Direito Educa O P Blica Pol Ticas Forma O Docente E Diversidade Cultural Volume Ii
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Direito Educa O P Blica Pol Ticas Forma O Docente E Diversidade Cultural Volume Ii
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Author : Arlete Maria Monte de Camargo
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-11-06
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Os autores desta coletânea problematizam o campo educacional com muita propriedade em diferentes perspectivas além de reafirmarem que a pesquisa é indispensável na pós-graduação para se construir saberes sobre a realidade educacional.
Direito Educa O P Blica
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Author : Ivany Pinto Nascimento
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-11-03
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Os autores desta coletânea problematizam o campo educacional com muita propriedade em diferentes perspectivas, além de reafirmarem que a pesquisa é indispensável na pós-graduação para se construir saberes sobre a realidade educacional.
Direito Educa O P Blica Forma O Docente E Diversidade Cultural Volume Ii
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Author : Maria Edilene Ribeiro
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-11-12
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Os autores desta coletânea problematizam o campo educacional com muita propriedade em diferentes perspectivas além de reafirmarem que a pesquisa é indispensável na pós-graduação para se construir saberes sobre a realidade educacional. A obra aponta possibilidades de intervenção, enfrentamento, resistência e superação dos problemas educacionais que se acentuam, sobretudo nos dias atuais, com a política do governo que compromete a gestão e o financiamento da educação; a formação do professor e suas práticas pedagógicas; o reconhecimento e a inclusão de grupos sociais que vivem à margem da sociedade num cenário de crise. Para essas abordagens, os autores articulam diálogos com estudiosos que concebem a educação como uma prática social, transformadora, construtora de identidades e cidadanias críticas que defendem a educação como direito público na perspectiva da construção de um Brasil inclusivo, igualitário, democrático e justo.
Direito Educa O P Blica Forma O Docente E Diversidade Cultural Volume I
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Author : Waldir Ferreira de Abreu
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-11-12
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Os autores desta coletânea problematizam o campo educacional com muita propriedade em diferentes perspectivas, além de reafirmarem que a pesquisa é indispensável na pós-graduação para se construir saberes sobre a realidade educacional. A obra aponta possibilidades de intervenção, enfrentamento, resistência e superação dos problemas educacionais que se acentuam, sobretudo nos dias atuais, com a política do governo que compromete a gestão e financiamento da educação; a formação do professor e suas práticas pedagógicas; o reconhecimento e a inclusão de grupos sociais que vivem à margem da sociedade num cenário de crise. Para essas abordagens, os autores articulam diálogos com estudiosos que concebem a educação como uma prática social, transformadora, construtora de identidades e cidadanias críticas que defendem a educação como direito público na perspectiva da construção de um Brasil inclusivo, igualitário, democrático e justo.
Empowering Students For Just Societies
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Author : UNESCO
language : en
Publisher: UNESCO Publishing
Release Date : 2024-05-31
Empowering Students For Just Societies written by UNESCO and has been published by UNESCO Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-05-31 with Political Science categories.
Por Que Formar Professores As Especialistas Em Eja Desafios E Possibilidades Da Forma O Do A Educador A Popular
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Author : Patrícia Carla Alves Pena
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2022-12-08
Por Que Formar Professores As Especialistas Em Eja Desafios E Possibilidades Da Forma O Do A Educador A Popular written by Patrícia Carla Alves Pena and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-12-08 with Education categories.
