Erziehungswissenschaft Aus Der Distanz
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Erziehungswissenschaft Aus Der Distanz
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Author : Daniel Erdmann
language : de
Publisher: Universitätsverlag Göttingen
Release Date : 2021
Erziehungswissenschaft Aus Der Distanz written by Daniel Erdmann and has been published by Universitätsverlag Göttingen this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with categories.
Scientific research in educational science is not a novelty - at the latest since the 1980s, it has become established through the Commission for Scientific Research of the German Society for Educational Science. Even outside this institutionalized place, one encounters a not inconsiderable number of corresponding studies and publications under this keyword, which affect the disciplinary self-image on different levels and thereby not infrequently attest to a (supposed) peculiarity of the university discipline of educational science in comparison to other disciplines. The empirical investigation of the 'reality' of educational science, as (also) tested in this volume, focuses on different 'problem areas' of the measurement of educational science knowledge and its production. Characteristic for all contributions gathered here is an access to the source material by means of methods of distanced observation, through which semantics, discourse (excerpts), receptions, and reference spaces of educational science are examined exemplarily and in a comparatively abstract perspective, thus allowing conclusions to be drawn about one's own history of knowledge and science. In short: What do we know about educational science when we look at it from a distance? Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
Erziehungswissenschaft Aus Der Distanz
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Author : Daniel Erdmann
language : de
Publisher:
Release Date : 2021
Erziehungswissenschaft Aus Der Distanz written by Daniel Erdmann and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with categories.
Das Dilemma Von N He Und Distanz In Der Grundschule Professionalisierung Der Lehrenden Als L Sung Des Problems
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Author : Ann-Cathrin Wehrmann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2018-01-02
Das Dilemma Von N He Und Distanz In Der Grundschule Professionalisierung Der Lehrenden Als L Sung Des Problems written by Ann-Cathrin Wehrmann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-01-02 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universität Trier, Veranstaltung: Professionskulturen in der Frühpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit soll sich auf das Spannungsverhältnis von Nähe und Distanz im schulischen Umfeld konzentrieren. Der hier gewählte Bezugsrahmen des Dilemmas von Nähe und Distanz umfasst das Handeln von Lehrerinnen und Lehrern vor dem Hintergrund realer Alltagssituationen, da dort Beziehungsstrukturen unterschiedlicher Intensität entstehen, die sich unreflektiert als problematisch erweisen können. Der praktische Bezug deshalb, da in Kapitel 4 handlungsorientierte Lösungen für die Entwicklung einer in der Schullandschaft fehlenden Selbstreflexion in Form von Weiterbildungen/Supervisionen vorgeschlagen werden. Selbstreflexion im Alltag ist deshalb unerlässlich, da mit dem Begriff Alltag „die Wirklichkeit des Selbstverständlichen, des Vertrauten“ gemeint ist. Hier wird die Problematik anhand der gewählten Adjektive deutlich. Adjektive wie „selbstverständlich“ und „vertraut“ suggerieren ein Handlungsschema, welches sich unflexibel in neuen Bewältigungssituationen verhält und sich auf „vertraute“ Muster verlässt. In diesem unreflektierten, auf pragmatischen Erfahrungen des Individuums beruhenden Umgang mit Nähe und Distanz muss davon ausgegangen werden, dass sich Alltagshandeln negativ auf das professionelle pädagogische Handeln auswirkt. Untersucht werden also Methoden, die die Entwicklung einer Lehrerpersönlichkeit begünstigen, um einen bewussten Umgang mit diffusen und spezifischen Beziehungsstrukturen innerhalb pädagogischer Institutionen zu erreichen. Das Dilemma von Nähe und Distanz in der Grundschule sollte deshalb mehr Beachtung erhalten, da der Wandel der Gesellschaft eine Verlagerung der Erziehungsverantwortung vermehrt in die Hände pädagogischer Einrichtungen legt. Mehr Erziehung bedeutet mehr Beziehung. Dieses „mehr an Beziehung“ gilt es vor dem Professionalitätsanspruch für Lehrende zu untersuchen. Inwiefern sich Weiterbildungsmaßnahmen oder Supervisionen als Professionalisierungsmaßnahme erweisen, soll im Folgenden versucht werden offenzulegen.
