Comment Restaurer L Estime De Soi Dans La Prise En Charge Orthophonique Chez Les Tout Petits Et Les Enfants D Ge Scolaire
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Comment Restaurer L Estime De Soi Dans La Prise En Charge Orthophonique Chez Les Tout Petits Et Les Enfants D Ge Scolaire
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Author : Anne-Marie Fernandez-Houzel
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
Comment Restaurer L Estime De Soi Dans La Prise En Charge Orthophonique Chez Les Tout Petits Et Les Enfants D Ge Scolaire written by Anne-Marie Fernandez-Houzel and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
Le manque d'estime de soi est un facteur qui entrave les apprentissages car il empêche l'enfant de s'y investir de façon juste : parce qu'il a peur de mal faire, parce qu'il préjuge d'un échec, parce que ses moyens cognitifs sont gênés par ses pensées négatives, parce qu'il mobilise des énergies à fuir ce qui lui fait peur plutôt que de les mobiliser à agir pour réussir. Et pour ces mêmes raisons, un manque d'estime de soi peut entraver une rééducation orthophonique. En constatant cela au cours des stages, je me suis demandé ce qui pouvait être fait dans ce cas. Pour cela, j'ai choisi de réfléchir à la manière dont se développe l'estime de soi chez l'enfant, au rôle qu'elle joue dans les apprentissages, aux conséquences lorsqu'elle manque, aux manières de favoriser une bonne estime de soi et à la place de l'orthophoniste dans cette problématique. Il s'avère que l'orthophoniste doit, et peut, travailler à restaurer l'estime de soi de l'enfant. D'une part, parce que la relation duelle lui donne une place privilégiée auprès de l'enfant. D'autre part, parce qu'il rencontre les enfants à l'âge où ils sont en pleine construction de leur estime de soi et où l'adulte joue un rôle déterminant. Enfin, parce qu'il occupe une place stratégique dans la relation circulaire entre apprentissages et estime de soi : en rééduquant les troubles des apprentissages, il intervient sur l'estime de soi de l'enfant, en intervenant sur l'estime de soi de l'enfant, il favorise la qualité des apprentissages. Mais comment l'orthophoniste peut-il favoriser l'estime de soi de l'enfant? Pour répondre à cette question, j'ai mené une enquête auprès d'orthophonistes. Cette enquête a permis de récolter les méthodes, pratiques et savoir-faire que ces professionnels emploient pour restaurer l'estime de soi de leurs patients. Elle apporte de sérieuses pistes de réflexion et révèle notamment que tous les moyens dont dispose cette profession sont utiles pour restaurer l'estime de soi de l'enfant : la relation, le dialogue, la communication verbale et non verbale, les conseils aux parents et aux enseignants, le cadre du cabinet et le travail rééducatif en lui-même.
Evolution De L Estime De Soi Chez Les Enfants Qui B Gaient D Ge Scolaire Dans Le Cadre D Une Prise En Charge Orthophonique
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Author : Margot Chantrel
language : fr
Publisher:
Release Date : 2019
Evolution De L Estime De Soi Chez Les Enfants Qui B Gaient D Ge Scolaire Dans Le Cadre D Une Prise En Charge Orthophonique written by Margot Chantrel and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019 with categories.
Si le trouble de la fluence est le signe majeur du bégaiement, la part émotionnelle est fortement liée à ce trouble. L'estime de soi, est une composante importante de la construction de soi et se développe durant l'enfance, or c'est une notion peu étudiée. Le but de notre étude était de montrer que la prise en charge orthophonique, centrée sur le bégaiement, pourrait améliorer l'estime de soi. Nous avons inclus neufs enfants qui bégaient âgés de 6,3 à 10,3 ans. L'évolution de l'estime de soi a été analysée, après un an de prise en charge, via l'Inventaire d'Estime de Soi de Coopersmith. Nos résultats ont montré que l'estime de soi totale a augmenté pour 44% de la population, mais de manière non significative. L'estime de soi sociale a diminué, significativement, après un an de rééducation (66% de baisse, p=0.02). Une corrélation négative, non significative, entre le nombre de séance et l'augmentation de l'estime de soi a été mise en avant par l'étude. L'âge influence négativement l'estime de soi. Nos résultats ont mis en exergue un lien entre un environnement familial fragile et une baisse de l'estime de soi. Ces tendances sont à prendre en compte par les orthophonistes, cela permet d'enrichir les séances et ainsi d'améliorer la qualité de vie de ces patients. Ce protocole pourrait être repris dans d'autres études avec une cohorte plus importante et/ ou comprenant un temps d'étude plus long.
