Effet D Une Prise En Charge Orthophonique Des Habilet S Sociales Sur L Estime De Soi Chez L Enfant Haut Potentiel Intellectuel Pr Sentant Un Trouble De La Pragmatique Du Langage
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Effet D Une Prise En Charge Orthophonique Des Habilet S Sociales Sur L Estime De Soi Chez L Enfant Haut Potentiel Intellectuel Pr Sentant Un Trouble De La Pragmatique Du Langage
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Author : Clara Pastor
language : fr
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Release Date : 2021
Effet D Une Prise En Charge Orthophonique Des Habilet S Sociales Sur L Estime De Soi Chez L Enfant Haut Potentiel Intellectuel Pr Sentant Un Trouble De La Pragmatique Du Langage written by Clara Pastor and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with categories.
Les enfants qui présentent un haut potentiel intellectuel (HPI) sont souvent confrontés à des difficultés dans les habiletés sociales. Leurs multiples particularités (neurologiques, cérébrales, cognitives, émotionnelles, psycho-affectives et sociales) repérées en clinique sont susceptibles de restreindre la qualité de leurs échanges et de leurs relations sociales. Le trouble de la pragmatique du langage, associé aux personnes HPI peut donc impacter négativement la qualité de vie et l'estime de soi en entraînant exclusion et isolement. Or, la prise en charge orthophonique des habiletés sociales dans cette population est peu référencée dans la littérature. Nous avons réalisé une étude de cas unique partant du postulat que la prise en charge des habiletés sociales améliorerait l'estime de soi. Notre objectif principal était de vérifier l'effet d'une prise en charge orthophonique des habiletés sociales sur l'estime de soi chez l'enfant avec HPI présentant un trouble du langage pragmatique. Pour cela, nous avons évalué l'estime de soi de l'enfant ainsi que ses compétences pragmatiques avant et après la prise en charge via un questionnaire et des épreuves spécifiques et étalonnées. À partir de nos résultats, nous pouvons supposer que la prise en charge orthophonique permet d'améliorer l'estime de soi. Les scores obtenus aux questionnaires ainsi qu'aux épreuves évaluant la pragmatique du langage ont tous augmenté et sont donc probablement corrélés. La prise en charge orthophonique semble efficace et doit être préconisée. Aussi, dans le but d'en généraliser les résultats, cette étude mérite d'être élargie à un plus large échantillon de patients.
Comment Restaurer L Estime De Soi Dans La Prise En Charge Orthophonique Chez Les Tout Petits Et Les Enfants D Ge Scolaire
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Author : Anne-Marie Fernandez-Houzel
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
Comment Restaurer L Estime De Soi Dans La Prise En Charge Orthophonique Chez Les Tout Petits Et Les Enfants D Ge Scolaire written by Anne-Marie Fernandez-Houzel and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
Le manque d'estime de soi est un facteur qui entrave les apprentissages car il empêche l'enfant de s'y investir de façon juste : parce qu'il a peur de mal faire, parce qu'il préjuge d'un échec, parce que ses moyens cognitifs sont gênés par ses pensées négatives, parce qu'il mobilise des énergies à fuir ce qui lui fait peur plutôt que de les mobiliser à agir pour réussir. Et pour ces mêmes raisons, un manque d'estime de soi peut entraver une rééducation orthophonique. En constatant cela au cours des stages, je me suis demandé ce qui pouvait être fait dans ce cas. Pour cela, j'ai choisi de réfléchir à la manière dont se développe l'estime de soi chez l'enfant, au rôle qu'elle joue dans les apprentissages, aux conséquences lorsqu'elle manque, aux manières de favoriser une bonne estime de soi et à la place de l'orthophoniste dans cette problématique. Il s'avère que l'orthophoniste doit, et peut, travailler à restaurer l'estime de soi de l'enfant. D'une part, parce que la relation duelle lui donne une place privilégiée auprès de l'enfant. D'autre part, parce qu'il rencontre les enfants à l'âge où ils sont en pleine construction de leur estime de soi et où l'adulte joue un rôle déterminant. Enfin, parce qu'il occupe une place stratégique dans la relation circulaire entre apprentissages et estime de soi : en rééduquant les troubles des apprentissages, il intervient sur l'estime de soi de l'enfant, en intervenant sur l'estime de soi de l'enfant, il favorise la qualité des apprentissages. Mais comment l'orthophoniste peut-il favoriser l'estime de soi de l'enfant? Pour répondre à cette question, j'ai mené une enquête auprès d'orthophonistes. Cette enquête a permis de récolter les méthodes, pratiques et savoir-faire que ces professionnels emploient pour restaurer l'estime de soi de leurs patients. Elle apporte de sérieuses pistes de réflexion et révèle notamment que tous les moyens dont dispose cette profession sont utiles pour restaurer l'estime de soi de l'enfant : la relation, le dialogue, la communication verbale et non verbale, les conseils aux parents et aux enseignants, le cadre du cabinet et le travail rééducatif en lui-même.