Die Antinomie Zwischen N He Und Distanz Im Fall Der Odenwaldschule
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Author : Annika Brinkmann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2017-07-12
Die Antinomie Zwischen N He Und Distanz Im Fall Der Odenwaldschule written by Annika Brinkmann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-07-12 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema dieser Hausarbeit, welche ich im Rahmen des Proseminars: „Felder und Formen professionellen pädagogischen Handelns“ verfasst habe, lautet: „Die Antinomie zwischen Nähe und Distanz am Beispiel der Odenwaldschule“. Dieses Thema ist meiner Ansicht nach heute, im 21. Jahrhundert, aktueller denn je, da in letzter Zeit immer wieder Fälle thematisiert wurden, in denen nicht professionell mit dieser pädagogischen Antinomie umgegangen wurde. Ich habe gelesen, dass insbesondere reformpädagogische Institutionen anfällig für eine solche Antinomie sein sollen. Daher habe ich mich entschieden diese Antinomie am Beispiel der, in letzter Zeit besonders häufig in die Schlagzeilen geratenen, Odenwaldschule, zu untersuchen. Da dieser Themenkomplex allerdings noch ziemlich weit gefächert ist, beschränke ich mich diesbezüglich auf das reformpädagogische Familienkonzept an der Odenwaldschule. Die Leitfrage dieser Hausarbeit lautet daher: „Inwieweit ist das reformpädagogische Familienkonzept eine spezifische Antwort auf die Antinomie zwischen Nähe und Distanz?“. Zur Beantwortung dieser Fragestellung werde ich zunächst kurz erläutern, was überhaupt unter einer „pädagogischen Antinomie“ verstanden wird. Anschließend gehe ich speziell auf die Bedeutung der Antinomie zwischen Nähe und Distanz ein. Hierzu werde ich auch auf die, damit zusammenhängenden, Schwierigkeiten eingehen und den möglichen Umgang mit ihnen erläutern. Zusätzlich nehme ich darauf Bezug, welche Dinge notwendig sind, um solche Antinomien von Anfang an zu vermeiden. Zum besseren Verständnis werde ich außerdem Beispiele für solche Näheantinomien nennen. Im weiteren Verlauf gebe ich zunächst allgemeine Informationen zur Odenwaldschule und gehe dann speziell auf das Familienkonzept an der Odenwaldschule ein. Im Anschluss daran werde ich erörtern, wie die An-tinomie zwischen Nähe und Distanz im Rahmen des Familienkonzeptes zu bewältigen ist und schließlich im Fazit darlegen, inwieweit dieses nun eine spezifische Antwort auf die Antinomie zwischen Nähe und Distanz darstellt und damit die Leitfrage dieser Hausarbeit beantworten.
Distanz Und Einlassung
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Author : Georg Hans Neuweg
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2018
Distanz Und Einlassung written by Georg Hans Neuweg and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018 with Education categories.
Dieser Band versammelt Schriften zur Lehrerbildung und zum Lehrerberuf, die in den zurückliegenden beiden Jahrzehnten erschienen sind. Er gliedert sich in vier Teile. Die Beiträge des ersten Teiles bilanzieren wichtige Befunde der Lehrerbildungsforschung und thematisieren dabei auch wissenschaftstheoretische und forschungsmethodische Probleme. Im Mittelpunkt der Beiträge im zweiten Teil steht das Theorie-Praxis-Problem, das vor allem als Problem des Verhältnisses zwischen Wissen und Können aufgefasst wird. Die Texte des dritten Teiles beziehen Stellung gegen einphasige Lehrerbildungskonzepte und plädieren für eine institutionelle, funktionale und zeitliche Trennung zwischen studierendem und praktischem Lernen. Im vierten Teil werden mit der Unterrichtsplanung, der Unterrichtsmethodik und dem Lehrervortrag unterschiedliche Aspekte des Lehrerhandelns beleuchtet. Georg Hans Neuweg, Jahrgang 1965, Dr. rer. soc. oec., außerordentlicher Universitätsprofessor am Institut für Pädagogik und Psychologie der Universität Linz, leitet die dortige Abteilung für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, befaßt sich seit Jahren intensiv mit der Erkenntnis- und Wissenstheorie Polnayis und ist Mitglied in der Polanyi Society.
