Erlebnisp Dagogik In Der Grundschule
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Erlebnisp Dagogik In Der Grundschule M Glichkeiten Zur Vermittlung Von Basiskompetenzen
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Author : Christian Ruppert
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-04-25
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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau (Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Examensarbeit befasst sich mit der Erlebnispädagogik als einer Möglichkeit, Kindern Erlebnisse zu ermöglichen und dabei soziale Kompetenzen zu vermitteln. Die Erlebnispädagogik fordert und fördert die Schüler und zeigt ihnen auf, dass sie in einer Gruppe nie alleine dastehen. Im ersten Kapitel dieser Examensarbeit wird sich eingehend mit der Erlebnispädagogik beschäftigt. Beginnen werde ich mit der historischen Entwicklung der Erlebnispädagogik. Das nächste Unterkapitel beschäftigt sich dann mit den Definitionen der Erlebnispädagogik, die in der Literatur zu finden sind und den Handlungsfeldern der Erlebnispädagogik. Darauf folgend wird auf die Wechselwirkung zwischen Erlebnis und Erziehung eingegangen. Hier stellen sich mehrere Fragen: Was ist ein Erlebnis überhaupt? Wie äußern sich Erlebnisse? Inwiefern können Erlebnisse zur Erziehung beitragen? Ich werde versuchen Antworten auf diese Fragen zu finden, ehe ich mich mit den Zielen der Erlebnispädagogik, nämlich der Vermittlung der Basiskompetenzen, beschäftigen werde. Abschließend wird auf die Wirksamkeit der Erlebnispädagogik eingegangen. Wie verläuft der erlebnispädagogische Lernprozess? Wie können Erlebnisse pädagogisch wirksam werden? Wie kann man von diesen Erlebnissen im Alltag profitieren? Nachdem diese Fragen geklärt werden, geht es dann über zum nächsten Kapitel, der Erlebnispädagogik im Schulalltag. In diesem Kapitel wird ein Lehrplanbezug zu den erlebnispädagogischen Aktivitäten hergestellt und die Rolle des Lehrers während dieser Aktivitäten etwas genauer beleuchtet. Im Anschluss daran werde ich einige von mir in der Grundschule durchgeführte erlebnispädagogische Möglichkeiten zur Vermittlung von Basiskompetenzen darlegen, diese erläutern und letztlich reflektieren. Ist die Erlebnispädagogik eine Modeerscheinung, die zurzeit als Allheilmittel eingesetzt wird oder kann die Erlebnispädagogik dazu beitragen, den Schülern in der Grundschule beim Erwerb der Basiskompetenzen behilflich zu sein. Mit dieser Fragestellung möchte ich meine Examensarbeit abschließen.
M Glichkeiten Und Grenzen Der Erlebnisp Dagogik In Der F Rderung Von Sch Lerinnen Und Sch Lern Mit Lernbeeintr Chtigungen Eine Literaturstudie Und Auswertung Empirischer Befunde
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Author : Tobias Schwamm
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2015-02-01
M Glichkeiten Und Grenzen Der Erlebnisp Dagogik In Der F Rderung Von Sch Lerinnen Und Sch Lern Mit Lernbeeintr Chtigungen Eine Literaturstudie Und Auswertung Empirischer Befunde written by Tobias Schwamm and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-02-01 with Education categories.
Eine starke Persönlichkeit und insbesondere das Selbstwertgefühl und die Selbstwirksamkeit sind für den schulischen Erfolg und das seelische Wohlbefinden grundlegende Voraussetzungen. Schülerinnen und Schüler mit höherer Selbstwirksamkeit sind zu größerer Anstrengung bereit und zeichnen sich durch bessere Leistungen aus. Zudem fühlen sie sich in der Schule wohler und in die Gemeinschaft der Klasse besser integriert. Diese Faktoren haben einen entscheidenden Einfluss auf die Motivation und sind deshalb insbesondere im Bereich der Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens von größter Relevanz. Die vorliegende Studie zeigt, wie die Erlebnispädagogik dazu beitragen kann, Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen in ihrer Persönlichkeitsentwicklung und insbesondere in ihrer Selbstwirksamkeit zu fördern und somit implizit in ihrem Lernen zu unterstützen.
