Educaci N Y Capacidades Hacia Un Nuevo Enfoque Del Desarrollo Humano

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Educaci N Y Capacidades Hacia Un Nuevo Enfoque Del Desarrollo Humano

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Author : José Antonio Ibáñez-Martín Mellado
language : es
Publisher: Dykinson
Release Date : 2017-05-25

Educaci N Y Capacidades Hacia Un Nuevo Enfoque Del Desarrollo Humano written by José Antonio Ibáñez-Martín Mellado and has been published by Dykinson this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-05-25 with Education categories.

El último informe sobre la educación editado por la UNESCO en 2015 se titula Replantear la educación y comienza señalando la necesidad de oponerse al discurso dominante del desarrollo" al abordar la cuestión de los objetivos y las finalidades de la educación.Naturalmente no se trata de descalificar el esfuerzo por aumentar los recursos económicos de la sociedad, que eviten que la dignidad humana quede oscurecida por la falta de medios. De lo que se trata, precisamente, es de proporcionar a la dignidad los medios que necesita para llevar a plenitud el más profundo desarrollo de todas sus capacidades. Esto exige –a menos que usemos de modo vacío y estéril las palabras− conocer qué significa la dignidad humana y cuáles son las capacidades básicas de la persona que debemos promover. Ello permitirá conocer las características concretas que haya de tener una sociedad preocupada por el verdadero bien común y las grandes líneas que deben caracterizar a los sistemas educativos para colaborar en la gran tarea de una educación realmente plenificante.La Filosofía de la Educación debe estudiar estas cuestiones tratándolas desde el razonamiento público, en el respeto a las libertades y a las diversas particularidades de todas las personas.Tal es el objetivo de este libro, donde se agrupan trabajos originales de veintidós autores que, desde cuatro países distintos y trabajando en doce universidades diversas, proporcionan pistas y criterios que faciliten, usando una clásica terminología de la UNESCO, aprender a vivir juntos, pero, primeramente, aprender que la dignidad humana tiene una base ética, que mueve a cultivar las capacidades propias de la inteligencia, del carácter, y de la virtud, así como a prestar una especial atención al cuidado de esas capacidades en situaciones cuando nos encontramos ante situaciones de vulnerabilidad, señalando la misión que tiene la institución universitaria en el cultivo de todo ese conjunto de capacidades. José Antonio IbáñezMartín ejerció durante muchos años como Catedrático de Filosofía de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Inició su carrera docente e investigadora en la enseñanza secundaria, tras obtener una cátedra de Instituto. Por su amplia actividad investigadora, ha recibido numerosos premios, como el Premio Nacional de Literatura para obras de Ensayo, el Premio “Menéndez Pelayo”, del CSIC, y el Premio “Marqués de la Vega de Armijo”, de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, entre otros. Es Director de la Revista Española de Pedagogía y ViceRector de Ordenación Docente y Doctorado de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). El Rey Juan Carlos I le concedió la Gran Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.Juan Luis Fuentes es Doctor Europeo en Pedagogía con Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Complutense, Premio Extraordinario y Nacional de Licenciatura. Cuenta con un sexenio de investigación reconocido por la CNEAI. Ha realizado estancias en Eastern Washington University (EEUU), Roehampton University (Reino Unido) y Freie Universität (Alemania). Ha recibido el “Premio Antonio MillánPuelles” a la Investigación Educativa, el “Premio Joven Investigador” en el Congreso Nacional de Pedagogía y el Diploma por Evaluación Excelente en el Programa Docentia. Es Secretario de la Revista Española de Pedagogía (JCR) y Editor Asociado de Educación XX1 (JCR). Sus líneas de investigación se sitúan en torno a la educación del carácter, la pedagogía social, la educación intercultural y la utilización de las TIC en el ámbito educativo desde una perspectiva éticocívica.

Educaci N Y Capacidades Hacia Un Nuevo Enfoque Del Desarrollo Humano

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Author : José Antonio . . . [et al. ] Ibáñez-Martín Mellado
language : es
Publisher:
Release Date : 2017-05

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El ultimo informe sobre la educacion editado por la UNESCO en 2015 se titula Replantear la educacion y comienza señalando la necesidad de oponerse al discurso dominante del desarrollo, al abordar la cuestion de los objetivos y las finalidades de la educación (Fuente: www.todostuslibros.com).