Das N He Distanz Dilemma Im P Dagogischen Verh Ltnis Als Professionsproblem
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Author : Dominik Voegele
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2012-10-30
Das N He Distanz Dilemma Im P Dagogischen Verh Ltnis Als Professionsproblem written by Dominik Voegele and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-10-30 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,3, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Pädagogische Tätigkeiten sind allgemein damit verbunden, das Spannungsverhältnis von Nähe und Distanz zwischen Professionellen und Klienten in einer ausgewogenen Balance zu halten. Während Pädagogen auf der einen Seite eine gewisse Nähe zu ihrer Klientel suchen müssen, ist es andererseits von grundlegender Bedeutung, stets eine professionelle Distanz gegenüber den zu Erziehenden einzuhalten. Eine Reihe von sexuellen Missbrauchsfällen in pädagogischen Einrichtungen verdeutlichte zuletzt, dass dabei die Gefahr vorhanden ist, dass die professionelle Balance zwischen Nähe und Distanz gestört wird und in Sexualität umschlägt. Hierbei rückten vor allem Einrichtungen der Reformpädagogik in den Fokus, die aufgrund ihrer stark individuumsorientierten Erziehung laut medialer Berichterstattung ein großes Gefahrenrisiko beherbergen, zu Tatorten sexueller Straftaten zu werden. Teilweise wurde der Reformpädagogik gar die alleinige Schuld an Vorkommnissen dieser Art zugeschrieben, ohne dabei die Vorteile dieser Erziehungswissenschaft oder aber die Multikausalität von Sexualstraftaten zu berücksichtigen. Ziel dieser Arbeit ist es daher, zwar die Grausamkeit dieser Art von Gewalt darzustellen, zugleich jedoch die Schuldfrage multifaktoriell zu untersuchen, ohne dabei monoperspektiv lediglich die Reformpädagogik in den Fokus zu nehmen.
N He Und Distanz In Der P Dagogik Berlegungen Zur Auratheorie Von Walter Benjamin
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Author : Stephan Schmider
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-01-20
N He Und Distanz In Der P Dagogik Berlegungen Zur Auratheorie Von Walter Benjamin written by Stephan Schmider and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-01-20 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,7, Universität Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Nähe-Distanz Problem der Pädagogik. Mit Hilfe von Walter Benjamins Medientheorie wird gezeigt, dass es sich hierbei um ein Grundproblem der Pädagogik handelt. Benjamins These vom Verlust der Aura des Kunstwerkes durch Reproduktionstechniken wird erweitert, indem gezeigt wird, dass der Verlust nicht an der Technik der Reproduktion haften muss, sondern in Denksystemen der Pädagogik selbst verankert liegt. Im ersten Teil der Arbeit wird zunächst erklärt, was Nähe, Distanz und Professionalität miteinander zu tun haben und was für problematische Folgen einer Nicht-Balance von Nähe und Distanz entstehen können. Im zweiten Teil wird dann stärker auf Walter Benjamins Text „Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit“ eingegangen. Das Essay wird inhaltlich kurz umrissen und es wird erklärt, welche Veränderungen durch die technische Reproduzierbarkeit in der Moderne entstanden sind. Fokussiert wird hierbei der Auraverlust, denn dieser charakterisiert Merkmale, die das Nähe-Distanz Problem der Pädagogen betreffen. Es wird die These vertreten, dass der Auraverlust nicht nur in Medien der Technik stattfindet, sondern in Konzepten und Denksystemen der Pädagogik selbst verankert liegt. Hierdurch wird erklärt warum pädagogische Beziehungen häufig zu belastend für die Professionellen wirken können. Im letzten Teil der Arbeit wird daher auf Präventionsstrategien zurückgegriffen, die sich positiv auf das Grundproblem der Pädagogen auswirken. Es werden Techniken der Achtsamkeit, die seit Jahrtausenden von Menschen angewandt werden, vorgestellt.
Schule In Distanz Kindheit In Krise
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Author : Jürgen Budde
language : de
Publisher: Springer VS
Release Date : 2022-10-10
Schule In Distanz Kindheit In Krise written by Jürgen Budde and has been published by Springer VS this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-10-10 with Education categories.