Este livro tem o objetivo de tentar responder a uma questão que emergiu em nossos debates junto a educadores(as) em formação inicial e/ou continuada que têm se dedicado à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Território de Identidade do Vale do Jiquiriçá. Assim, os textos que compõem essa coletânea, tecidos em parcerias entre docentes e discentes dos cursos de Licenciatura em Geografia e Especialização em EJA articulada à Educação Profissional — ambos ofertados no IF Baiano, campus Santa Inês —, tomam como objeto de suas reflexões o seguinte questionamento: por que investir na formação de professores(as) especialistas em EJA a partir de uma concepção de educação popular? De lastro, temos em contexto nacional um cenário de vida amplamente desolador, com episódios quotidianos de desumanização e negação da ciência, do conhecimento, de sonhos e possibilidades de ser mais, atingindo, prioritariamente, a condição de vida e de sobrevivência dos grupos populares. Acreditamos, portanto, ser necessário refletir o fazer pedagógico a partir de referenciais mais humanizadores e, para tanto, propomos considerar os trabalhadores jovens e adultos que estudam na Educação Básica como protagonistas de uma perspectiva de educação capaz de nos salvar, de reinventar e reencantar o mundo. Diversos olhares tomaram diferentes pontos de análise e, nos sete capítulos que integram este livro discutiremos a EJA enquanto: ação afirmativa tecida entre sujeitos populares; estratégia de combate à violência racial e de gênero; possibilidade de ascensão técnica e política para trabalhadores(as) estudantes; ferramenta potencializadora e criativa para a formação de professores(as); compromisso com a formação de trabalhadores(as) que estudam; como busca por compreender os desafios e percursos trilhados pela EJA na conjuntura pandêmica causada pela Covid-19, assim como espaço de mobilização e expressão de saberes por meio dos corpos dos sujeitos da EJA, de corporalidades e gestualidades que lhes são próprias e até mesmo das violências impregnadas em suas peles, em suas histórias de vida.
Classes Multisseriadas
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Author : Terciana Vidal Moura
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2024-06-18
Classes Multisseriadas written by Terciana Vidal Moura and has been published by Editora CRV this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-06-18 with Education categories.
As classes multisseriadas caracterizam-se como uma organização escolar que reúne alunos de várias séries/ano em um mesmo espaço/sala e que tem sido historicamente sustentada por políticas compensatórias e anômalas às suas singularidades com ausências de políticas públicas específicas. Como consequência, a maioria das escolas com salas multisseriadas apresentam precariedade de infraestrutura e de recursos pedagógicos, além do isolamento e da sobrecarga que afetam o trabalho dos professores/as comprometendo o processo de ensino e aprendizagem em suas diferentes dimensões e alimentando a representação negativa quanto à qualidade da educação oferecida nesse contexto. O discurso da falta de qualidade da educação multisseriada tem sido o argumento utilizado para legitimar a sua extinção por meio do fechamento de escolas. As classes multisseriadas possuem importância política e educacional tendo em vista que elas são responsáveis pela iniciação escolar de um grande quantitativo de crianças que vivem no campo brasileiro. Certamente o problema não é a configuração multisseriada, mas a ausência de políticas públicas educacionais que atendam às especificidades dessa realidade. Este livro defende que classes multisseriadas promovem sim práticas pedagógicas escolares exitosas promovendo uma educação inclusiva com respeito à diversidade.
Educa O Movimentos Sociais E Pol Ticas Governamentais
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Author : Marília Andrade Torales Campos
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2019-05-29
Educa O Movimentos Sociais E Pol Ticas Governamentais written by Marília Andrade Torales Campos and has been published by Appris Editora e Livraria Eireli - ME this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-05-29 with Business & Economics categories.
Educação, movimentos sociais e políticas públicas são temáticas que se entrelaçam por caminhos diversos e guiam reflexões importantes sobre o cenário educacional brasileiro. A proposta deste livro fundamenta-se na articulação de quatro pontos que tomam forma a partir das tessituras de 21 capítulos. Primeiro, são apresentados textos sobre as políticas públicas educacionais, considerando suas interações em relação à Educação Básica. Depois, seguem textos que voltam seu olhar à discussão do papel dos movimentos sociais para a educação brasileira. A pesquisa, como elemento fundamental para compreensão e análise de novos contextos, constitui-se como elemento comum às reflexões apresentadas na terceira parte do livro. Por fim, os temas contemporâneos que emergem do contexto social compõem os referentes para a última parte do livro. Ao longo da obra, cada um dos autores e autoras, reconhecidos em seu campo de pesquisa, trata de promover uma discussão sobre as especificidades de seu tema em relação aos contextos em que se fundam e as implicações inerentes aos debates no campo da educação.
