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Digitale Lehre In Der Geschichtswissenschaft


Digitale Lehre In Der Geschichtswissenschaft
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Digitale Lehre In Der Geschichtswissenschaft


Digitale Lehre In Der Geschichtswissenschaft
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Author : Julia Bruch
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2017-09-30

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Das Buch bietet eine kurze und übersichtliche Einführung in das Thema Digitale Hochschullehre für Historikerinnen und Historiker. Es verbindet die drei sehr unterschiedlichen Felder Geschichtswissenschaft, Hochschuldidaktik und Digitale Medien in knapper und verständlicher Form und erleichtert so den Einstieg in das Themenfeld. Aus dem Inhalte: • Chancen und Grenzen digitaler Lehre • Hochschuldidaktische Verortung • Aktuelle rechtliche Grundlagen • Digitale Quellen in der Hochschullehre • Digitale Projekte in der Hochschullehre



Digitale Lehre Im Geschichtsunterricht Eine Momentaufnahme Am Beispiel Der Augmented Reality


Digitale Lehre Im Geschichtsunterricht Eine Momentaufnahme Am Beispiel Der Augmented Reality
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Author : Philipp Scheerer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-01-05

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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,7, Christian-Albrechts-Universität Kiel, Sprache: Deutsch, Abstract: Trotz der vielversprechenden Möglichkeiten kommen digitale Medien noch immer relativ unregelmäßig im Schulunterricht zum Einsatz - weil die (fach-) didaktischen Konzepte der schnellen Weiterentwicklung der Digitalität hinterherhinken. Aus diesem Grund widmet sich diese Arbeit der digitalen Lehre im Schulunterricht, um die Anforderungen einer aktuellen digitalen Lehre darzustellen. Dabei werden digitale Unterrichtsmöglichkeiten am Beispiel der modernen Technologie der Augmented Reality (AR) präsentiert. Sich dabei auf das Unterrichtsfach Geschichte zu beschränken, bietet sich an, da Geschichte auch schon vor dem digitalen Wandel ein „Medienfach“ war und sich gut dafür eignet, die Gesellschaft auf den Umgang mit dem neuen Leitmedium Digitalität in der kommenden Epoche der „Digitalen Kultur“ vorzubereiten. Was genau darunter zu verstehen ist, wird sich in den kommenden Kapiteln zeigen. Denn wie dieser einleitende Kommentar gezeigt hat, gilt es, einige wesentliche Aspekte zu erörtern, bevor die Unterrichtsmöglichkeiten mit AR untersucht werden können. Daher wird im Folgenden zuerst die digitale Lehre im Geschichtsunterricht behandelt, wobei zuerst eine Einführung in den Forschungsstand zur digitalen Lehre gegeben wird und danach das Hauptziel des Unterrichtsfaches sowie die Frage nach einer historischen Medienkompetenz geklärt werden sollen. Es schließt sich eine Vorstellung der Technologie der Augmented Reality an, bevor deren Chancen und Risiken für den Geschichtsunterricht untersucht werden.



Geschichtswissenschaft Im 21 Jahrhundert


Geschichtswissenschaft Im 21 Jahrhundert
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Author : Cord Arendes
language : de
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2020-08-10

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Geschichte erfreut sich nicht nur in der deutschen Öffentlichkeit einer ungebrochenen Popularität und spielt in vielen gesellschaftlichen Diskursen eine wichtige Rolle. Dabei nimmt die universitäre Geschichtswissenschaft jedoch häufig nur einen Platz am Rande ein. Um sich auch zukünftig wirkungsvoll an öffentlichen Geschichtsdiskursen beteiligen zu können, ist die „Zunft" aufgefordert, sich vielfältigen inneren wie äußeren Herausforderungen zu stellen und konstruktive Lösungen zu suchen und zu finden. Dieser Band diskutiert wichtige Problemlagen der deutschen Geschichtswissenschaft im 21. Jahrhundert, indem er Herausforderungen identifiziert, benennt und produktiv macht.



Digital History


Digital History
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Author : Karoline Dominika Döring
language : de
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2022-09-05

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The series "Digital History and Hermeneutics" addresses key questions for historians in the digital age: - how do digital infrastructures and technologies interfere in our practices of thinking, doing, and narrating history? - what are the methodological and epistemological implications of using digital data and tools for historical interpretation and argumentation? - what new historical questions can be asked when exploring the big data of the past? In offering a platform for cutting edge scholarship in the emerging field of digital history and hermeneutics, the series aims at making a critical intervention in the field of digital humanities and introducing key debates and concepts of digital history to the historical community at large.



