Evaluaci N Diagn Stica En La Atenci N De Estudiantes Con Necesidades Educativas Especiales
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Evaluaci N Diagn Stica En La Atenci N De Estudiantes Con Necesidades Educativas Especiales
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Author :
language : es
Publisher: EUNED
Release Date :
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Dise O Universal Para El Aprendizaje Y Co Ense Anza
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Author : Ricardo Castro
language : es
Publisher: RIL Editores
Release Date : 2017
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Desde una mirada de coaching docente, investigación-acción y comunidades de aprendizaje se profundiza en los fundamentos y principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y la Co-enseñanza como modelo de trabajo colaborativo aplicado a la educación, aportando a profesores, estudiantes de educación y formadores universitarios un marco contextual de herramientas pedagógicas para enriquecer sus conocimientos y habilidades profesionales respecto al desarrollo de una pedagogía inclusiva en su aula.
Evaluaci N De Aprendizajes En Estudiantes Con Necesidades Educativas Especiales
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Author : Maite Otondo Briceño
language : en
Publisher:
Release Date : 2023-01-04
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A partir de la reforma educativa en Chile de los años 90, de lo emitido por la OCDE sobre el sistema educativo chileno, surge la necesidad de garantizar una educación de calidad para los niños y niñas del país. Así, se ha hecho evidente la problemática de brindar apoyos a los estudiantes con necesidades educativas especiales que asisten a escuelas básicas y se educan en el aula común. Esto ha sido evidenciado en la ley general de educación al referirse de manera explícita a la modalidad educativa de "educación diferencial". Surgen documentos legales (Ley 20.201/2007; decreto 170/2009; Ley 20.370/2009; Ley 20.244/2010; decreto 83/2015; Ley 20.845/2016) que orientan el trabajo desde una perspectiva inclusiva. A través de estos cambios en la normativa, se ha buscado asegurar la progresión dentro del sistema educativo; por lo que existen especificaciones para el desarrollo de procesos diagnósticos, atención y evaluación; sin embargo, existe evidencia de que dificultades en la instalación, en relación a la evaluación de los aprendizajes, donde se identifica una distancia entre el discurso del Ministerio de Educación con respecto a la inclusión educativa y las prácticas evaluativas.
Marco Internacional Y Comparado Del Tratamiento Educativo De La Diversidad
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Author : Samuel GENTO PALACIOS
language : es
Publisher: Editorial UNED
Release Date : 2009-05-22
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Publicado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, se ofrece en esta obra una contribución sistemática y de autoridad sobre la problemática que plantea el Tratamiento Educativo de la Diversidad en el momento actual y sobre las propuestas de intervención que ofrecen garantías de éxito en la acción educativa dirigida a personas que muestran algún tipo de diversidad y a aquellas otras que, dentro de un ineludible enfoque inclusivo, abordan también su propio desarrollo personal.
Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales
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Author : María Gabriela Marín Arias
language : es
Publisher: EUNED
Release Date : 2004
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Orientaci N Educativa Atenci N A La Diversidad Y Educaci N Inclusiva
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Author : José Ricardo García Pérez
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2011-06-17
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Diagn Stico Y Atenci N A Los Alumnos Con Necesidades Educativas Espec Ficas Alumnos Intelectualmente Superdotados
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Author : Carmen Jiménez Fernández
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 20??
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Obra dirigida a toda la comunidad educativa, trata el tema de la integración en la escuela del alumnado con alta capacidad.
Historia De La Educaci N Diferencial En Chile Y La Regi N De Coquimbo
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Author : Roberto Castro
language : es
Publisher: Editorial Universidad de La Serena
Release Date :
Historia De La Educaci N Diferencial En Chile Y La Regi N De Coquimbo written by Roberto Castro and has been published by Editorial Universidad de La Serena this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
Investigación que relata con detalle los esfuerzos realizados en Chile y la región de Coquimbo para lograr la integración al proceso educativo a personas con necesidades educativas especiales. La inclusión, un tema muy relevante y relevado en estos últimos años, es desarrollado por el autor en forma histórica, abundando en datos, estadísticas, nombres, que hacen de este libro un valioso aporte para los que trabajan en estas áreas de la educación.
La Evaluaci N Psicopedag Gica A Debate Reflexiones Y Experiencias Profesionales De Titulaciones Educativas
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Author : Aránzazu Cejudo-Cortés
language : es
Publisher: AFOE Formación www.afoe.org
Release Date : 2018-05-01
La Evaluaci N Psicopedag Gica A Debate Reflexiones Y Experiencias Profesionales De Titulaciones Educativas written by Aránzazu Cejudo-Cortés and has been published by AFOE Formación www.afoe.org this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-05-01 with Education categories.