Die Erlebnistherapie Von Kurt Hahn Als Vorreiter Der Erlebnisp Dagogik
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Author : Volker Weißbach
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008
Die Erlebnistherapie Von Kurt Hahn Als Vorreiter Der Erlebnisp Dagogik written by Volker Weißbach and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.
Vordiplomarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: 1,0, Martin-Luther-Universit t Halle-Wittenberg (Fachbereich Erziehungswissenschaften), 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht f r mich Kurt Hahns Beziehung zur modernen Erlebnisp dagogik. Er wird von verschiedenen Vertretern der Erlebnisp dagogik als der Vater der Erlebnisp dagogik bezeichnet, weshalb m chte ich hier ergr nden. Um Kurt Hahn gerecht zu werden, versuche ich zun chst ihn darzustellen (Kapitel 1-4) und erst sp ter seine Gedanken zeitkritisch zu hinterfragen (Kapitel 5). Zum Schlu m chte ich noch feststellen was von ihm und seiner Erlebnistherapie berhaupt noch brig geblieben ist (Kapitel 6). Das Gedicht zur Einleitung, das Vor- und auch das Nachwort sollen eigentlich nur ein gewissen Rahmen schaffen, in dem diese Arbeit zu sehen ist: Ein aktuelles Bild von Kurt Hahn in der heutigen Zeit. Schlie lich wirkt der 111-j hrige in der Erlebnisp dagogik mit seinen Kurzschulen immernoch mit. In Anbetracht des kurzen Zeitraumes ist es mir nicht gelungen die neueste Literatur zu Kurt Hahn und zu diesem Thema zu besorgen. Ich verweise nur auf die nicht verwendete Literatur: Rolf Ahrens-Philipzen: Die Erlebnisp dagogik Kurt Hahns, Diplomarbeit Duisburg 1993; und Dagmar Andreas: Die Kurzschulen Kurt Hahns - Idee und Wirklichkeit, Diplomarbeit K ln 1985. Was die Perspektive dieser Arbeit angeht, so sollte noch festgehalten sein, es geht damals wie heute um Erlebnisse und deren Pr gung in unserem Ged chtniszentrum. Egal wie man es formuliert das ist das was die Erlebnistherapie ausgemacht hat und was die Erlebnisp dagogik auszudr cken versucht
Erlebnisp Dagogik
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Author : Helmut Wehr
language : de
Publisher:
Release Date : 2010
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Erlebnisp Dagogik In Der Schule Projektversuch In Einer Klasse Mit Sch Lerinnen Im Grenzbereich Zwischen Lernbehinderung Und Geistiger Behinderung
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Author : Jasmin Buchner
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2001-05-07
Erlebnisp Dagogik In Der Schule Projektversuch In Einer Klasse Mit Sch Lerinnen Im Grenzbereich Zwischen Lernbehinderung Und Geistiger Behinderung written by Jasmin Buchner and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001-05-07 with Education categories.