Evolution De L Estime De Soi Chez Les Enfants Qui B Gaient D Ge Scolaire Dans Le Cadre D Une Prise En Charge Orthophonique
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Author : Margot Chantrel
language : fr
Publisher:
Release Date : 2019
Evolution De L Estime De Soi Chez Les Enfants Qui B Gaient D Ge Scolaire Dans Le Cadre D Une Prise En Charge Orthophonique written by Margot Chantrel and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019 with categories.
Si le trouble de la fluence est le signe majeur du bégaiement, la part émotionnelle est fortement liée à ce trouble. L'estime de soi, est une composante importante de la construction de soi et se développe durant l'enfance, or c'est une notion peu étudiée. Le but de notre étude était de montrer que la prise en charge orthophonique, centrée sur le bégaiement, pourrait améliorer l'estime de soi. Nous avons inclus neufs enfants qui bégaient âgés de 6,3 à 10,3 ans. L'évolution de l'estime de soi a été analysée, après un an de prise en charge, via l'Inventaire d'Estime de Soi de Coopersmith. Nos résultats ont montré que l'estime de soi totale a augmenté pour 44% de la population, mais de manière non significative. L'estime de soi sociale a diminué, significativement, après un an de rééducation (66% de baisse, p=0.02). Une corrélation négative, non significative, entre le nombre de séance et l'augmentation de l'estime de soi a été mise en avant par l'étude. L'âge influence négativement l'estime de soi. Nos résultats ont mis en exergue un lien entre un environnement familial fragile et une baisse de l'estime de soi. Ces tendances sont à prendre en compte par les orthophonistes, cela permet d'enrichir les séances et ainsi d'améliorer la qualité de vie de ces patients. Ce protocole pourrait être repris dans d'autres études avec une cohorte plus importante et/ ou comprenant un temps d'étude plus long.
Les Habilet S Sociales Chez Les Enfants Autistes De Haut Niveau Et Asperger
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Author : Stéphane-Laure Encausse
language : fr
Publisher:
Release Date : 2007
Les Habilet S Sociales Chez Les Enfants Autistes De Haut Niveau Et Asperger written by Stéphane-Laure Encausse and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Ces dernières années, différentes études ont mis en évidence des troubles de la cognition sociale chez les patients autistes de haut niveau et Asperger. Cependant, il existe très peu de travaux sur la prise en charge de ces troubles, notamment chez les enfants. Les troubles de la cognition sociale affectent pourtant sévèrement leurs habiletés sociales et donc leurs aptitudes à la communication. La littérature actuelle souligne l'intérêt et l'efficacité d'une prise en charge des habiletés sociales dans l'approche de ces enfants. Pour ces raisons, nous avons élaboré un protocole d'évaluàtion d'un groupe d'entraînement aux habiletés sociales adapté à des enfants autistes de haut niveau et Asperger âgés de 6 à 12 ans. Nous avions plusieurs objectifs : - Evaluer l'efficacité de l'entraînement - Etudier les liens entre les habiletés sociales et certaines fonctions cognitives : la pragmatique du langage, la théorie de l'esprit et la reconnaissance des émotions - Evaluer le maintien des acquisitions à trois mois de la fin du groupe.Nos résultats montrent une amélioration significative des habiletés sociales, de la pragmatique du langage et de la reconnaissance des émotions ainsi qu'une diminution significative des comportements sociaux inadaptés des enfants de notre groupe. Nous observons un maintien des acquisitions trois mois après la fin de la prise en charge.
