[PDF] Estilos Cognitivos Y De Ense Anza - eBooks Review

Estilos Cognitivos Y De Ense Anza


Estilos Cognitivos Y De Ense Anza
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Estilos Cognitivos Y De Ense Anza


Estilos Cognitivos Y De Ense Anza
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Author : Casas Mateus, Jaime Augusto
language : es
Publisher: Universidad Pedagógica Nacional
Release Date : 2019-05-10

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¿Existen particularidades y patrones de conducta en los profesores universitarios de química que ameritan caracterizar sus estilos cognitivos y de enseñanza de manera apartada a las ya tradicionales tipologías estilísticas? La presente publicación da un rotundo sí a este interrogante y, a su vez, hace una propuesta al plantear a la comunidad de especialistas y de maestros la inclusión de la dimensión científica en el constructo de estilo cognitivo de los enseñantes, así como complementar el estilo de enseñanza con la mirada al ámbito del laboratorio de química. Se presentan los resultados de la evaluación de los dos constructos, el de estilo cognitivo y el de enseñanza, así como la de sus interacciones y su grado de afectación bajo la presencia de variables intervinientes referenciadas en estudios sobre estilística en educación, nutridos por una aproximación no paramétrica al análisis de resultados. Con esto, se invita al lector a recorrer los hallazgos de una investigación que apunta a una real y completa caracterización del profesor universitario colombiano de química.



Los Estilos Cognitivos Y Su Medida


Los Estilos Cognitivos Y Su Medida
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Author : José Manuel García Ramos
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 1989

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Aborda la problemática teórica de los estilos cognitivos, el estudio de la dimensión de Estilo Cognitivo Dependencia-Independencia de Campo y el estudio y validación del Estilo Cognitivo.



Estilos De Pensamiento


Estilos De Pensamiento
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Author : Robert J. Sternberg
language : en
Publisher: Grupo Planeta (GBS)
Release Date : 1997

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Publisher description: In our society, the recognition of talent depends largely on idealized and entrenched perceptions of academic achievement and job performance. Thinking Styles bucks this trend by emphasizing the method of our thought rather than its content. Psychologist Robert Sternberg argues that ability often goes unappreciated and uncultivated not because of lack of talent, but because of conflicting styles of thinking and learning. Using a variety of examples that range from scientific studies to personal anecdotes, Sternberg presents a theory of thinking styles that aims to explain why aptitude tests, school grades, and classroom performance often fail to identify real ability. He believes that criteria for intelligence in both school and the workplace are unfortunately based on the ability to conform rather than learn. He takes the theory a step further by stating that 'achievement' can be a result of the compatibility of personal and institutional thinking styles, and 'failure' is too often the result of a conflict of thinking styles, rather than a lack of intelligence or aptitude. Sternberg bases his theory on hard scientific data, yet presents a work that remains highly accessible.



Estilo Cognitivo En La Dimensi N De Dependencia Independencia De Campo


Estilo Cognitivo En La Dimensi N De Dependencia Independencia De Campo
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Author : Christian Hederich Martínez
language : es
Publisher: Universidad Pedagogica Nacional
Release Date : 2007

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CONTENIDO: Desarrollo histórico, estado actual y prospectiva - Estilos y estilos cognitivos - La dimensión de dependencia-independencia de campo (DIC) - Críticas a la DIC y algunas respuestas - Sobre los determinantes culturales de la independencia-sensibilidad al medio - DIC y logro educativo.



Educaci N Y Estilos De Ense Anza


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Author :
language : es
Publisher: Publicaciones Cruz O., S.A.
Release Date : 2003

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Estilos De Aprendizaje Y Ense Anza


Estilos De Aprendizaje Y Ense Anza
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Author : Armando Lozano Rodríguez
language : es
Publisher:
Release Date : 2005

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Autorregulaci N Del Estilo Cognitivo A Trav S Del Lenguaje


Autorregulaci N Del Estilo Cognitivo A Trav S Del Lenguaje
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Author : María Paz Loscos Lucero
language : es
Publisher:
Release Date : 2001

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El estilo cognitivo de un individuo se puede definir como el modo en que aborda sus tareas perceptuales y cognitivas. Entre todos los estilos cognitivos propuestos por los autores interesados en el tema, como "formas o modos" de percibir, conocer, resolver problemas o recordar, se ha seleccionado para su desarrollo en el presente trabajo el de la "Dependencia-Independencia de Campo (D.I.C.)". Esta dimensión cognoscitiva supone una tendencia a analizar el entorno o campo perceptual en partes componentes o a ser dominados por el todo. Una de las características más signficativas de la D.I.C. Es su adaptabilidad a medio; la cual se puede conseguir con un entrenamiento específico, mediante un aprendizaje perceptivo. Y en el aprendizaje de la percepción tiene una gran influencia el lenguaje. Se plantea, pues, la hipótesis de si: ¿entrenando o interviniendo adecuadamente la percepción, a través del lenguaje, se podría modificar el estilo cognitivo, en su dimensión "Dependencia-Independencia de Campo", hacia el polo de la "Independencia de Campo" de un sujeto; potenciando con ello el desarrollo cognitivo, social y de la personalidad y enriqueciendo así sus posibilidades de aprendizaje?. Esta intervención ha consistido en un entrenamiento perceptual visual, mediante láminas o fichas, que se realiza de una forma a través del lenguaje y que constituye el "Programa de Entrenamiento Lingüístico Perceptivo P.E.L.P.", el cual ha sido aplicado a una muestra constituida por dos grupos de alumnos, con una edad cronológica de 6-7 años. La mayoría de las investigaciones sobre el cambio de los estilos cognitivos se han realizado para estudiar las alteraciones producidas según la edad, sexo, factores socioculturales, etc., utilizando el método correlacional, pero no son tantos los estudios que están basados en una metodología experimental, que tenga por finalidad la modificación del estilo hacia una dirección determinada. Los resultados obtenidos, como consecuencia de la aplicación de un programa de entrenamiento, están en la línea de los conseguidos por algunos autores que ejecutan programas de entrenamiento analítico-perceptuales para el procesamiento de la información visual, con diseños muy semejantes al de la presente investigación, cuando lo aplican a niños de edades comprendidas entre 5 y 7 años.



Estudio Sobre El Aprendizaje A Partir De Varias Experiencias Realizadas En Facultades De Medicina Y Derecho


Estudio Sobre El Aprendizaje A Partir De Varias Experiencias Realizadas En Facultades De Medicina Y Derecho
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Author : Escanero, Fernando
language : es
Publisher: Prensas de la Universidad de Zaragoza
Release Date : 2017-10-27

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El libro realiza aportaciones concretas sobre las características de la competencia aprender a aprender elaboradas a partir de experiencias que se llevaron a cabo en las Facultades de Medicina y Derecho de la Universidad de Zaragoza en los últimos años. Se hace mostrando con varios ejemplos algunas de las razones por las cuales es una necesidad básica en la actualidad el estudio de la competencia básica del aprendizaje, el aprender a aprender, si se quiere poner en práctica una efectiva reforma del Espacio Europeo de Enseñanza Superior.



Como Diagnosticar Y Mejorar Los Estilos De Aprendizaje


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Author : Manuel Jesús Navarro Jiménez
language : es
Publisher: Editorial Procompal
Release Date : 2008

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Los Estilos De Aprendizaje De Lenguas


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Author : Ignasi Navarro
language : es
Publisher: Universitat Jaume I
Release Date : 1997

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