Inhaltsangabe:Einleitung: Mit meiner Arbeit verfolge ich Ziele auf verschiedenen, aufeinanderaufbauenden Ebenen: Im Rahmen der theoretischen Diskussion möchte ich die Notwendigkeit des Verlassens alter Unterrichtsstrukturen im gesellschaftlichen Kontext und die Erlebnispädagogik als mögliche neue Gestaltungsform schulischen Lebens untersuchen. Eine wichtige Rolle spielen hier die Ausführungen zur Konstruktion der Wirklichkeit und, weiterführend, die Möglichkeiten, welche Schule den Heranwachsenden zu intensivem Erleben bieten kann (und muss). Ziel meiner praktischen Arbeit in einer Schule für Lernbehinderte ist die konzeptionelle Erarbeitung eines erlebnispädagogischen Projektes und dessen Durchführung mit einer Förderklasse 9/10. Orientierung finde ich hier an folgenden Fragen, auf die es Antworten zu finden gilt: Inwiefern kann Erlebnispädagogik in der Schule auf die speziellen Bedürfnisse der SchülerInnen eingehen? (anthropologischer Aspekt). Inwiefern lässt sich Erlebnispädagogik in der Schule organisatorisch verwirklichen? (organisatorischer Aspekt). Inwiefern kann dieses Projekt wegweisend für eine mögliche strukturelle Veränderung des schulischen Lernens hin zur Erlebnispädagogik sein? Es sei an dieser Stelle angemerkt, dass der Begriff „Projekt“ in dieser Arbeit nicht für eine vom „gewöhnlichen“ Unterricht losgelöste einmalige Zeitspanne erlebnispädagogischer Aktivität stehen soll. Mein Anliegen ist es vielmehr, Erlebnispädagogik zum „gewöhnlichen“ Unterricht werden zu lassen. Den Begriff Projekt wählte ich aber dennoch in Anlehnung an die Hahn'sche Projektmethode, als auch deshalb, weil sich mein Aufenthalt in der Roseggerschule auf einen bestimmten Zeitraum beschränkt. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: Vorwort1 1.Einleitung4 1.1Mein Weg in die Förderklasse 9/10 der Roseggerschule4 1.2Zielsetzung meiner Arbeit5 1.3Grundlagen meines Menschenbildes und Verknüpfung mit der Zielsetzung6 1.4Aufbau der Arbeit und Vorgehensweise7 2.Zur Notwendigkeit des Umdenkens in der Schule9 2.1Schulwirklichkeit? - Beobachtungen aus dem Schulalltag9 2.2Zur Problematik einer veränderten Gesellschaft10 2.2.1Exkurs: Die Schule für Lernbehinderte im Bild unserer Gesellschaft14 2.2.2Das Leben der SchülerInnen nach der Entlassung - die Frage nach lebensnotwendigen Qualifikationen16 2.3Die Schwächen der Unterrichtsschule18 2.3.1Konsequenzen20 3.Erlebnis, Pädagogik und Schule22 3.1Erlebnis und Veränderung der subjektiven [...]
Die Pers Nlichkeitsbildende Wirkung Der Erlebnisp Dagogik Und Ihre Realisierung Im System Schule Eine Theoretische Und Empirische Untersuchung
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Author : Eva-Maria GrӇ
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2012-09
Die Pers Nlichkeitsbildende Wirkung Der Erlebnisp Dagogik Und Ihre Realisierung Im System Schule Eine Theoretische Und Empirische Untersuchung written by Eva-Maria GrӇ and has been published by Diplomica Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-09 with Education categories.
Schon Vordenker wie Rousseau, Thoreau und Dewey (18. und 19. Jahrhundert) wie auch die Repr„sentanten der Reformp„dagogik, insbesondere ihr Vertreter Kurt Hahn, zu Anfang des 20. Jahrhunderts betonten die Wichtigkeit einer erfahrungs- und erlebnisorientierten Erziehung fr eine umfassende und tiefgreifende Pers”nlichkeitsentwicklung. In der gegenw„rtigen Lebenswelt, in der die natrlichen Erlebnisr„ume fr Kinder und Jugendliche immer enger geworden sind, erinnert man sich vermehrt an die Leitideen dieser P„dagogen und gerade auf dem Gebiet der Jugend- und Sozialarbeit kommen erlebnisp„dagogische Programme zum Einsatz. Vorrangiges Ziel des erlebnisp„dagogischen Arbeitens ist es, Kinder und Jugendliche durch physisch, psychisch und sozial herausfordernde Situationen in ihrer Pers”nlichkeitsentwicklung zu f”rdern. Auch die Schule sollte von diesem Konzept profitieren. Indem ich mich im Rahmen meiner Ausfhrungen sowohl theoretisch mit diesem bergreifenden Ziel