Etude De L Estime De Soi Des Sujets Dyslexiques Dysorthographiques
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Author : Magalie Durand
language : fr
Publisher:
Release Date : 2005
Etude De L Estime De Soi Des Sujets Dyslexiques Dysorthographiques written by Magalie Durand and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with categories.
L'objectif de ce mémoire est de comprendre quels sont les mécanismes déterminants dans l'élaboration de l'estime de soi chez les enfants dyslexiques dysorthographiques.Comment la rééducation orthophonique peut intervenir dans cette dynamique pour restaurer narcissiquement ces sujets ? Il en ressort que la rééducation orthophonique a un effet tout à fait positif sur l'estime de soi des sujets. La dynamique de renforcement positif de l'orthophoniste est absolument déterminante, c'est une base essentielle à partir de laquelle l'enfant peut à son tour adopter un fonctionnement dans un registre positif. L'orthophoniste a aussi un rôle de guidance auprès des parents puisque, plus ces derniers s'impliquent dans la rééducation, plus l'estime de soi des enfants est préservée.
R Ducation Des Troubles Syntaxiques Chez L Enfant Selon L Approche Ebp
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Author : Chloé Brier
language : fr
Publisher:
Release Date : 2019
R Ducation Des Troubles Syntaxiques Chez L Enfant Selon L Approche Ebp written by Chloé Brier and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019 with categories.
L'evidence-Based Practice (EBP) est une approche qui puise ses racines dans l' EvidenceBased Medicine (EBM) et qui trouve progressivement sa place en orthophonie. Le principe de l'EBP est d' optimiser la prise en charge orthophonique en associant les meilleures données issues de la recherche à l'expertise clinique du praticien et aux valeurs et préférences du patient. La rigueur méthodologique de cette approche pyrmet de guider les cliniciens dans le choix des outils d'évaluation et de rééducation, mais également dans l'évaluation de l'efficacité du traitement proposé (Maillart & Durieux, 2014). Parallèlement, alors que l' acquisition de la syntaxe est fréquemment perturbée chez les enfants présentant un trouble développemental du langage, on trouve encore peu d'études démontrant l'efficacité des traitements des troubles syntaxiques (Schelstraete et al, 2011). Notre étude porte donc sur l'intérêt de l'utilisation de l'EBP dans le cadre de la rééducation syntaxique auprès d'enfants d'âge scolaire. Pour cela, nous avons construit des lignes de base (pré-tests), comportant toutes des items contrôles, pour évaluer les performances de chaque enfant sur une variable syntaxique déficitaire. Puis nous avons proposé un traitement adapté à chacun en nous appuyant sur la littérature et les préférences des enfants. Grâce à l'EBP, nous sommes en mesure de déterminer que le traitement s'est révélé efficace, grâce à l'évaluation en post-test des mêmes items. Puisque les structures cibles sont mieux maîtrisées, et non les items contrôles, nous pouvons conclure que cette progression peut bel et bien être attribuée au traitement orthophonique, et non à des facteurs externes comme la maturation de l'enfant.
La Prise En Charge Des Enfants Dysphasiques
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Author : Hélène Andrieux
language : fr
Publisher:
Release Date : 2011
La Prise En Charge Des Enfants Dysphasiques written by Hélène Andrieux and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with categories.
La dysphasie est un trouble sévère et durable du développement du langage se manifestant par une structuration déviante et dysharmonique du langage oral. Alors que cette pathologie toucherait 1% des enfants en âge scolaire, sa détection précoce est délicate ; si la suspicion du trouble a lieu tôt, son diagnostic n’est définitivement posé que vers l’âge de 6 ans. Les troubles de la communication liés à la pathologie mettent l’enfant dysphasique, très tôt, en difficulté sur le plan familial, scolaire et social. La prise en charge orthophonique est longue, elle doit répondre aux principes d’intensité et de précocité et doit comporter des adaptations spécifiques comme l’apprentissage anticipé de la lecture. Notre hypothèse de travail consistait à évaluer les bénéfices d’un diagnostic précoce, d’une prise en charge orthophonique intensive et d’un apprentissage anticipé de la lecture, sur l’évolution et l’intégration des enfants dysphasiques. Pour cela nous avons étudié une population d’enfants ayant été suivis au Centre de Référence des troubles du Langage de Nice. L’analyse des données recueillies ne nous a pas permis de conclure positivement sur les bénéfices d’un diagnostic précoce et d’une prise en charge orthophonique intensive. En revanche un apprentissage anticipé de la lecture, ou un accompagnement de cet enseignement par l’orthophoniste, semble être facteur de bonne intégration scolaire. Cette étude nous a offert la possibilité de nous interroger sur la prise en charge de la dysphasie et comment l’améliorer pour que les enfants dysphasiques soient encore mieux intégrés socialement et scolairement.