Diversidade Tnico Racial E As Tramas Da Escrita Historiografia Mem Ria E Ensino De Hist Ria
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Author : Luís César Castrillon Mendes
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-09-18
Diversidade Tnico Racial E As Tramas Da Escrita Historiografia Mem Ria E Ensino De Hist Ria written by Luís César Castrillon Mendes and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-09-18 with Education categories.
Esta obra, composta por textos de professores pesquisadores de diversas instituições brasileiras, apresenta diferentes abordagens acerca de temáticas sociais relevantes para a sociedade brasileira na contemporaneidade, como a escrita historiográfica, o ensino de História na educação básica e superior e sua interface com questões relacionadas à educação para as relações raciais africana e afro-brasileira, a diversidade cultural, identidade e diferença na formação e prática pedagógica de professores, questões representativas e problemáticas de um país multicultural como o Brasil.
Diretor De Turma Figura Central No Contexto De Autonomia E Flexibilidade Curricular Da Periferia Da Organiza O Pedag Gica Gest O Curricular Um Longo E Lento Trajeto
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Author : António Salgueiro
language : pt-BR
Publisher: .
Release Date : 2024-04-17
Diretor De Turma Figura Central No Contexto De Autonomia E Flexibilidade Curricular Da Periferia Da Organiza O Pedag Gica Gest O Curricular Um Longo E Lento Trajeto written by António Salgueiro and has been published by . this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-04-17 with categories.
Perante os grandes desafios e incertezas que o futuro nos reserva, a única certeza que temos é a de que mais e melhores ferramentas nos garantem uma melhor preparação. Esta evidência transporta-nos para a necessidade de mudar o paradigma educacional: políticas de formação de professores capazes de gerar um outro perfil profissional; uma outra cultura escolar; a necessidade de a escola se constituir como comunidade de aprendizagem, gerando uma disponibilidade permanente para a atualização; a reorganização do horário semanal de trabalho dos professores prevendo tempos efetivos para a reflexão conjunta, o trabalho colaborativo e a partilha. Nesta mudança de paradigma, encaixa a visão de currículo enquanto projeto adaptado ao contexto como resposta aos desafios da educação inclusiva; a ideia de escola como uma construção coletiva que extravasa os portões da instituição para percorrer os caminhos da cidadania com responsabilidades partilhadas entre a educação formal, não formal e informal; a interrogação sobre que escola queremos ter no século XXI. Nesta procura de adaptação da escola aos desafios do futuro a figura do diretor de turma ganha uma maior relevância: uma incursão ao histórico das suas atribuições torna possível entender como elas foram evoluindo em função dos contextos sociopolíticos e como hoje é tão necessário resgatá-la da periferia da organização pedagógica da escola, na qual permaneceu aprisionada durante décadas. A autonomia e flexibilidade curricular são a essência da (re)configuração dos seus papéis, para responder com eficácia aos novos desafios. Mas nesta mudança de paradigma também encaixa a necessidade e a urgência de dissipar as sombras que pairam sobre a dignificação do estatuto profissional dos docentes, bem como os constrangimentos e a carga burocrática a que diariamente estão sujeitos, deixando-os mais libertos para o exercício da sua principal missão. E cabe, ainda, um repto à sociedade como um todo, quanto ao reconhecimento do valor social da escola: temos todos presente o alcance da sua missão? Estaremos todos – poderes instituídos, alunos, pais, professores – conscientes do nosso papel e das nossas responsabilidades quanto ao rumo da formação das gerações futuras? Que razões subsistem à nossa dificuldade na vinculação coletiva a um projeto de escola mais consentâneo com os desafios do século XXI? Ao fim e ao cabo esta multiplicidade de questões converge para a questão fulcral: saber qual é a missão da escola pública numa sociedade democrática em constante transformação. “Son muchos los futuros posibles, pero solo uno tendrá lugar, dependiendo de nuestra capacidad para pensar y actuar” (Novoa, 2009, p.197).