Valuation Et La Prise En Charge Du Trouble De La Compr Hension Du Langage Oral Chez L Enfant Autiste
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Author : Aline Garcin
language : fr
Publisher:
Release Date : 2008
Valuation Et La Prise En Charge Du Trouble De La Compr Hension Du Langage Oral Chez L Enfant Autiste written by Aline Garcin and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.
Comprendre un message oral demande à l'interlocuteur une analyse à plusieurs niveaux. C'est un processus complexe qui pose des difficultés notamment chez les personnes atteintes d'autisme. En effet, les enfants autistes présentent des difficultés pour comprendre les énoncés oraux qui peuvent s'expliquer par des troubles de la perception auditive, des fonctions exécutives, de l'attention. Dans la majorité des cas, ils souffrent également d'une déficience intellectuelle, de troubles de la pragmatique s'expliquant par une théorie de l'esprit déviante et/ou retardée ainsi qu'un manque de compréhension sociale. Or il semble nécessaire lors de toute prise en charge que l'enfant autiste puisse bien comprendre ce que les intervenants lui disent afin qu'il puisse progresser. Dans ce contexte, nous avons postulé que les orthophonistes peuvent être mis en difficultés lors de l'évaluation et le la prise en charge des troubles de la compréhension du langage oral chez l'enfant autiste. Notre expérimentation consistait à interroger différents orthophonistes ayant en charge des enfants autistes, à l'aide d'un questionnaire, et de recueillir des informations concernant l'évaluation et la prise en charge du trouble de la compréhension orale. Une analyse essentiellement qualitative nous a permis de constater que la complexité et notamment l'hétérogénéité des troubles autistiques (que ce soit au niveau des capacités intellectuelles ou langagières) mettaient les orthophonistes en difficulté pour répondre à notre questionnaire. D'une manière générale, nous avons constaté que les outils d'évaluation utilisés ne sont pas réellement pertinents car ils doivent être adaptés à l'enfant autiste. De plus, il a été difficile pour les orthophonistes de juger si l'enfant autiste comprenait ou non car il n'utilise pas les feedbacks " attendus " qui marqueraient cette incompréhension. Les orthophonistes ont donc tendance à utiliser des moyens pour pallier ce trouble : comme l'adaptation du comportement, l'utilisation de supports visuels mais aussi d'outils demandant une formation spécifique (Teacch, Makaton...).
Impact De L Inclusion De La Fratrie D Un Enfant Porteur De Troubles Du Spectre De L Autisme Dans Une Intervention Orthophonique Sur La G N Ralisation Des Comp Tences De Jeu Symbolique Travaill Es
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Author : Laurie Brunet
language : fr
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Release Date : 2019
Impact De L Inclusion De La Fratrie D Un Enfant Porteur De Troubles Du Spectre De L Autisme Dans Une Intervention Orthophonique Sur La G N Ralisation Des Comp Tences De Jeu Symbolique Travaill Es written by Laurie Brunet and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019 with categories.
Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) sont un enjeu actuel en France et ont engendré plusieurs plans autisme depuis 2005. Ils nécessitent une prise en charge pluridisciplinaire, la plus précoce possible, incluant l'orthophonie. La famille de l'individu pris en charge, notamment la fratrie, doit être inclue dans les interventions pour une meilleure généralisation des acquis et un apprentissage plus homogène. Le jeu symbolique, souvent altéré dans les TSA, est une compétence importante dans le développement de l'enfant. Dans cette étude, la soeur neurotypique (9 ans 8 mois) d'un enfant avec TSA de 5 ans 5 mois a été entraînée à délivrer une intervention à domicile axée sur le jeu symbolique dans le cadre d'une prise en charge orthophonique en CAMSP. Il a été supposé qu'une intervention sur le jeu symbolique aurait un effet positif sur les compétences de jeu, langagières, pragmatique, d'attention conjointe et sociales de l'enfant. De plus, l'intervention délivrée par la soeur de l'enfant avec TSA permettrait une généralisation de la compétence de jeu symbolique travaillée et des compétences langagières de l'enfant à plus de partenaires de jeu qu'une intervention menée par l'orthophoniste sur une autre compétence. L'intervention a eu un effet positif sur les compétences de jeu, langagières, pragmatique et d'attention conjointe de l'enfant. Une généralisation de l'augmentation du nombre de verbalisations a été observée et a touché plus de partenaires après intervention de la soeur qu'après intervention de l'orthophoniste. Aucune généralisation de la compétence de jeu travaillée avec la soeur n'a été observée. Cette intervention peut être mise en oeuvre lors de prises en charge orthophoniques, avec quelques ajustements, pour apporter des bénéfices pour l'enfant avec TSA et renforcer le lien fraternel.
Pr Sentation Et Valuation D Une Intervention Ciblant Les Habilet S Sociales Partir D Un Support Vid O Chez Des Enfants Et Adolescents Avec Un Syndrome D Asperger Ou Un Autisme De Haut Niveau
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Author : Stéphanie Vesperini
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
Pr Sentation Et Valuation D Une Intervention Ciblant Les Habilet S Sociales Partir D Un Support Vid O Chez Des Enfants Et Adolescents Avec Un Syndrome D Asperger Ou Un Autisme De Haut Niveau written by Stéphanie Vesperini and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
La catégorie des troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle voit sa proportion d’individu régulièrement augmenter depuis les années 1980. Cependant, malgré une amélioration possible de la symptomatologie avec l’âge, leur handicap fonctionnel persiste et serait lié en grande partie au trouble des interactions sociales. Dans le cadre des TED sans déficience intellectuelle, l’amélioration des habiletés sociales apparait donc comme un objectif prioritaire de prise en charge. Peu de propositions d’interventions sont aujourd’hui disponibles et validées dans cette indication. Nous avons mis au point une intervention ciblant l’amélioration des habiletés sociales à partir de l’analyse de séquences vidéo. Le but de cette intervention est de favoriser la communication à l’intérieur du groupe, le partage d’intérêt et d’émotions, et d’améliorer la compréhension des situations sociales. Il s’agit d’une étude prospective, ouverte et non contrôlée. L’objectif principal est d’évaluer l’effet immédiat de notre intervention sur un des aspects des habiletés sociales : les habiletés de communication. Les objectifs secondaires sont d’évaluer les effets sur l’adaptation sociale et la qualité de vie des sujets. Résultats : Il existe une progression statistiquement significative des habiletés de communication dans le groupe, en famille et à l’école. L’évaluation du comportement socio-adaptatif indique une progression statistiquement significative en communication, autonomies familiale et sociale, et en loisirs. L’évaluation de la qualité de vie ne montre pas d’évolution statistique mais permet de dégager certains facteurs l’influençant. Les résultats de notre étude sont satisfaisants et concordants avec les constatations cliniques. Cependant, il existe des limites méthodologiques liées notamment à l’absence de groupe témoin. Toutefois, il s’agit d’un travail intéressant car il dégage des applications cliniques : utilisation de l’outil vidéo, dépistage des comorbidités psychiatriques, ou encore attention accordée aux événements de vie. Conclusion : Ce type de prise en charge apparait comme une voie de recherche très intéressante pour les sujets présentant un TED sans déficience intellectuelle. Les premiers résultats sont satisfaisants et l’ensemble des participants éprouve beaucoup de plaisir à participer aux séances. Ces éléments de conclusion nous encouragent à continuer de proposer cette intervention et à poursuivre les recherches en améliorant la méthodologie.