Effet D Une Prise En Charge Orthophonique Des Habilet S Sociales Sur L Estime De Soi Chez L Enfant Haut Potentiel Intellectuel Pr Sentant Un Trouble De La Pragmatique Du Langage
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Author : Clara Pastor
language : fr
Publisher:
Release Date : 2021
Effet D Une Prise En Charge Orthophonique Des Habilet S Sociales Sur L Estime De Soi Chez L Enfant Haut Potentiel Intellectuel Pr Sentant Un Trouble De La Pragmatique Du Langage written by Clara Pastor and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with categories.
Les enfants qui présentent un haut potentiel intellectuel (HPI) sont souvent confrontés à des difficultés dans les habiletés sociales. Leurs multiples particularités (neurologiques, cérébrales, cognitives, émotionnelles, psycho-affectives et sociales) repérées en clinique sont susceptibles de restreindre la qualité de leurs échanges et de leurs relations sociales. Le trouble de la pragmatique du langage, associé aux personnes HPI peut donc impacter négativement la qualité de vie et l'estime de soi en entraînant exclusion et isolement. Or, la prise en charge orthophonique des habiletés sociales dans cette population est peu référencée dans la littérature. Nous avons réalisé une étude de cas unique partant du postulat que la prise en charge des habiletés sociales améliorerait l'estime de soi. Notre objectif principal était de vérifier l'effet d'une prise en charge orthophonique des habiletés sociales sur l'estime de soi chez l'enfant avec HPI présentant un trouble du langage pragmatique. Pour cela, nous avons évalué l'estime de soi de l'enfant ainsi que ses compétences pragmatiques avant et après la prise en charge via un questionnaire et des épreuves spécifiques et étalonnées. À partir de nos résultats, nous pouvons supposer que la prise en charge orthophonique permet d'améliorer l'estime de soi. Les scores obtenus aux questionnaires ainsi qu'aux épreuves évaluant la pragmatique du langage ont tous augmenté et sont donc probablement corrélés. La prise en charge orthophonique semble efficace et doit être préconisée. Aussi, dans le but d'en généraliser les résultats, cette étude mérite d'être élargie à un plus large échantillon de patients.
B Gaiement Et Estime De Soi Laboration D Un Outil D Information
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Author : Perrine Ferrand
language : fr
Publisher:
Release Date : 2012
B Gaiement Et Estime De Soi Laboration D Un Outil D Information written by Perrine Ferrand and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with categories.
De nombreuses recherches ont mis en évidence que le bégaiement et l'estime de soi sont intimement liés. De plus, les patients qui bégaient sont pour une très forte majorité pris en charge par l'orthophoniste. Par ailleurs, il a été démontré que le manque d'estime de soi ralentit les progrès et diminue l'efficacité de la prise en charge. Or, les orthophonistes ne sont aujourd'hui que peu sensibilisés à ce concept, et il n'existe quasiment pas d'informations à ce sujet dans le domaine orthophonique. L'enseignement dispensé dans les centres de formation en matière de psychologie est très général et ne permet pas d'acquérir des bases suffisantes visant à améliorer la qualité de l'alliance thérapeutique. Il ne s'agit pas là d'amener les orthophonistes à suppléer les psychologues, mais plutôt de susciter leur intérêt quant à la nécessité de considérer le manque d'estime de soi chez leurs patients qui bégaient. Nous avons donc réalisé une enquête auprès de 22 orthophonistes, qui met en évidence un réel manque d'information concernant le concept d'estime de soi et sa place dans la prise en charge orthophonique. Ce travail a donc permis la réalisation d'une plaquette d'information synthétique dans le but de contribuer à une meilleure prise en charge orthophonique des enfants qui bégaient, en prenant davantage en considération leur mal-être psychique. Enfin, nous avons proposé une ébauche de matériel orthophonique d'évaluation de l'estime de soi, afin de recueillir des avis concernant sa pertinence et son utilité.
