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Los Estilos De Aprendizaje De Lenguas


Los Estilos De Aprendizaje De Lenguas
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Los Estilos De Aprendizaje De Lenguas


Los Estilos De Aprendizaje De Lenguas
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Author : Ignasi Navarro
language : es
Publisher: Universitat Jaume I
Release Date : 1997

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Estrategias De Reflexi N Sobre La Ense Anza De Idiomas


Estrategias De Reflexi N Sobre La Ense Anza De Idiomas
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Author : Jack C. Richards
language : es
Publisher: Cambridge University Press
Release Date : 1998-07-16

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A propósito de aspectos cruciales de la enseñanza de lenguas, esta interesante obra considera los problemas más frecuentes a los que se enfrenta el profesor en la clase, y proporciona una variedad de instrumentos prácticos para resolver casos concretos y enfocar la actividad docente a partir de la reflexión sobre la propia enseñanza. Entrega las herramientas para que el profesor pueda realizar un análisis de las características de los alumnos, establecer el papel del profesor, formular las pautas de interacción, etc. Aceptada ya como método de desarrollo del profesor en la educación general, la "enseñanza reflexiva" presenta a los profesores las técnicas que le permiten explorar sus propias experiencias en la sala de clase. Muchos libros se ocupan de la observación y de la investigación en la sala, pero éste es el primero en ofrecer un acercamiento cuidadosamente estructurado para la auto-observación y auto-evaluación.



Las Lenguas Extranjeras En El Aula


Las Lenguas Extranjeras En El Aula
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Author : Sheila Gepp Stirling
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2006-05-10

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El libro proporciona interesantes recursos, propuestas y experiencias que nos facilitarán nuestra práctica diaria y ayudarán al alumnado a adquirir y perfeccionar habilidades que les permitan comunicarse en diferentes situaciones.



Las Lenguas Extranjeras En El Aula


Las Lenguas Extranjeras En El Aula
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Author : Julia Burillo
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2006-05-10

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El libro proporciona interesantes recursos, propuestas y experiencias que nos facilitarán nuestra práctica diaria y ayudarán al alumnado a adquirir y perfeccionar habilidades que les permitan comunicarse en diferentes situaciones.



La Transferencia Ling Stica Como Fen Meno Identificado En El Aprendizaje De Una Lengua Extranjera Y Su Relaci N Con La Habilidad De Producci N Escrita


La Transferencia Ling Stica Como Fen Meno Identificado En El Aprendizaje De Una Lengua Extranjera Y Su Relaci N Con La Habilidad De Producci N Escrita
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Author : David Ruiz Guzmán
language : es
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2017-09-21

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Tesis de Maestría del año 2013 en eltema Romanística - Español, literatura, cultura general, Nota: 10, Universidad Nacional Autónoma de México (FES Acatlán), Materia: Maestría, Idioma: Español, Resumen: La producción escrita es un proceso complejo en sí mismo y puede tornarse aún más cuando se realiza en una lengua extranjera. La problemática de esta investigación se basó en el análisis de los escritos que los alumnos de nivel bachillerato producen tanto en lengua materna (L1) como en lengua extranjera (LE), lo que derivó en la identificación de las estrategias de producción escrita que se transfieren entre ambas lenguas. El fenómeno de la transferencia de estrategias; de acuerdo a lo observado y expuesto en este reporte, es fácilmente detectado en alumnos que aprenden una segunda lengua y que tiene niveles de dominio que oscila entre un A1 y A2, éstos en términos del Marco Europeo Común de Referencia para Lenguas (MERCL). En el presente trabajo se exponen los resultados de un estudio cuya hipótesis fue el descubrir cómo se aprovecharía mejor la transferencia de estrategias lingüísticas entre la lengua materna y la lengua extranjera, especialmente en la habilidad de producción escrita. El marco teórico que sustentó la investigación contiene elementos de las Categorías de Transferencia el enfoque comunicativo, la teoría cognitiva y la taxonomía de estrategias de Oxford y O’Malley También se revisaron fuentes relacionadas con el aprendizaje de la lengua materna y los estilos de enseñanza. En gran medida esta investigación fue cualitativa ya que se colectó información de tres grupos diferentes y se analizaron los tipos de errores que los alumnos cometieron tanto en lengua materna como lengua extranjera y la causa de estos. Se descubrió que efectivamente existe una relación en la interacción de ambas lenguas y que ésta influye de cierta manera en la forma en que los alumnos producen los textos. También se observó que la trasferencia de estrategias de la L1 a la LE es inevitable y relativamente benéfica y positiva si se identifica a tiempo, en lo que se denominó como Zona de choque, el cual es un fenómeno importante en la interacción entre ambas lenguas y que podría ser un elemento clave en el éxito de la adquisición de la LE. Se considera que este “choque” en los esquemas del alumno debe ser un punto de intervención pedagógica oportuna. La importancia de este trabajo radica en que la mayoría de la literatura revisada se enfoca en los beneficios y fenómenos encontrados desde y para el aprendizaje de la lengua extranjera, o bien de la lengua materna.