Service Learning Educational Innovation And Social Transformation

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Author : Bibiana Regueiro
language : en
Publisher: Frontiers Media SA
Release Date : 2022-02-15

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Una Acci N Educativa Pensada Reflexiones Desde La Filosof A De La Educaci N

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Author :
language : es
Publisher: Dykinson
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Una Acci N Educativa Pensada Reflexiones Desde La Filosof A De La Educaci N written by and has been published by Dykinson this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.

En los tiempos de la medición, la evaluación, la evidencia empírica y los indicadores objetivos, el pensamiento sobre la acción educativa desde una perspectiva filosófica, se ha convertido en un fenómeno prácticamente contra corriente. No se trata necesariamente de actuar en oposición frontal y directa ante otros paradigmas, sino más bien de llamar la atención sobre la propia naturaleza de la realidad, que es multidimensional, compleja, sistémica y muy amplia, por lo que la respuesta que demanda no puede ser única, simplista, cerrada y limitada. Al contrario, de los educadores y pedagogos se esperan actitudes creativas, críticas, abiertas, reflexivas, profundas, en ocasiones pausadas y meditadas, en cuanto que suponen una ineludible responsabilidad ante los educandos.La filosofía, y más concretamente, la filosofía de la educación, en cuanto que pensamiento aplicado, supone una oportunidad inmejorable para poner en práctica estas cualidades del ser humano, por lo que su comparecencia en el ámbito educativo no puede ignorarse, ni relegarse exclusivamente al ámbito universitario, alejado de la vida de las aulas en diferentes niveles educativos.El Ebook presente nace en el seno de estos planteamientos y reúne a un importante número de autores en torno al eje de la filosofía de la educación. En él se encuentran trabajos diversos, que incluyen ensayos, investigaciones, proyectos, estudios de caso, etc., realizados por profesores de universidad, así como por educadores que ejercen su profesión en centros educativos de distintas etapas, desde la Educación Infantil, la Educación Primaria y Secundaria, entre otras.Asimismo, su procedencia es muy variada, encontrando un buen número de autores españoles, de otros países de Europa y, de manera especial, de Latinoamérica, cuya diversidad se refleja también en los diferentes idiomas en los que se encuentran escritos los capítulos: español, inglés, portugués e italiano.Los editores confiamos que este texto resulte de interés tanto para los filósofos de la educación, como para educadores de otras áreas, de tal forma que esta disciplina contribuya a iluminar una práctica educativa más reflexiva y humanizadora.

Actas Del Viii Congreso Internacional De Filosof A De La Educaci N 21 22 Y 23 De Septiembre De 2016 Universidad Cat Lica De Valencia San Vicente M Rtir

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language : es
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Actas Del Viii Congreso Internacional De Filosof A De La Educaci N 21 22 Y 23 De Septiembre De 2016 Universidad Cat Lica De Valencia San Vicente M Rtir written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.

Entre los días 21 y 23 del mes de septiembre de 2016 tuvo lugar en la Universidad Católica de Valencia la VIII edición del Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, que en esta ocasión abordó el tema “Educación y capacidades: hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano”. Partiendo de las propuestas de Amartya Sen y Martha Nussbaum, los cerca de 200 investigadores que acudieron de medio centenar de universidades y 15 países diferentes analizaron las aportaciones de este enfoque al ámbito educativo desde una perspectiva filosófica.En el presente Libro de Actas se recoge un conjunto seleccionado de trabajos presentados en el Congreso, en un total de treinta y siete capítulos, escritos por cincuenta y tres profesores e investigadores de veinticinco universidades e instituciones, principalmente de México y España.El tema objeto de estudio se aborda desde una amplia diversidad de perspectivas, que pueden agruparse en cuatro áreas temáticas que constituyen las cuatro partes del libro. En primer lugar, encontramos un primer bloque de carácter fundamental, que agrupa la mayoría de los trabajos y pone la atención en la perspectiva filosófica del enfoque de capacidades. En esta primera parte encontramos conceptos clave como las emociones, la imaginación, el juego, los fines de la educación, la ética profesional, la formación ética, la educación por competencias, la economía, la educación para la vida, la educación en la ciudad o la discapacidad, entre otros.A continuación, el segundo bloque se centra en la educación superior en general, y en la formación del profesorado en particular, atendiendo a la relación de la promoción de capacidades con cuestiones de relevancia como la responsabilidad social de las universidades y los universitarios, la excelencia del profesorado, la formación integral en este nivel educativo, la metodología del aprendizajeservicio y la interculturalidad.En tercer lugar, encontramos cinco aportaciones en torno al otro extremo de la formación en la vida de las personas. De esta forma, los autores se detienen en la educación preescolar y la básica, para analizar temas de calado como la inclusión, la adquisición de la capacidad lectora, el juego, el desarrollo humano sostenible o la resiliencia.Las dos últimas partes, más breves que las anteriores, dirigen la mirada hacia otros dos niveles formativos diferentes y a la tecnología actual. En el primer caso, se presenta una experiencia de formación profesional dual junto con una propuesta de educación musical inclusiva con personas adultas. En el segundo caso, se estudia la capacidad de los entornos virtuales para la promoción de capacidades a través de dos trabajos y un último texto que concluye el libro sobre la prevención con menores de unos de los riesgos de la red: el sexting.