Der Band überdenkt die gängigen Vorstellungen von guter Kindheit, welche durch die Covid-19 Pandemie in vielfältiger Weise beeinflusst werden. Die Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf die Pandemie noch selten Gegenstand der Diskussion. Thematisch stehen im vorliegenden Band Fragen des Wohlbefindens, der Ungleichheit sowie der Familialisierung des Lernens im Mittelpunkt. Anspruch ist, den Fokus explizit auf die praktischen Lebensbedingungen von Kindern und Familien zu richten und deren Sicht zu stärken.
N He Und Distanz Im Sozialp Dagogischen Kontext
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Author : Claudia Eichenberg
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-01-20
N He Und Distanz Im Sozialp Dagogischen Kontext written by Claudia Eichenberg and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-01-20 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Kernprobleme sozialpädagogischen Handelns, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit interessiert mich zunächst, auf welche wissenschaftlichen Erkenntnisse sich die Soziapädagogik in ihrem alltäglichen beruflichen Kontext beziehen kann und welchen spezifischen Herausforderungen sie gegenübersteht. In der Professionalisierungsdebatte um die Sozialpädagogik wird die Bewältigung von Ungewissheit als Kern professioneller Handlungskompetenz genannt (vgl. Müller 2002, 80). Laut der Aussage von Fritz Schütz hierzu, begegnen wir der Sozialpädagogik als „bescheidener Profession“ (vgl. Schütze 1992). Wenn Sozialpädagoginnen in ihrem Berufsalltag durch die Individualität der Fälle nicht auf allgemeingültige Handlungskonzepte zurückgreifen können, der Umgang mit Ungewissheit als professionelle Voraussetzung genannt wird und wir letztendlich davon ausgehen, dass auch der „subjektive Faktor“ eine Rolle für die erfolgreiche pädagogische Intervention spielt, so ist letztendlich viel von dem Umgang und der persönlichen Konstitution der Professionellen abhängig. Durch deren professionellen Habitus in der sozial-pädagogischen Beziehung ist es möglich, das Verhältnis von Nähe und Distanz in diesem Kontext bewusst zu gestalten und reflexiv zu bearbeiten, so dass eine Balance von Nähe und Distanz der jeweiligen pädagogischen Beziehung immer wieder neu austariert werden kann. Ich möchte mich im Rahmen dieser Arbeit der Frage nähern, welche persönlichen Voraussetzungen Sozialpädagoginnen in diesem Spannungsverhältnis von Nähe und Distanz mitbringen sollten, um einen professionellen Umgang mit diesem Problem sozialpädagogischen Arbeitens leisten zu können. Daraus ableiten möchte ich die möglichen Auswirkungen auf die pädagogische Beziehung und die Anforderungen an institutionelle Strukturen und Angebote von Ausbildungsstätten und Arbeitgebern. Sprachlich werde ich mich der Einfachheit halber auf die Verwendung der weiblichen Berufsbezeichnung beschränken, da dersozialpädagogische Arbeitsbereich nach wie vor hauptsächlich von weiblichen Professionellen repräsentiert wird.
Das N He Distanz Verh Ltnis Und Seine Kausalit T Mit Dem P Dagogisch Professionellen Handeln
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Author : Esma Altuntop
language : de
Publisher:
Release Date : 2022-10-11
Das N He Distanz Verh Ltnis Und Seine Kausalit T Mit Dem P Dagogisch Professionellen Handeln written by Esma Altuntop and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-10-11 with categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Sozialpädagogik, Note: 1, Universität Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit basiert auf empirischen Forschungen und ermittelt vorrangig das Distanz-Nähe-Verhältnis zwischen SozialpädagogInnen und KlientInnen in einer Wohngemeinschaft. Zudem soll sie einen weiteren Teilaspekt der sozialpädagogischen Beziehung behandeln, da die Nähe-Distanz-Relation in einem pädagogischen Beruf unumgänglich ist. Die Herausforderungen im pädagogischen Alltag oder die ausführliche Bestimmung einer Beziehungsgestaltung in dieser Branche sollen einen tiefen Einblick in die Distanz-Nähe-Regelungen der PädagogInnen gewähren. Es wird auch eine kurze Einleitung über die pädagogische Arbeit als Beruf und die gesetzlichen Regelungen gegeben, da das Nähe-Distanz-Verhältnis ebenfalls ein Kern des Gesamtberufes ist.