La Conciencia Ling Stica En La Ense Anza De Lenguas


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Author : Montse Irún Chavarría
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2007-09-13

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Reflexión sobre la «conciencia lingüística» adoptando un enfoque práctico directamente relacionado con el día a día en la clase. Incluye definición de conceptos, pautas para el profesorado y su papel en los currículos de lengua, en las prácticas del alumnado, etc.



Did Ctica Desarrolladora Del Idioma Ingl S Con Fines Espec Ficos


Did Ctica Desarrolladora Del Idioma Ingl S Con Fines Espec Ficos
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Author : Juan Silvio Cabrera Albert
language : es
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
Release Date : 2012-06

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Ante la necesidad de continuar perfeccionando la Didactica del Idioma Ingles con Fines Especificos (IFE) a partir de una mayor consideracion del alumno como principal protagonista del proceso de ensenanza- aprendizaje de la Lengua Extranjera, el autor de la presente investigacion, apoyado en concepciones pedagogicas renovadoras, propone centrar el proceso docente- educativo de esta disciplina en el conocimiento y desarrollo de los estilos de aprendizaje de los estudiantes como via para personalizar las influencias educativas y potenciar su formacion integral como futuro profesional. En tal sentido, se asumen los estilos de aprendizaje como criterio vertebrador y dinamizador de los componentes personales y no personales del proceso, presuponiendo no solo el uso del enfoque comunicativo centrado en tareas y el de proyectos, sino tambien la integracion de habilidades linguisticas y habilidades conformadoras del desarrollo personal, todo ello en funcion de tres aprendizajes basicos para la formacion del futuro profesional: aprender a comprender, aprender a organizar el tiempo y aprender a convivir con los demas.



Doc Ncia Universit Ria


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Author :
language : es
Publisher: Publicacions de la Universitat Jaume I
Release Date : 2001-01-01

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Factores Individuales En El Aprendizaje De Segundas Lenguas


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Author : María Rosa Alonso Alonso
language : es
Publisher:
Release Date : 2023

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Este libro se ocupa de los factores individuales en el aprendizaje de segundas lenguas, en concreto, incluye los factores de la edad, la aptitud, la inteligencia, la motivación, la personalidad, los estilos de aprendizaje y cognitivos y las estrategias de aprendizaje. Posee un carácter didáctico; cada tema está escrito en un lenguaje sencillo, con tablas explicativas de los aspectos que necesitan ejemplificación; cuenta con un resumen de los aspectos más relevantes al final de cada capítulo e incluye actividades sobre el tema tratado. Puede ser utilizado en el aula como manual de clase, de manera individual, para el aprendizaje autónomo o como obra de consulta. Para ello, cada tema cuenta con su bibliografía por separado, con la intención de facilitar su lectura y agilizar su consulta.



Lenguas Y Dise O


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Author : Dulce María Gilbón
language : es
Publisher: UNAM
Release Date : 2005

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