Erziehung Bildung Und Betreuung Von Kindern Unter Drei Jahren
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Erziehung Bildung Und Betreuung Von Kindern Unter Drei Jahren
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2005
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Institutionelle Und Konzeptionelle Anforderungen An Die Erziehung Bildung Und Betreuung Von Kindern Unter Drei Jahren
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Author : Lea Schlesmann
language : de
Publisher:
Release Date : 2009
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Der Ausbau Institutioneller Erziehung Bildung Und Betreuung F R Kinder Ab Dem Ersten Lebensjahr
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Author : Nicole Reddemann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-09-10
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,7, Fachhochschule Düsseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem Stichtag des 01.08. 2013 haben deutschlandweit alle Eltern, deren Kind das erste Lebensjahr vollendet hat, einen rechtlichen Anspruch auf einen Platz in einer Kindertageseinrichtung oder innerhalb der Kindertagespflege. Mit Hilfe des flächendeckenden Ausbaus soll für insgesamt 39 Prozent aller Kinder unter drei Jahren ein Betreuungsplatz zur Verfügung stehen, wobei jedes Jugendamt, beziehungsweise Kommune, ihren individuellen Betreuungsbedarf selbst ermittelt (Statistisches Bundesamt, 2012). Dieser Rechtsspruch resultiert zu einem großen Teil aus den Ergebnissen und anschließenden Diskussionen der ersten PISA-Studie im Jahr 2000, wonach sich Deutschland im Gesamtfazit innerhalb des Bereiches einer unterdurchschnittlich erfolgreichen Gruppe wiederfand. Besonders erschreckend wirkte dabei das Ergebnis, dass deutsche Schulsystem benachteilige Kinder aus bildungsfernen Schichten. Auf der Suche nach Gründen für das schlechte Abschneiden der Schüler im Sekundarbereich I stieg das öffentliche Interesse an vorschulischen Institutionen, wo, neben der Familie, die Grundlagen für gute oder schlechte schulische Leistungen gelegt werden. Auch die Ergebnisse der Starting Strong Studien von 2001 und 2004 bestätigten u. a., dass die Bildung der Jüngsten in den Kindertageseinrichtungen einen zu geringen Stellenwert einnimmt und die Startchancen eines Kindes abhängig von seiner sozialen und regionalen Herkunft sind. Die Politiker Deutschlands erkannten, dass neben den Bildungschancen der Drei- bis Sechsjährigen im Kindergarten, der seit jeher als eine familienergänzende Institution akzeptiert wird, auch das Bildungspotenzial der Kinder im Alter von null bis drei Jahren nicht ungenutzt bleiben darf. Deutschland tat es dem europäischen Ausland gleich und widmete sich fortan der Frage, welchen Beitrag bereits Kindertageseinrichtungen zur frühkindlichen Bildung und Kompetenzentwicklung leisten können. Die Bestrebungen des Staates rühren auch vor dem Hintergrund der aktuellen demografischen Entwicklungen, in denen Kinder als eine knapp gewordene Ressource begriffen werden und wo es gilt, dass jede einzelne Bildungschance mobilisiert werden muss. Bezüglich des Ausbaus wurden aber auch Gegenstimmen laut, die das Vorhaben der Familienpolitik als einen gesellschaftspolitischen Skandal beschrieben, da es „nicht an der Stärkung der Familie und am Kindeswohl orientiert, ja sogar, kinderfeindlich sei“ (Süddeutsche, 2010). [...]
Handlungsleitfaden Zur Bildung Erziehung Und Betreuung Von Kindern Unter Drei Jahren
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2016
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Erziehung Bildung Und Betreuung F R Die J Ngsten
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Author : Peter A. Scherer
language : de
Publisher:
Release Date : 2008
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Fit F R Kinder Unter Drei
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Author : Juliane Eisenbeiß
language : de
Publisher:
Release Date : 2010
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Famili Re Betreuung Und Krippenbetreuung Von Kindern In Den Ersten Drei Lebensjahren
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Author : Lisa Lorenz
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-10-14
Famili Re Betreuung Und Krippenbetreuung Von Kindern In Den Ersten Drei Lebensjahren written by Lisa Lorenz and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-10-14 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,3, DIPLOMA Fachhochschule Nordhessen; Zentrale (DIPLOMA), Veranstaltung: Kindheitspädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit setzt sich mit dem Thema Kinderbetreuung auseinander und vergleicht hierbei die Betreuung in der Familie mit der Betreuung in einer Kinderkrippe. Moderne Gesellschaften verlangen eine hohe Flexibilität und bringen neue Formen der Lebens- und Familienführung hervor. In den letzten Jahrzehnten führt dies unter anderem zu einer stetig zunehmenden Inanspruchnahme außerfamiliärer Betreuung für Kleinkinder. Eltern und andere Bezugspersonen stellen sich bereits regelmäßig vor der Geburt eines Kindes die Frage nach der bestmöglichen Betreuung und Förderung. Insbesondere den ersten drei Lebensjahren des Kindes gilt große Aufmerksamkeit, da diese auf den kindlichen Entwicklungsverlauf als besonders sensibel sowohl für förderliche als auch für schädliche Umwelteinflüsse gelten. Kontroverse Diskussionen in Wissenschaft und Gesellschaft sowie widersprüchliche Aussagen hinsichtlich der Thematik führen nicht selten zu Verunsicherungsgefühlen bei den Eltern.