Teor A De La Educaci N

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Author : Marta Ruiz-Corbella
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2023-03-09

Teor A De La Educaci N written by Marta Ruiz-Corbella and has been published by Narcea Ediciones this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-03-09 with Education categories.

Como profesionales de la educación disponemos de los conocimientos necesarios para afrontar la intervención educativa en todos los escenarios en los que interactúa la persona. Investigamos, estudiamos para conocer mejor al ser humano, para poder orientar a cada individuo en su proceso de autorrealización en un mundo cada vez más incierto. En este proceso obviamos en muchas ocasiones lo esencial de esta tarea: la educación es un encuentro entre personas, de ahí su fragilidad. Fragilidad que no significa que esta tarea sea incierta, o débil, sin una fundamentación clara o un corpus de conocimientos propio. Todo lo contrario. Educar exige un saber teórico y práctico que nos ayuda a comprender qué es educación, cómo llevarla a cabo, dónde, para qué y por qué; lo que nos exige conocer las claves de toda acción educativa que configuran el saber educativo. Y en este proceso, la Teoría de la Educación --como conocimiento científico que explica, describe, predice, sistematiza- aporta a la educación no solo los conocimientos necesarios para explicarla, sino también, e igual de relevante, aporta aquellos conocimientos dirigidos a la mejora de la acción educativa y/o socioeducativa. El objetivo de este libro es contribuir a este conocimiento con la propuesta de temas esenciales para conocerlos, profundizar en ellos, debatirlos y provocar reflexión crítica, sabiendo que no es un saber estático, sino que continúa evolucionando gracias tanto a las contribuciones de otras ciencias, de experiencias innovadoras, de expertos en diferentes áreas, como al contexto siempre dinámico en el que vivimos.

De La Teor A A La Pr Ctica En El Compromiso C Vico

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Author : Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2020-01-01

De La Teor A A La Pr Ctica En El Compromiso C Vico written by Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada and has been published by Ediciones Octaedro this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-01-01 with Education categories.

Cada vez somos más conscientes de que a la universidad cabe exigirle un compromiso firme con la formación de los estudiantes y una investigación sistemática y de calidad, pero, al mismo tiempo, una clara vinculación con la sociedad en la que se halla inmersa. No se trata de una institución atemporal y descontextualizada, de la misma manera que las personas que transitan por ella no son seres aislados de sus comunidades de referencia, sino, más bien, individuos interdependientes en contextos locales y globales cada vez más conectados entre sí. Esta visión de la universidad exige que mantenga un compromiso cívico con su entorno social, que se articula de formas diversas, pero que encuentra en el aprendizaje-servicio una de sus estrategias más notables. Este libro pretende contribuir a la fundamentación y la discusión sobre el aprendizaje-servicio a través del triple eje en el cual se insertan sus diferentes capítulos. Por un lado, una perspectiva histórica que permita rastrear los orígenes de esta propuesta, de modo que resulte posible reconocer las raíces que le dieron sentido y reflexionar sobre si las circunstancias actuales demandan fidelidad o separación de tales principios. Por otro lado, un enfoque teórico que proporcione las claves necesarias para identificar con claridad las concepciones básicas que justifican su desarrollo en la educación, en general, y en la educación superior, en particular. Y, por último, un acercamiento práctico que abarque diferentes dimensiones de su proceso metodológico, mediante experiencias innovadoras que sirvan de referencia e incentivo para la creatividad, así como propuestas de institucionalización que generen los pilares indispensables para la consolidación y la pervivencia del aprendizaje-servicio en la cultura universitaria y educativa de nuestro tiempo.