Calimero


Calimero
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2007

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Digital Humanities In Den Geschichtswissenschaften


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Author : Christina Antenhofer
language : de
Publisher: UTB
Release Date : 2023

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Geschichte Im Internet Geschichtswissenschaften Schwerpunkt Mittelalter Mit Zwei Beispielen F R Internetseiten


Geschichte Im Internet Geschichtswissenschaften Schwerpunkt Mittelalter Mit Zwei Beispielen F R Internetseiten
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Author : Timo Mauelshagen
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2004-03-27

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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Geschichte Europas - Mittelalter, Frühe Neuzeit, Note: 1,0, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Historisches Seminar), Veranstaltung: Stadt und Kloster im spätmittelalterlichen Niedersachsen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Internet erfreut sich auch im wissenschaftlichen Bereich immer größerer Beliebtheit. Seit etwa sechs Jahren ist es zu einem unerlässlichen Instrument von Forschung und Lehre geworden - wenngleich bei allem Enthusiasmus niemals der Wert einer Bibliothek oder eines Archivs vergessen werden darf1. Doch gerade im Zusammenwirken mit diesen erweist sich das Internet zunehmend „als eine der tragenden Säulen von Forschung und Lehre im Fach Geschichte“2. Das Angebot hierbei ist, sowohl im positiven, als auch im negativen Sinne immens und der wissenschaftliche Wert von Informationen nicht immer erkennbar. Im Folgenden möchte ich sowohl die geschichtliche Entwicklung - soweit sie die Geschichtswissenschaft betrifft, als auch die Auswirkungen auf wichtige Einrichtungen der geschichtlichen Forschung näher betrachten. Der Schwerpunkt meiner Ausführungen wird dabei auf dem Bereich der mittelalterlichen Geschichte liegen. Um einen Praxisbezug herzustellen, werde ich außerdem zwei meiner Meinung nach wichtige Internetseiten unter dem Blickwinkel der Wissenschaftlichkeit kommentieren. Hierbei soll sowohl die Frage nach der Nützlichkeit als auch der Verläßlichkeit der angebotenen Informationen im Vordergrund stehen. 1 Vgl. Jenks, Stuart. Internet für Historiker –Eine praxisorientierte Einführung-. Weimar-Wien 2000, S. XII 2 Zitiert nach: Jenks, Stuart. Internet für Historiker –Eine praxisorientierte Einführung-. Weimar-Wien 2000, S.XIII



Digitale Geschichtswissenschaft


Digitale Geschichtswissenschaft
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Author : Wolfgang Schmale
language : de
Publisher:
Release Date : 2010

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Digital Past


Digital Past
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Author : Peter Haber
language : de
Publisher: Oldenbourg Wissenschaftsverlag
Release Date : 2011-09-07

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Digitale Ressourcen, multimediale Methoden und das Werkzeug Computer bestimmen scheinbar selbstverstandlich die tagliche Arbeit des Historikers, der Historikerin. Peter Haber geht der Frage nach, wie die Digitalisierung der Welt die Wissenschaft von der Vergangenheit verandert. Wie wird Geschichte im 21. Jahrhundert geschrieben? Wie wird unser Wissen neu geordnet? Welche Macht hat Google? Eines ist offensichtlich: die Medienrevolutionen des Web und des Web 2.0 wirken massiv auf das Fach Geschichte und auf die Geschichtswissenschaft ein. Haber macht die Veranderungen der letzten Jahrzehnte greifbar und wagt einen Blick auf neue Perspektiven fur die Wissenschaft von der Vergangenheit. "Pflichtlekture fur alle, die sich fur Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der digitalen Geschichtswissenschaft interessieren." Mills Kelly, Assoziierter Direktor des Center for History and New Media an der George Mason University"



Vortragskompetenz Im Fach Geschichte Vermitteln


Vortragskompetenz Im Fach Geschichte Vermitteln
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Author : Peter Geiss
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2020-07-31

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Die adressatengerechte und fachlich angemessene Gestaltung von Referaten und Vorträgen gehört zu den zentralen Qualifikationsfeldern eines Geschichtsstudiums. Der Band wendet sich an Dozentinnen und Dozenten der Geschichtswissenschaft, die das Vortragen explizit zum Thema machen und ihre Studierenden aktiv beim Erwerb und bei der Erweiterung von Kompetenzen auf diesem wichtigen Feld unterstützen möchten. Dabei werden klassische geschichtsdidaktische Positionen wie Problemorientierung, didaktische Reduktion, Multiperspektivität und Kontroversität zugrunde gelegt und in ihren praktischen Implikationen für das Vortragen betrachtet. Die vorgestellten Verfahrenswiesen umfassen das Gliedern von Referaten und Vorträgen nach bestimmten Strukturierungstypen, den Quellen- und Medieneinsatz sowie Anregungen, Vortragselemente als Teil einer aktivierenden Seminargestaltung zu konzipieren.