auseinandersetze als auch seine empirische šberprfbarkeit in den Blick nehme, bildet die Pers”nlichkeitsentwicklung durch die Erlebnisp„dagogik auch das Kernstck dieser Untersuchung. Einen zweiten und dritten Schwerpunkt stellen dabei zum einen die Auswirkungen des erlebnisp„dagogischen Arbeitens auf das Pers”nlichkeitsmerkmal der Selbstwirksamkeit, zum anderen die Einbindung der Erlebnisp„dagogik in schulische Kontexte und die damit verbundenen Chancen fr die Pers”nlichkeitsf”rderung von Schlern und Schlerinnen dar. Vor diesem Hintergrund wird dem Buch die im Folgenden skizzierte Struktur zugrunde gelegt: In Kapitel 2 wird zun„chst ein umfassendes Verst„ndnis von der Erlebnisp„dagogik, auch im Spiegel seiner Historizit„t, entwickelt, daraufhin wird diese in ihrer gegenw„rtigen, modernen Gestalt und gesellschaftlichen Bedeutung fokussiert. In Kapitel 3 richtet sich das Interesse ausfhrlich auf die Dimension der Pers”nlichkeitsentwicklung, indem die Wirkungsweisen der Erlebnisp„dagogik und ihr pers”nlichkeitsbildendes Potential theoretisch fundiert werden. Hier soll darber hinaus Banduras "Konzept der Selbstwirksamkeit" vorgestellt und mitunter auch in einen erlebnisp„dagogischen Kontext gebracht werden. Kapitel 4 gibt einen šberblick ber empirische Beitr„ge zur Wirkung der Erlebnisp„dagogik auf das Selbst von Schlerinnen und Schlern, woran sich in Kapitel 5 die Beschreibung, Auswertung und Diskussion einer eigens durchgefhrten Untersuchung anschlieáen. Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen einer in den Rahmen einer Schlervertreter-Fahrt eingebundenen erlebnisp„dagogischen Kurzzeitintervention auf die Selbstwirksamkeitserwartungen von Schlerinnen und Schler zu untersuchen. Nach einem vorl„ufigen Resmee wird in Kapitel 7 ein expliziter Schulbezug hergestellt, indem die EP als ein schulisches Konzept diskutiert und Integrationsperspektiven aufgezeigt werden.
Die Erlebnisp Dagogik Anhand Kurt Hahns Erlebnistherapie
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Author : Kai Noack
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010
Die Erlebnisp Dagogik Anhand Kurt Hahns Erlebnistherapie written by Kai Noack and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,8, Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit mehreren Jahren hat der Begriff der Erlebnispädagogik Einzug gehalten in verschiedenen Bereichen des öffentlichen Lebens. Dabei beschränken sich die unter diesem Gesichtspunkt angebotenen Maßnahmen nicht nur auf die Jugend sondern werden vermehrt auch in der Erwachsenenbildung eingesetzt. Die heutige Zeit ist vielfach geprägt von Stress, Konflikten und Hektik, dass so genannte "Leben auf der Überholspur" einerseits sowie Depressionen und Motivationslosigkeit auf der anderen Seite. Aktuelle Befindlichkeiten und Bedürfnisse werden immer mehr zurückgestellt ob aus Gründen des Zeit- oder Geldmangels und verstärken den Wunsch nach affektiven Erlebnissen. Besonders für Jugendliche werden die Erprobungs- und Erfahrungsspielräume immer seltener und enger. Neugier, Abenteuerlust und Aktivitätsdrang als Kennzeichen der Selbstfindung des Heranwachsenden bleiben in der meist betonisierten Umwelt unbefriedigt. "Der starke kindliche Drang zum Entdecken, Experimentieren und zu Abenteuern kompensiert sich dann nicht selten in Aktionen, die jenseits der Legalität liegen." (Reiners, 1993, S.7) Dieser ursprünglichen, primären Erlebnisse beraubt, findet zunehmend eine Kompensierung durch medienvermittelte Erfahrungen statt. Die Reizüberflutung und das nur sekundäre Erleben solcher Ereignisse ermöglicht jedoch eine Distanzierung und Selektion unbehaglicher Themen. Dies und die fehlenden Ersterfahrungen provozieren eine Gesellschaft, unfähig mit Kritik und Problemen umzugehen. Ausgehend von diesen Fakten und Überlegungen sehe ich die Erlebnispädagogik als effektive und notwendige Möglichkeit besonders in der Jugendsozialarbeit eben jenen Erlebnisdurst zu stillen und somit präventiv oder gar "therapeutisch" einzugreifen.