La Comp Tence Pragmatique Lors Du Bilan Orthophonique
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Author : Oriane Gouret
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
La Comp Tence Pragmatique Lors Du Bilan Orthophonique written by Oriane Gouret and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
Les orthophonistes évaluent systématiquement les aspects formels du langage lors des explorations langagières mais la pragmatique, qui en est un aspect informel, n'est pas automatiquement évaluée par manque d'outils adaptés. Nous avons donc cherché à savoir s'il était possible d'en proposer un permettant cette évaluation. Nous avons alors émis l'hypothèse qu'un test objectif pouvait remplir ce rôle, mais qu'il devait être complété par un outil subjectif pour que l'évaluation soit la plus juste possible. Ainsi, nous avons testé cette hypothèse auprès de quatorze enfants ayant soit des troubles primaires du langage, soit des troubles du langage secondaires à une pathologie psychique. Nous nous sommes d'abord appuyées sur des éléments précis de l'anamnèse de l'enfant, sur son observation clinique et sur des résultats obtenus à une batterie formelle (ELO) pour détecter des troubles de la pragmatique. Puis lors d'un jeu semi-dirigé, les habiletés pragmatiques de l'enfant ont été renseignées sur une grille d'observation répertoriant les comportements verbaux, non verbaux et infra-verbaux. Cette grille a également été remplie par la suite grâce à un test objectif et étalonné (Shulman). Ces deux outils complémentaires ont permis de faire une évaluation aussi précise que possible de la compétence pragmatique au cours des explorations langagières. Cette étude met en avant le caractère complexe des relations existant entre compétence linguistique et compétence pragmatique. Leur développement n'est en effet pas toujours symétrique mais pour la majorité des enfants, compétences linguistique et pragmatique sont liées.
D Veloppement D Un Mat Riel Orthophonique De Vid O Modeling Comme Support De R Ducation Des Habilet S Sociales Chez Des Enfants Porteurs D Un Trouble Du Spectre Autistique G S De 10 13 Ans
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Author : Elodie Merlaud
language : fr
Publisher:
Release Date : 2015
D Veloppement D Un Mat Riel Orthophonique De Vid O Modeling Comme Support De R Ducation Des Habilet S Sociales Chez Des Enfants Porteurs D Un Trouble Du Spectre Autistique G S De 10 13 Ans written by Elodie Merlaud and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with categories.
Le video modeling est un support de rééducation largement développé en Amérique du Nord. Ce type de film permet à un individu de s’approprier une séquence d’actions de la vie quotidienne ou une situation d’interaction sociale. Pour ce faire, il observe une personne, souvent un pair, réalisant une démonstration, l’objectif étant qu’il puisse l’imiter par la suite. Il existe assez peu d’outils francophones de ce type malgré un intérêt de la part des professionnels travaillant auprès des enfants et adolescents porteurs d’un trouble du spectre autistique (TSA). Cette étude a permis l’élaboration d’un matériel de video modeling utilisable en cabinet libéral, c’est-à-dire adaptée à la prise en soin individuelle, pour les enfants âgés de 8 à 13 ans. Le support vidéo ainsi créé est composé de 16 courtes séquences filmées présentant différents types d’habiletés sociales utilitaires et relationnelles. Quatre études de cas avec des garçons âgés de 8 à 12 ans porteurs d’un TSA, sans troubles associés, ont montré l’intérêt de ce matériel. En effet, nous avons observé un apprentissage efficace des situations au fil des visionnages des vidéos. La redondance et la stabilité des informations présentées sont rassurantes pour l’enfant porteur de TSA et rendent possible l’anticipation. Nous attribuons également ces progrès à la motivation induite par l’attrait du matériel. Pour autant, utilisé isolément, cet outil ne permet pas une généralisation des résultats au quotidien de l’enfant : il est donc complémentaire des supports existant actuellement. En outre, il est important de l’inclure dans une rééducation orthophonique globale, ciblée en fonction des besoins spécifiques du patient. Pour étoffer encore le panel de matériel de rééducation existant, d’autres films de ce type pourraient être créés s’inspirant d’autres situations sociales
Pragmatic Disability In Children
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Author : Michael McTear
language : en
Publisher: Wiley
Release Date : 2007-10-01
Pragmatic Disability In Children written by Michael McTear and has been published by Wiley this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-10-01 with Medical categories.
Pragmatics has become an increasingly important topic in speech therapy. This book presents its material in a form accessible to practitioners and addresses the applied areas of most concern to speech therapists.