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Experi Ncias Em Tempo Integral Limita Es Desafios E Possibilidades


Experi Ncias Em Tempo Integral Limita Es Desafios E Possibilidades
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Experi Ncias Em Tempo Integral Limita Es Desafios E Possibilidades


Experi Ncias Em Tempo Integral Limita Es Desafios E Possibilidades
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Author : Kildria Vieira Alves Gigante
language : pt-BR
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Release Date : 2024-04-12

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“Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam. Todo ponto de vista é a vista de um ponto”. Leonardo Boff Esta é a proposta contida em Experiências em tempo integral: limitações, desafios e possibilidades. O texto apresenta uma construção teórica sobre os alicerces da educação integral em tempo integral enquanto direito, relembrando algumas trajetórias vividas em nosso país nas últimas décadas e culmina com o olhar de comunidades escolares que ousaram vivenciar esses caminhos. Nessa perspectiva, o livro apresenta a “leitura e a interpretação”, das experiências em tempo integral, dos envolvidos a partir “de onde os pés pisam”, ou seja, a partir de suas vivências. Essa discussão é fundamental em um momento crucial para o nosso país, considerando as mudanças vividas nos últimos anos na educação e as discussões recentes sobre uma política de implantação e implementação de escolas de tempo integral. Este é um livro para gestores, educadores e pessoas que compreendem a educação como caminho para transformação da sociedade em um lugar mais justo e que acreditam que políticas públicas eficientes e duradouras são fundamentais para a concretização desse sonho.



Experi Ncias Em Tempo Integral


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Author : Kildria Vieira Alves Gigante
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2024-04-09

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"Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam. Todo ponto de vista é a vista de um ponto". Leonardo Boff Esta é a proposta contida em Experiências em tempo integral: limitações, desafios e possibilidades. O texto apresenta uma construção teórica sobre os alicerces da educação integral em tempo integral enquanto direito, relembrando algumas trajetórias vividas em nosso país nas últimas décadas e culmina com o olhar de comunidades escolares que ousaram vivenciar esses caminhos. Nessa perspectiva, o livro apresenta a "leitura e a interpretação", das experiências em tempo integral, dos envolvidos a partir "de onde os pés pisam", ou seja, a partir de suas vivências. Essa discussão é fundamental em um momento crucial para o nosso país, considerando as mudanças vividas nos últimos anos na educação e as discussões recentes sobre uma política de implantação e implementação de escolas de tempo integral. Este é um livro para gestores, educadores e pessoas que compreendem a educação como caminho para transformação da sociedade em um lugar mais justo e que acreditam que políticas públicas eficientes e duradouras são fundamentais para a concretização desse sonho.



A Educa O B Sica Brasileira No S Culo Xxi


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Author : Wellington Ferreira de Jesus
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2017-02-03

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Uma educação sem exclusão é um dos temas essenciais no Estado de direito no Brasil, mas é claramente afetada pelas políticas públicas e sociais, flexibilização e precarização das condições de trabalho, ajustes econômicos e privatizações. Chegamos ao século XXI, parafraseando o poeta, "Educação: a que(m) será que se destina?" O presente livro procura discutir os limites e possibilidades da educação básica brasileira no século XXI. Temas como as políticas para a educação básica, a gestão, o financiamento, a inclusão, as etapas e modalidades, a temática étnico-racial e a formação de professores, entre outros, são discutidos tendo por referência a prática diária e teorias de pesquisa em educação.



Forma O Integral E Integrada Desafios E Perspectivas


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Author : Karla Ferreira Dias Cassiano
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2024-01-23

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O livro Formação integral e integrada: desafios e perspectivas apresenta discussões contemporâneas sobre a construção de novas possibilidades formativas que considerem a centralidade das relações humanas no processo educativo, tendo como foco a garantia das condições de (re)existência, a emancipação das pessoas e a transformação da realidade social, à luz das complexas relações entre o modo de produção capitalista e a configuração da conjuntura política em prol de objetivos educacionais específicos. Nesse sentido, a obra apresenta uma coletânea de textos que, tendo a formação humana como eixo condutor, intencionam discutir os pressupostos que orientam as perspectivas da educação integral e integrada. Composto por pesquisadores(as) de diversas áreas que atuam na Educação Profissional e Tecnológica, o Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação e Ciências (Nepec), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, reuniu autores(as) que realizam pesquisas e debates capazes de produzir reflexões acerca dos desafios e das perspectivas da formação integral e integrada no Brasil, tangenciando questões inerentes à relação entre trabalho e educação. Organizado em três blocos temáticos, o livro traz para o debate: os princípios, possibilidades e desafios da formação humana, o diálogo que envolve os pressupostos da educação integral a partir da perspectiva crítica de educação e alguns fundamentos que podem orientar a organização do conhecimento escolar à luz da educação integrada. É um convite à reflexão crítica e a um debate qualificado sobre os desafios que se impõem sobre a educação, em particular a educação pública, na tarefa de se construir verdadeiramente uma escola de formação humana integral e integrada.



