Schritt. Er entschied sich gegen den Lehrerberuf und schloss schließlich ein Studium der Erziehungswissenschaften ab, um als Erzieher arbeiten zu können (Interview am 29.05.2018, in der Grundschule Dahlmannschule Frankfurt a. M. mit einem Erzieher).
Junge Gefl Chtete In Der Ganztagsschule
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Author : Sabine Maschke
language : de
Publisher: Debus Pädagogik
Release Date : 2016-11-08
Junge Gefl Chtete In Der Ganztagsschule written by Sabine Maschke and has been published by Debus Pädagogik this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-11-08 with Education categories.
Die mit der „Einwanderungsgesellschaft" verbundenen Veränderungen und Entwicklungen stellen auch die (Ganztags-)Schule vor neue Aufgaben. Eine Auseinandersetzung mit folgenden drängende Fragen ist notwendig: Wie kann ein Angebot für zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Ganztag aussehen und in welcher Form kann dieses umgesetzt werden? Wie sollte die Arbeit mit Eltern von Migranten- und Flüchtlingskindern gestaltet werden? Und – wie kann interkulturelle Kommunikationskompetenz und Sprachbildung in der Ganztagsschule angebahnt und gefördert werden? Das diesjährige Jahrbuch zeigt, wie diese Fragen aktuell diskutiert werden und welche ersten Lösungsansätze denkbar sind. Darüber hinaus stellt es aktuelle Forschungsergebnisse praxisbezogen dar, liefert einen Überblick über neue Literatur zum Thema und vermittelt Einblicke in die gelungene Praxis von Ganztagspädagogik. Es gehört somit in die Lehrerbibliothek jeder Ganztagsschule und sollte von allen gelesen werden, die auf schulischer, kommunaler oder politischer Ebene mit ganztägig arbeitenden Schulen zu tun haben.