Berlegungen Zu Bildung Und Erziehung Bei Kindern Von 0 Bis 3 Jahren
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Author : Carina Tillmann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2009-04-23
Berlegungen Zu Bildung Und Erziehung Bei Kindern Von 0 Bis 3 Jahren written by Carina Tillmann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-04-23 with Education categories.
Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 2,0, Universität zu Köln (Humanwissenschaftliche Fakultät - Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Ausbau der Betreuungsplätze für Kinder von 0 bis 3 Jahren ist auf dem Vormarsch. Wie im Zuge dieser Entwicklung gleichzeitig Qualität mitgeschaffen werden kann, versucht die vorliegende Diplomarbeit zu beantworten. Sie stellt Überlegungen zu Bildung und Erziehung bei Kindern von 0 bis 3 Jahren an, um zu vermeiden, dass der Ausbau des Krippenwesens „übers Knie gebrochen“ oder „aus dem Bauch heraus“ vollzogen wird. Um Qualität in Erziehung und Bildung zu sichern, ist es wichtig zu fragen, was der aktuelle Bildungsgedanke überhaupt bedeutet. Diese Arbeit nimmt eine Gegenüberstellung theoretischer Anforderungen einer gelungenen Bildungsinitiative, wie sie von Gerd E. Schäfer (Professor für Frühpädagogik an der Universität zu Köln, Herausgeber "Bildung beginnt mit der Geburt") vertreten wird, mit den praktischen Möglichkeiten der Umsetzung vor. Wichtig ist sich klarzumachen, dass – ebenso wie der Kindergarten keine „verkleinerte Art der Schule“ ist – die Krippe auch keine „verkleinerte Art des Kindergartens“ darstellen darf. Inhalte und Konzeptionen aus der Kindergartenpädagogik dürfen nicht einfach als Krippenpädagogik adaptiert werden. Was das für die Praxis der Krippenpädagogik bedeutet und wie wir als Pädagogen einen geeigneten Rahmen dafür schaffen können, wird in der vorliegenden Arbeit erörtert. Sie beginnt mit einem historischen Rückblick. Unter Berücksichtigung der Ideen und Erkenntnisse der Vergangenheit zum Bildungsgedanken folgt eine Bestandsaufnahme der Gegenwart. Was ist es, das Gerd E. Schäfer unter Bildung versteht? Dass es bereits pädagogische Konzepte gibt, die die Anforderungen an den heutigen Bildungsgedanken bemerkenswert gut in die Praxis umsetzen, zeigen die Reggio-Pädagogik und die Pädagogik Emmi Piklers. Beide Konzepte beschäftigen sich explizit mit unter Dreijährigen Kindern und ihrer Selbstbildung. Es folgt der Blick nach Hamburg. Im Rahmen unseres Studiums hospitierten wir in zwei Hamburger Einrichtungen, die gelungene Krippenpädagogik schon jetzt richtungsweisend leben. Unsere dort gemachten Beobachtungen und das Bildmaterial, das wir vor Ort anfertigen durften, dienen dem besseren Verständnis und der Veranschaulichung, wenn wichtige Säulen der Krippenpädagogik auf dem Prüfstand im Praxisbezug stehen (Spiel, ästhetische Bildung, Bewegung, Raumgestaltung, personelle Anforderungen, Beobachtung, Eingewöhnung). Was ändert der Schäfersche Bildungsbegriff an Bestehendem, was kann wie neu geschaffen werden?
Die Au Erh Usliche Bildung Und Betreuung Von Kindern In Den Ersten Drei Lebensjahren In Krippen
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Author : Julia Pleschberger
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-08-27
Die Au Erh Usliche Bildung Und Betreuung Von Kindern In Den Ersten Drei Lebensjahren In Krippen written by Julia Pleschberger and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-08-27 with categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,0, Karl-Franzens-Universität Graz (Erziehungs- und Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Seminar Organisation und Management in pädagogischen Handlungs- und Berufsfeldern, Sprache: Deutsch, Abstract: Im ersten Kapitel der Bachelorarbeit wird ein Überblick über die Debatte um außerhäusliche Bildung und Betreuung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren dargestellt, wobei auch die Sichtweise des Kindes miteinbezogen wird. Anschließend wird das Zusammenspiel von Bildung und Betreuung aufgezeigt. Im zweiten Kapitel wird die Transition von familiärer zu außerfamiliärer Bildung und Betreuung erläutert. Hier wird Bezug auf die Bedeutung der Eingewöhnungsphase, den Tagesablauf sowie die räumliche Gestaltung der Krippe genommen. Anschließend wird im dritten Kapitel dieser Arbeit der Einfluss außerhäuslicher Bildung und Betreuung auf die Kindesentwicklung thematisiert. Im vierten Kapitel werden die Grundlagen der Bindungstheorie dargelegt, um dann im fünften Kapitel den Stellenwert der Bindungsbeziehung zwischen dem Kind und seiner primären Bezugsperson für die Kindesentwicklung zu analysieren. Im Anschluss daran werden hinderliche Faktoren einer Trennung des Kindes von seiner primären Bezugsperson sowie Auswirkungen derselben erläutert. Im sechsten Kapitel folgen Ausführungen darüber, wie Bildung und Betreuung im außerhäuslichen Kontext funktionieren können. Zudem werden Qualitätskriterien qualitativ hochwertiger Einrichtungen für Säuglinge und Kleinkinder aufgezeigt. Abschließend werden die Bedürfnisse von Kindern unter einem Jahr im Kontext der Krippe betrachtet.
Was Krippenkinder Brauchen
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Author : Christel van Dieken
language : de
Publisher:
Release Date : 2012
Was Krippenkinder Brauchen written by Christel van Dieken and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with categories.