Programa Mais Educa O


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Author : José Nildo Oliveira Soares
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2023-09-11

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Este livro é o resultado de pesquisa de Doutorado em Educação: Currículo (Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo – PUCSP), defendida em junho de 2020. Ele chega ao público no auge dos debates acerca da Educação Integral e do cumprimento da meta 6 do Plano Nacional de Educação, que prevê importante parcela da população em idade escolar matriculada em uma escola de tempo integral, em busca de mais educação. A pesquisa toma como objeto o Programa Mais Educação, política de indução à educação integral em tempo integral, entre os anos de 2007 e meados de 2016. Os estudos tiveram como objetivos as práxis desenvolvidas na cidade de Santana de Parnaíba, no estado de São Paulo, em escolas de Ensino Fundamental. Em contexto acadêmico, o estudo insere-se nas investigações realizadas pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Justiça Curricular (GEPEJUC), liderado pela Profa. Dra. Branca Jurema Ponce. Os dados foram levantados em produções acadêmicas sobre o tema (Teses, Dissertações e Artigos) e por meio de entrevistas com gestores, coordenadores, oficineiros, alunos e responsáveis, todos operadores do programa na cidade. Para aproximação, teórica, do objeto, realizaram-se estudos sobre Educação Integral em produções do MEC, bem como nos autores: Arroyo, (2012); Cavaliere, (2010); Gadotti, (2009); Maurício, (2009); Moll, (2012a, 2012b, 2013), entre outros. O Programa Mais Educação deixou legados concretos de transformações: de sujeitos, comunidades e unidades escolares e, também, a certeza de que é possível construir uma educação de qualidade social, capaz de desenvolver a Educação Integral das pessoas e promover justiça social.



Tecnologias Digitais Na Educa O Dos Limites S Possibilidades Vol 4


Tecnologias Digitais Na Educa O Dos Limites S Possibilidades Vol 4
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Author :
language : pt-BR
Publisher: Editora BAGAI
Release Date : 2024-04-05

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Na presente obra os capítulos expressam, na sua constituição e percurso, por meio de teorias ou relatos práticos a conexão próxima da presença das tecnologias digitais nas práticas educativas em diferentes campos e níveis escolares. Apontam desafios e obstáculos ainda presentes com relação às tecnologias digitais na área educacional, ao mesmo tempo que evidenciam as diversas oportunidades, benefícios, limites e possibilidades para o processo de ensino e aprendizagem.



Gestamazon 25 Anos


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Author : Izete Magno Côrrea
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2023-11-22

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O Livro é um esforço de síntese para celebrar os 25 anos de um trabalho intenso de construção coletiva de pessoas que atuam em diferentes espaços educativos e se encontram para estruturar dinâmicas de formação, extensão e produção científica, com sentido de inovação e inventividade. Não apenas por exigência normativa ou imposição burocrática, mas sim, para compartilhar vivências e experiências, com o aprofundamento de conhecimentos e saberes que possam contribuir para forjar a vida plena, digna, alegre e feliz que diferentes sociedades sonham e imaginam. Essa fase de juventude para a maturidade adulta, vem recheada de caminhadas que se reúnem para somar energias positivas e em trajetórias individuais ou conjuntas expressar um "que fazer" relacionado à educação, em áreas como a gestão, planejamento, educação integral, educação para pessoas em situação de restrição/privação de liberdade, inovação, tecnologias e metodologias ativas na educação, sempre calcadas no sentido dialógico, democrático, sensível e ético que sinaliza um horizonte político que afirma a diversidade e a liberdade como pressupostos essenciais da emancipação. Ao olharmos para trás, há tantas criaturas que passaram, somaram e foram fazer suas trajetórias, outras chegaram e ficaram para erguer a luneta que vislumbra o horizonte e fazer os próximos passos.