Esta obra ha sido creada por un grupo de profesionales del ámbito educativo -maestros/as, pedagogos/as y psicólogos/as- que han aunado esfuerzos motivados por la necesidad de mejorar continuamente, por la responsabilidad de conocer más y mejor su profesión, pero sobre todo, por el cariño y respecto de los/las niños/as con los que van a compartir sus vidas. Este manuscrito ha sido el fruto de una experiencia educativa innovadora llevada a cabo en el Máster de Psicopedagogía de la Universidad de Sevilla. Esta práctica innovadora se desarrolló en la asignatura Evaluación Psicopedagógica de dicho máster en la que participaron 28 estudiantes cuyas titulaciones universitarias previas estaban estrechamente vinculadas al diagnóstico y/o intervención del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Es por ello, que en las páginas siguientes se recoge a través de los distintos capítulos, un debate argumentado, crítico y minucioso de la labor del orientador en el proceso de prevención, diagnóstico e intervención de las necesidades de los estudiantes, que puede servir para reflexionar hacía dónde debemos ir en nuestro trabajo como orientadores y orientadoras. A lo largo de los capítulos se mostrarán claves para detectar indicios de NEAE relacionados con el desarrollo cognitivo, motor, sensorial, comunicativo y lingüístico, social y afectivo, de atención y concentración y/o de aprendizajes básicos (como la lectura, escritura o el cálculo). Además se presentan los modelos e instrumentos más habituales en las evaluaciones psicopedagógicas -po niendo el acento en pros y contras de estos recursos- para terminar con casos prácticos resueltos que pueden servir a modo de ejemplo a otros profesionales y estudiantes de titulaciones educativas. CAPÍTULOS: INTRODUCCIÓN: La evaluación psicopedagógica a debate CAPÍTULO 1. Protocolo de identificación del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo CAPÍTULO 2. Disminución de la eficacia visual. Evaluación psicopedagógica CAPÍTULO 3. La discapacidad intelectual y su evaluación psicopedagógica . CAPÍTULO 4. Alumnado con discapacidad intelectual en las aulas CAPÍTULO 5. Evaluación psicopedagógica en alumnado con Síndrome de Asperger CAPÍTULO 6. La evaluación psicopedagógica en TEA de alto funcionamiento CAPÍTULO 7. Síndrome de William. Evaluación psicopedagógica CAPÍTULO 8. Conocimientos básicos sobre dislexia CAPÍTULO 9. Informe de evaluación psicopedagógica aplicado a un caso de dislexia CAPÍTULO 10. Evaluación psicopedagógica de altas capacidades intelectuales CAPÍTULO 11. Recursos digitales educativos para profesionales con alumnado NEAE
Atenci N Socioeducativa A Personas Con Discapacidad Y O Dependencia
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Author : Luis Ortiz Jiménez
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2018-09-01
Atenci N Socioeducativa A Personas Con Discapacidad Y O Dependencia written by Luis Ortiz Jiménez and has been published by Ediciones Octaedro this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-09-01 with Education categories.
Este libro, fruto del proyecto de investigación I+D+i titulado Evaluación de la respuesta educativa al alumnado con NEAE asociadas a Discapacidad, reúne material de carácter teórico-práctico con una clara orientación socioeducativa y, por tanto, de respuesta ante las distintas situaciones que emergen de las características sociales contemporáneas y que afectan a estos grupos en riesgo de exclusión. Se pone el énfasis en la propuesta de vías de intervención que permitan desenvolverse del mejor modo posible en una sociedad marcada por una gran pluralidad, complejidad, competitividad, ritmos y dinámicas. Ello propicia una sociedad desigual, en la cual las personas que presentan algún tipo de peculiaridad por razón de sus características personales, su origen, sus creencias, su orientación sexual, su edad, su sexo, etc., se hallan en una situación que definimos de vulnerabilidad. Sobre un eje focalizado en la Educación para Todas las Personas, recorreremos aspectos referidos a esta vulnerabilidad, así como a los procesos de diagnóstico de estas situaciones, las respuestas más acordes y el perfil y las competencias de los profesionales que desarrollan las acciones. Finalizaremos con un acercamiento al mundo digital, en donde otorgaremos un nuevo significado a las denominadas TIC (tecnologías de la información y la comunicación) y justificaremos su evolución hacia las TAC (tecnologías para aprender y conocer).