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Estilos De Aprendizaje Y Ense Anza De La Qu Mica


Estilos De Aprendizaje Y Ense Anza De La Qu Mica
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Estilos De Aprendizaje Y Ense Anza De La Qu Mica


Estilos De Aprendizaje Y Ense Anza De La Qu Mica
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Author : Rodrigo Rodríguez Cepeda
language : es
Publisher: Universidad Pedagógica Nacional
Release Date : 2021-04-30

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Este libro examina la posible influencia que tiene el estilo de aprendizaje sobre el aprendizaje significativo que alcanzan los estudiantes cuando trabajan con un modelo de resolución de problemas. El estudio realizado pretende integrar tres campos importantes de conocimiento, a saber: en primer lugar, los avances en el campo de la resolución de problemas como estrategia de enseñanza de las ciencias; en segundo lugar, el campo de la psicología del aprendizaje, la cual, aunque también se ha orientado hacia los estudios sobre el aprendizaje en ambientes computacionales, sigue siendo importante para cualquier investigador que se preocupe por los efectos de las estrategias de enseñanza en el aula, y finalmente, el campo de las diferencias individuales, que en esta investigación se circunscribe a los estudios sobre los estilos de aprendizaje, como factor importante en la explicación de los niveles de estudio logrados por los estudiantes en las aulas.



Como Diagnosticar Y Mejorar Los Estilos De Aprendizaje


Como Diagnosticar Y Mejorar Los Estilos De Aprendizaje
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Author : Manuel Jesús Navarro Jiménez
language : es
Publisher: Editorial Procompal
Release Date : 2008

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Qu Mica


Qu Mica
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Author : Yuri Orlik
language : es
Publisher:
Release Date : 2002

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Estudio De Las Variables Asociables Al Rendimiento Acad Mico En La Asignatura De Qu Mica En Cuatro Universidades Colombianas


Estudio De Las Variables Asociables Al Rendimiento Acad Mico En La Asignatura De Qu Mica En Cuatro Universidades Colombianas
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Author : María Cristina Gamboa Mora
language : es
Publisher: Sello Editorial UNAD
Release Date : 2020-11-09

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Este libro es resultado de una colaboración entre profesores e investigadores de diferentes universidades en Latinoamérica, cuatro en Colombia y una en Argentina, que a pesar de las diferencias en contextos, metas y metodologías de trabajo se han esforzado en establecer vínculos, comparar sus sistemas y propuestas educativas, e investigar las percepciones de sus estudiantes y profesores sobre la enseñanza de la Química en cursos introductorios fundamentales en la formación de diversos profesionales. Los resultados de estas investigaciones no solo nos ayudan a identificar lo que los estudiantes y docentes involucrados en estos cursos valoran, sino que sirven de base para iniciar colaboraciones transformativas que tomen en cuenta las fortalezas de las distintas instituciones participantes



Ense Ar Qu Mica


Ense Ar Qu Mica
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Author : Carlos Guillermo Agudelo Carvajal
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2019-12-30

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Una recopilación de artículos de cinco ámbitos conceptuales básicos y fundamentales de la química en la educación secundaria. A través de una pluralidad de enfoques y propuestas didácticas proporciona una visión amplia, coherente y actualizada de la enseñanza de la química. Se trata de una obra colectiva, con la participación de más de treinta profesores y profesoras de diferentes países (España, Portugal, México, Inglaterra y EE.UU.), de gran utilidad para todas las personas que dedican su esfuerzo y entusiasmo a la mejora de la enseñanza de la química.



Educaci N Qu Mica


Educaci N Qu Mica
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1996

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Aprendizaje E Instrucci N En Qu Mica El Cambio De Las Representaciones De Los Estudiantes Sobre La Materia


Aprendizaje E Instrucci N En Qu Mica El Cambio De Las Representaciones De Los Estudiantes Sobre La Materia
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Author : Gómez Crespo, Miguel Ángel
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2008

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Este libro profundiza en el problema del aprendizaje y la instrucción, tratando de crear puentes entre la investigación didáctica y el trabajo en el aula. Se plantean algunas cuestiones teóricas, pero sobre todo se intenta profundizar en cómo se representan los alumnos la materia, cómo estructuran su conocimiento y cómo eso influye en las dificultades de aprendizaje. El objetivo del libro es rediseñar estrategias didácticas que ayuden a superar las dificultades de aprendizaje. La obra se estructura en tres apartados: el primero trata el problema del aprendizaje desde una perspectiva teórica, el segundo y el tercero presentan dos estudios experimentales. Uno se centra en el análisis de las representaciones sobre la materia que mantienen estudiantes de diferentes edades y niveles de instrucción, y el otro estudio empírico analiza el cambio de las representaciones a través de la instrucción.



Dise O De Una Propuesta Did Ctica Y Su Contribuci N A La Ense Anza Y Aprendizaje Del Tema Equilibrio Qu Mico Para Alumnos Que Ingresan En La Universidad


Dise O De Una Propuesta Did Ctica Y Su Contribuci N A La Ense Anza Y Aprendizaje Del Tema Equilibrio Qu Mico Para Alumnos Que Ingresan En La Universidad
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Author : Adriana Leticia Rocha de Busto
language : es
Publisher: Univ Santiago de Compostela
Release Date :

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Estilos Cognitivos Y De Ense Anza


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Author : Casas Mateus, Jaime Augusto
language : es
Publisher: Universidad Pedagógica Nacional
Release Date : 2019-05-10

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¿Existen particularidades y patrones de conducta en los profesores universitarios de química que ameritan caracterizar sus estilos cognitivos y de enseñanza de manera apartada a las ya tradicionales tipologías estilísticas? La presente publicación da un rotundo sí a este interrogante y, a su vez, hace una propuesta al plantear a la comunidad de especialistas y de maestros la inclusión de la dimensión científica en el constructo de estilo cognitivo de los enseñantes, así como complementar el estilo de enseñanza con la mirada al ámbito del laboratorio de química. Se presentan los resultados de la evaluación de los dos constructos, el de estilo cognitivo y el de enseñanza, así como la de sus interacciones y su grado de afectación bajo la presencia de variables intervinientes referenciadas en estudios sobre estilística en educación, nutridos por una aproximación no paramétrica al análisis de resultados. Con esto, se invita al lector a recorrer los hallazgos de una investigación que apunta a una real y completa caracterización del profesor universitario colombiano de química.



Did Ctica De La F Sica Y La Qu Mica


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Author : Aureli Caamaño Ros
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2011-07-14

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Se analizan las relaciones entre el conocimiento científico, la ciencia escolar y la enseñanza de las ciencias; la relación entre la competencia científica y la competencia profesional; los diferentes enfoques para la elaboración, la experimentación y la evaluación de secuencias didácticas; los diferentes significados del término «modelo» y los diferentes modelos curriculares, modelos de enseñanza y modelos escolares que se utilizan; el concepto de enseñanza dialógica aplicado a la enseñanza de las ciencias; la construcción del conocimiento basada en el uso, la evaluación y la revisión de modelos dentro del aula; los trabajos prácticos experimentales, tales como las experiencias y los trabajos de carácter indagativo; los diferentes objetivos de las aplicaciones didácticas basadas en las tecnologías de la información y la comunicación; y la evaluación entendida como proceso formativo.