A Escola P Blica De Que Precisamos


A Escola P Blica De Que Precisamos
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Author : Fernanda Marsaro dos Santos
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2018-06-19

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Discutir qual é a escola pública de que precisamos é um desafio permanente para todos que se dedicam à educação básica no Brasil. As dimensões do país, a diversidade de sua população e os processos históricos que marcam a construção da nação brasileira ampliam a complexidade dessa tarefa, que, com a intensidade e a velocidade das mudanças trazidas pelas novas tecnologias, criaram um quadro de permanente transformação nas últimas décadas e que deve persistir nas próximas. A obra A Escola Pública de que Precisamos: novas perspectivas para estudantes e professores, organizada por Fernanda Marsaro dos Santos e Kleber Vieira Pina, reúne textos de professores de educação básica, acadêmicos, formuladores de políticas públicas e teóricos da Educação dedicados a avançar no entendimento sobre os modelos de escola que devemos construir. Todos, provavelmente, compartilham a inquietante indagação de Darcy Ribeiro quando buscava entender "por que o Brasil ainda não deu certo". A Educação, como caminho de transformação, é um dos raros consensos no momento atual e os desdobramentos desse entendimento são variados e diversos. Esta obra, ao reunir diferentes autores e visões sobre como deve ser a escola pública, oferece uma contribuição importante para o debate, reafirmando valores democráticos, de pluralidade, inclusão e respeito à diversidade. (Daniel Louzada-Silva)



Empreendedorismo Social E Pol Ticas P Blicas Na Educa O Possibilidades E Limites


Empreendedorismo Social E Pol Ticas P Blicas Na Educa O Possibilidades E Limites
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Author : Júlio Gomes Almeida
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2018-08-06

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Enfrentam-se problemas educacionais no Brasil, usualmente, por meio de políticas públicas. Todavia está crescendo no mundo, e de forma mais recente no Brasil, um fenômeno da sociedade civil que busca assumir a corresponsabilidade pelos problemas educacionais e propor soluções para enfrentá-los. Nesse sentido, Empreendedorismo social e políticas públicas na Educação: possibilidades e limites tem como ponto de partida a identificação das possibilidades e dos limites dessa atividade como alternativa no enfrentamento de problemas educacionais. O livro que você tem em mãos estrutura-se em cinco capítulos. No primeiro, trazemos uma introdução à temática, contextualizando o percurso reflexivo e a justificativa que nos levou a escrevê-lo. Em seguida, no segundo capítulo, buscamos explorar de forma panorâmica alguns problemas educacionais brasileiros (passando por problemas públicos e discorrendo sobre a questão da qualidade na educação) e as propostas de enfrentamento frequentes no Brasil (as políticas públicas, especificamente as educacionais), assim como os prováveis limites que elas possuem. No terceiro capítulo, conceituamos e discutimos o empreendedorismo de forma ampla, até chegarmos ao conceito e aos desdobramentos organizacionais do empreendedorismo social, quando então apresentamos algumas provocações sobre o seu surgimento e seus limites. No quarto capítulo, apresentamos três casos de empreendimentos sociais brasileiros que atuam na área educacional, buscando entender suas configurações organizacionais, suas características, suas áreas de atuação e, principalmente, o que pensam os empreendedores sociais que os lideram. Encerramos a obra com considerações, reflexões e sugestões decorrentes da discussão e da transversalidade dos quatro primeiros capítulos. Cabe assinalar que este livro, obviamente, não esgota o tema. Todavia nos candidatamos como um dos possíveis pontos de partida para o estudo e a pesquisa do empreendedorismo social na educação. Recomendamos este livro principalmente para pesquisadores, professores e estudantes que transitam nos campos de Educação, Administração, Políticas Públicas, Empreendedorismo, Empreendedorismo Social e Desenvolvimento Sustentável. Nossa obra também é recomendada para formuladores de políticas públicas, gestores públicos, políticos e empreendedores, sejam eles tradicionais ou sociais.



Pedagogy Of Freedom


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Author : Paulo Freire
language : en
Publisher: Rowman & Littlefield Publishers
Release Date : 2000-12-13

Pedagogy Of Freedom written by Paulo Freire and has been published by Rowman & Littlefield Publishers this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000-12-13 with Education categories.


This book displays the striking creativity and profound insight that characterized Freire's work to the very end of his life-an uplifting and provocative exploration not only for educators, but also for all that learn and live.