En Vista Del Fin Excelente La Educaci N Del Car Cter En Las Universidades

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Author : James Arthur
language : es
Publisher: Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill
Release Date : 2023-08-29

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¿Cuál es el fin de la educación superior? ¿Basta con formar a los jóvenes en conocimientos teóricos y competencias técnicas? ¿Necesitamos solo profesionales «exitosos» o más bien personas íntegras que contribuyan al florecimiento de la sociedad en la que viven? En la actualidad hemos abdicado, de algún modo, de una tarea esencial como educadores: proponer a nuestros jóvenes un modo excelente de vivir que forje su carácter, que les permita no solo alcanzar el éxito profesional, sino, sobre todo, aprender el arte de vivir para convertirse en personas plenas, íntegras. No se pueden formar buenos profesionales sin una adecuada educación del carácter. Después de todo, como nos lo recuerdan James Arthur y Verónica Fernández: «la educación del carácter sucede en la educación superior, ya sea para bien o para mal. A nosotros no nos toca escoger si educamos el carácter o no, sino más bien el cómo lo educamos: la intencionalidad con la que llevamos a cabo esa educación». Ahora bien, ¿qué es la educación del carácter? ¿Qué papel juega para ello el profesor en la educación superior? ¿Cómo llevarla a cabo a través de prácticas educativas concretas? Son todas importantes cuestiones que En vista del fin excelente: la educación del carácter en las universidades busca responder.

Fundamentos Para La Evaluaci N De Titulaciones Universitarias Desde Un Modelo De Cohesi N Social El Proyecto Univecs

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Author : José González-Such
language : es
Publisher: Universitat de València
Release Date : 2022-07-22

Fundamentos Para La Evaluaci N De Titulaciones Universitarias Desde Un Modelo De Cohesi N Social El Proyecto Univecs written by José González-Such and has been published by Universitat de València this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-07-22 with Education categories.

En la cumbre que celebró el Consejo de Europa en Lisboa en el año 2000 se acordó que todas las políticas públicas de la Unión Europea debían guiarse tomando como criterio la consecución de la cohesión social (CS) europea. Se pretendía que, en el año 2010, esa meta se hubiera logrado. Aunque no ha sido así, aún están vigentes los principios y objetivos allí señalados. Posteriormente, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe también planteó su utilidad como criterio que orientara el desarrollo regional. En ese marco, en Laeken (Bélgica) se elaboró, en el año 2001, un portafolios de evaluación de los avances de los países europeos en CS, y en 2005, el Consejo de Europa publicó la guía de indicadores para planificar y evaluar las políticas de CS. Los grupos de investigación GEM Educo –de educación y cohesión social– e InnovaMIDE –de innovación docente– de la Universitat de València se plantearon, apoyados en diversos proyectos de I+D, diseñar modelos de evaluación de la calidad de las instituciones y los sistemas educativos tomando como criterio de calidad la CS. Así pues, una vez diseñados los programas para evaluar las instituciones escolares preuniversitarias, se aborda en esta ocasión el análisis teórico para diseñar un modelo de evaluación de las titulaciones universitarias dentro del marco de la CS.

Las Metodolog As Activas Y El Uso De Las Tics Propuestas Did Cticas

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Author : Laura Domínguez de la Rosa
language : es
Publisher: Dykinson
Release Date : 2021

Las Metodolog As Activas Y El Uso De Las Tics Propuestas Did Cticas written by Laura Domínguez de la Rosa and has been published by Dykinson this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with Educational technology categories.

En los últimos años nuevos paradigmas y modelos se han incorporado a las aulas universitarias. Podemos afirmar que se han diversificado las formas de enseñar, existen metodologías innovadoras que se han incorporado a las clases, aunque no de manera generalizada. Uno de los elementos que han promovido estos cambios de paradigma han sido las nuevas tecnologías. En el contexto actual, la educación se virtualiza cada vez más y las nuevas tecnologías convergen en plantear nuevos paradigmas educativos y pedagógicos. Las TIC han promovido nuevos contextos de aprendizaje donde el estudiante es el principal protagonista del Proceso de Enseñanza- Aprendizaje teniendo un papel más activo al que adopta en las clases que se enmarcan en el modelo tradicional de enseñanza…