Erlebnisp Dagogik
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Author : Torsten Fischer
language : de
Publisher: Peter Lang Publishing
Release Date : 1999
Erlebnisp Dagogik written by Torsten Fischer and has been published by Peter Lang Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1999 with Active learning categories.
Abenteuer Erlebnisse Und Die P Dagogik
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Author : Peter Becker
language : de
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Release Date : 2007-04-05
Abenteuer Erlebnisse Und Die P Dagogik written by Peter Becker and has been published by Verlag Barbara Budrich this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-04-05 with Social Science categories.
Das Buch will einerseits die Herausforderung der Erlebnispädagogik für ein modernes Verständnis von Bildung und Erziehung ernst nehmen und aufnehmen und andererseits die zumeist wie selbstverständlich vorausgesetzte Symbiose von „Erlebnispädagogik und Kulturkritik“ problematisieren, an ihrer Trennung arbeiten und ihre begründbaren und verantwortbaren Theorieentwürfe und Praxisformen in ein modernisiertes Verständnis von Sozialer Arbeit einbringen. Ein besonders wichtiger Fokus der Theorie und Praxis liegt dabei im Begriff und der Erlebnisform des Abenteuers, womit in ganz besonderer und prägnanter Weise einerseits die Risikostrukturen der modernen Lebensführung erfasst werden und andererseits deutlich wird, dass die Subjekte ihrer eindimensional-funktionalen, also verständigungslosen Vereinnahmung stets offen oder verdeckt Widerstand entgegen setzen. Aus dieser doppelten Aufgabenstellung resultiert die Zweiteilung des Bandes: In der ersten Abteilung sollen die vielfältigen Verbindungsstücke und Verästelungen zwischen der Kulturkritik und der Erlebnispädagogik untersucht werden. Da es gerade hier nicht um pauschale (positive wie negative) Urteile gehen kann, sollen nicht nur die Entwicklungsdynamiken dieser Beziehungen exemplarisch rekonstruiert werden, sondern auch theoretisch wie praktisch besonders wichtige Handlungsfelder genauer ausgeleuchtet werden. Die zweite Abteilung soll zeigen, wie erlebnispädagogische Fragestellungen und Praxisformen in den verschiedenen Arbeitsrichtungen einer modernisierungstheoretisch ausgerichteten bzw. begründeten Sozialen Arbeit verankert sind bzw. implementiert werden können und sollten.
Erlebnisp Dagogik Und Schule
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Author : Katrin Germonprez
language : de
Publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
Release Date : 2018-02-19
Erlebnisp Dagogik Und Schule written by Katrin Germonprez and has been published by Vandenhoeck & Ruprecht this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-02-19 with Education categories.
Wie können erlebnispädagogische Methoden nachhaltig in den Schulalltag integriert werden? Und wie kann die Diversität der Klassen dabei sinnvoll berücksichtigt werden? Welche Rolle übernimmt die Lehrkraft im Prozess? Wenn der Ausflug oder die Klassenreise mit Highlights wie Floßbau, Klettern und Interaktionsaufgaben vorbei ist, besteht oftmals die Frage, was davon für Unterricht und Schule bleibt. Die erfahrene Trainerin Katrin Germonprez zeigt anhand vielfältiger Übungen und Beispiele, wie die nachhaltige Integration von Erlebnissen in den schulischen Kontext gelingt. Praktische Tipps und Erfahrungsberichte geben zudem Hinweise, wie Diversität und Vielfalt erlebnispädagogisch thematisiert werden können. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf das Thema Selbstreflexion gelegt. Übungen und Hintergrundwissen helfen, die eigene Rolle als pädagogische Fachkraft zu verstehen, zu hinterfragen und sinnvoll einzusetzen.