Entretiens Changes Langagiers En Situation De R Ducation Orthophonique
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Author : Emmanuelle Lederlé
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
Entretiens Changes Langagiers En Situation De R Ducation Orthophonique written by Emmanuelle Lederlé and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
Cette recherche s'intéresse au métier d'orthophoniste, approché au moyen des sciences du langage, pour ce qui concerne une partie de séance de rééducation pour troubles dyslexiques auprès d'enfants d'âge primaire. Cette séance étant envisagée et décrite comme une situation particulière d'interaction, c'est un aspect "résistant" des troubles qui y est étudié : les confusions visuo-orthographiques entre les lettres b et d. Deux hypothèses sont formulées : - Le mode d'intervention technique de l'orthophoniste doit être complété par des entretiens avec les enfants ; - Cet étayage particulier de l'orthophoniste se construit au moyen de ce que je vais nommer dans cette thèse : "entretiens-échanges langagiers". Ce mode d'intervention professionnelle, qui conduit les enfants à prendre conscience de leur manière de fonctionner par rapport à l'écrit et à leurs troubles, se situe dans une perspective de recherche appliquée liant théorie et pratique clinique. Cette thèse comporte deux volumes. Le premier volume, d'une part présente la notion de "troubles dyslexiques" (et les problèmes qu'elle soulève), décrit des approches cliniques les concernant, et propose un détour par le phénomène de la "conscience". D'autre part dans une deuxième partie, il explique les choix méthodologiques (ainsi que les problèmes posés, notamment celui du paradoxe de l'auto-observation), et il présente la notion d'"entretien", ainsi que la construction du corpus, composé de séquences filmées et transcrites. Le second volume de la thèse concerne les ressources théoriques retenues en matière d'interaction pour les analyses, en étudiant les étapes de la prise de conscience et en tentant de formaliser le "style" d'intervention de l'orthophoniste. Deux DVD sont joints aux deux volumes
Evaluation De L Int R T De La Prise En Charge Orthophonique Pr Coce Chez L Enfant Imc
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Author : Catherine Deplanque
language : fr
Publisher:
Release Date : 2001
Evaluation De L Int R T De La Prise En Charge Orthophonique Pr Coce Chez L Enfant Imc written by Catherine Deplanque and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001 with categories.
L'objectif principal de notre mémoire est d'étudier l'impact de la prise en charge orthophonique précoce sur le développement des enfants I.M.C. par une évaluation rétrospective de ces sujets. L'élaboration d'un protocole de bilan a permis de comparer les compétences communicatives et langagières ainsi que les possibilités motrices de la sphère oro-faciale de deux groupes d'enfants I.M.C. âgés de 5 à 11 ans : l'un ayant bénéficié d'une éducation précoce avant 3 ans et l'autre non. Une analyse qualitative des résultats en fonction des différentes variables retenues (âge, niveau socioculturel, pathologie et prise en charge orthophonique précoce) ainsi que celle de plusieurs appariements d'enfants I.M.C. d'âges différents suggèrent que la précocité de l'intervention orthophonique a des répercussions positives sur certains domaines étudiés. Les résultats de notre recherche, même s'ils ne sont pas quantitatifs ni généralisables, nous confortent donc dans l'idée que les enfants I.M.C. tirent bénéfice d'une prise en charge orthophonique avant 3 ans.
Le Parcours De Soins Des Enfants Pr Sentant Un Trouble Du Langage Oral Et Ou Crit En Vend E
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Author : Sara Pires da Silva-Reynard
language : fr
Publisher:
Release Date : 2016
Le Parcours De Soins Des Enfants Pr Sentant Un Trouble Du Langage Oral Et Ou Crit En Vend E written by Sara Pires da Silva-Reynard and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with categories.
La réussite scolaire est une préoccupation majeure de société et un problème de santé publique. De nombreux progrès ont été fait depuis 15 ans dans la prise en charge des troubles d'apprentissage du langage. Cependant, lors de nos consultations de médecine générale en Vendée, les familles d'enfants présentant ces troubles nous racontent un parcours laborieux au niveau scolaire et médical. Nous avons réalisé une enquête de satisfaction descriptive à l'aide d'un questionnaire d'enquête portant sur le parcours de soin. Il a été adressé aux familles d'enfants de 6 à 16 ans suivi en rééducation orthophonique libérale pour un trouble du langage. Le recueil et l'analyse des résultats ont été faites via le logiciel epidata©. Notre travail a mis en évidence une satisfaction des familles à 65% concernant leur parcours de soins. Trente pour cent des enfants avaient des antécédents familiaux. La moitié (47.6%) des enfants inclus ont bénéficié d'un dépistage par un professionnel de santé. L'âge moyen de dépistage déclaré était de 5 ans (médiane 4,5 ans). Le délai moyen de prise en charge rééducative orthophonique était de 7 mois. La moitié (52,4%) a redoublé au moins une fois. Seulement 36.5% des enfants connaissaient leur diagnostic. Notre étude semble montrer que, malgré la satisfaction déclarée, le parcours de soins des enfants atteints d'un trouble du langage peut encore être amélioré en Vendée. Un dépistage plus systématique et renforcé en cas d'antécédents familiaux ou milieu social défavorable serait intéressant. La création d'un réseau de médecins de niveau 2, de nouveaux outils simples pour le diagnostic serait intéressants pour soutenir le généraliste. Un soutien au travail en réseau libéral pluridisciplinaire et à la participation aux réunions éducatives des médecins généraliste aideraient ce dernier à mieux coordonner ces parcours.