Ense Ar Ciencias Sociales


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Ense Ar Ciencias Sociales Con M Todos Activos De Aprendizaje


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Author : Cosme Jesús Gómez Carrasco
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2021-06-01

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La enseñanza de las ciencias sociales se encuentra actualmente ante diferentes retos educativos, epistemológicos y metodológicos. Desde el cambio de siglo, estas materias de enseñanza se han visto convulsionadas por la evolución de la sociedad-red o por el desarrollo de una modernidad líquida (con sus profundos cambios sociales, provocados por el papel de las nuevas tecnologías y el efecto cada vez más visible de la globalización) y por la introducción en los currículos de una enseñanza centrada en competencias. El objetivo de este libro es dotar de suficientes recursos intelectuales y estrategias de aula a los docentes en activo y en formación que les permita dar respuesta educativa al alumnado, y afrontar los usos y abusos del conocimiento social que se producen. Partiendo de un marco definitorio de la sociedad del conocimiento en el siglo XXI y de los retos que presenta para el conocimiento social, intentamos hallar respuestas a los nuevos retos planteados por la incorporación del método científico a las ciencias sociales. Así, abordamos actuales metodologías activas de aprendizaje, como aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje-servicio, flipped-classroom y gamificación.



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Author : Patricia García
language : es
Publisher:
Release Date : 1993-01-01

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Ense Anza De Las Ciencias Sociales En El Nivel Primario


Ense Anza De Las Ciencias Sociales En El Nivel Primario
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Author : Alba Irene Guralnik
language : es
Publisher:
Release Date : 2020-12-13

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La enseñanza de las ciencias sociales en la escuela se propone que los chicos "vean" al mundo social más allá de lo obvio, comprendan e interpelen la realidad social y actúen sobre ella.Este libro aborda aspectos teóricos acompañados con ejemplos acerca del por qué y para qué enseñar ciencias sociales en la escuela primaria. Asimismo, aborda los enfoques denominados "tradicional" y actuales, la articulación de contenidos entre el primero y el segundo ciclo de la primaria y el lugar de la evaluación en el área.Se presentan también propuestas didácticas coherentes con los enfoques actualizados. Entre ellas: juego de simulación, estudios de casos, narraciones, observación de objetos, lecturas de imágenes y documentos, periódicos apócrifos, trabajos a partir de hipótesis o afirmaciones de los alumnos.Se integran temas variados que forman parte importante de la enseñanza en el nivel primario: conflictos del espacio urbano; problemas ambientales por la deforestación y el uso indiscriminado de agroquímicos; migraciones internas, inmigración, los trabajos y los trabajadores; la conquista de América; la esclavitud; las funciones del Cabildo; el Cabildo Abierto del 22 de mayo de 1810; la revolución y la independecia hispanoamericana; las políticas librecambistas y proteccionistas, la integración de los países latinoamericanos, entre otros. HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Capítulo 1Las Ciencias Sociales y su enseñanza por Eduardo Silber y Nicolás Laino-Capítulo 2Todos con el mismo enfoque por Eduardo Silber-Capítulo 3Articulación de contenidos entre el Primer y Segundo Ciclo de la Escuela Primaria por Eduardo Silber-Capítulo 4Clases postradicionales por Alba Guralnik, Ana Moszkowicz Rubel y Eduardo Silber-Capítulo 5La argumentación en las Ciencias Sociales. Propuestas didácticas por Alba Guralnik, Ana Moszkowicz Rubel y Eduardo Silber-Capítulo 6La evaluación como parte de la secuencia por Eduardo SilberCon este libro usted podrá conocer más sobre pedagogía de las ciencias sociales/b> ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas para su formación como docente de ciencias sociales en el nivel primarioeducación, formación docente, escuela, escuela primaria, ciencias sociales, pedagogía.



Ense Ar Ciencias Sociales


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Author : Sandoya Hernández, Miguel Ángel
language : en
Publisher: Editorial UOC
Release Date : 2016-09-12

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El alumno del siglo XXI debe desarrollar capacidades que le permitan un conocimiento profundo, permanente y en disposición de ser aplicado a situaciones nuevas. Las actividades que suelen plantear los libros de texto buscan el refuerzo del conocimiento conceptual, son individuales, repetitivas, poco originales, nada indagadoras y no potencian la curiosidad natural que deben tener los jóvenes. Las 35 actividades que se plantean buscan un alumno activo, creativo, crítico, curioso e implicado en la dinámica de trabajo del aula. ¿Cambiando qué? El rol del profesor, la evaluación, la actividad del alumno? Una reflexión práctica que puede cambiar nuestro proceder en el día a día del aula y hacer más atractivas las Ciencias sociales para nuestros «desanimados» alumnos.



Aprender Y Ense Ar Ciencias Sociales


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Author : Helena Rausell Guillot
language : es
Publisher:
Release Date : 2017

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Ense Ar A Investigar


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Author : Ricardo Sánchez Puentes
language : es
Publisher: Plaza y Valdes
Release Date : 2000

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El objetivo central de este libro es la didáctica de la investigación, en particular las maneras de enseñar a producir conocimientos científicos en el campo de las ciencias sociales y las humanidades. Interesa, sobre todo, analizar y evaluar las distintas estrategias didácticas que han sido diseñadas y aplicadas para generar conocimientos en esos ámbitos del saber.



Ense Ar Ciencias Sociales En Una Sociedad Multicultural Una Mirada Desde El Mediterr Neo


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Author : José Miguel Martínez López
language : ca
Publisher: Universidad Almería
Release Date : 2005

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Ense Ar A Investigar


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Author : Ricardo Sánchez Puentes
language : es
Publisher: ANUIES
Release Date : 1995

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Did Ctica Del Conocimiento Del Medio Social Y Cultural En La Educaci N Primaria


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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2011

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Did Ctica De Las Ciencias Sociales 2


Did Ctica De Las Ciencias Sociales 2
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Author : Gabriel Carlos Caldarola
language : es
Publisher:
Release Date : 2020-06-10

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Este material tiene por objetivo ayudar a la reflexión do-cente sobre los fundamentos del área de las ciencias sociales. Parte de los conceptos científicos y su adecuación en cada situación áulica. Así, analizaremos la relación que puede establecer un docente con el conocimiento científico, y observar de qué manera se hace presente en cada clase el saber científico para tomar adecuadas decisiones. h2>Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: El conocimiento en las aulasEl conocimiento y las experiencias Los objetos de conocimiento y la realidad La formación de la cosmovisión Las ciencias en las aulas El saber científico de los docentes Las ciencias sociales El espacio vital Las ciencias sociales y la epistemología La influencia del positivismo en las ciencias sociales La objetividad en las ciencias sociales El concepto de área didáctica Aproximaciones al concepto de área didáctica En las últimas décadas Un área más flexible para una realidad social distinta Una contribución al trabajo áulico Cuadro sintáctico Los docentes y las decisiones didácticas Los proyectos didácticos Elementos de los proyectos didácticos Descargue ya este libro y comience con nuevas búsquedas que los acerquen a propuestas eficaces, potentes e imaginativas, que cobren vida dentro de las aulas y nos permitan reencontrar el placer de enseñar y aprender Ciencias sociales- Aprendizaje- didáctica educativa- ciencias sociales- enseñanza aprendizaje- didactica- enseñanza- profesores