F Sica Conceitos E Contextos 2 Ensino M Dio

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F Sica Conceitos E Contextos 2 Ensino M Dio

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Author : Maurício Pietrocola
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2016-08

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Destaca-se pela clareza na exposição dos conteúdos. Conceitos físicos são discutidos com o devido rigor, com uma linguagem acessível. Os temas estabelecem contato com a realidade do aluno, privilegiando a exposição contextualizada.

F Sica Conceitos E Contextos 3 Ensino M Dio

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Author : Maurício Pietrocola
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2016-08

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Destaca-se pela clareza na exposição dos conteúdos. Conceitos físicos são discutidos com o devido rigor, com uma linguagem acessível. Os temas estabelecem contato com a realidade do aluno, privilegiando a exposição contextualizada.

F Sica Conceitos Contextos 1 Ensino M Dio

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Author : Maurício Pietrocola
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2016-08

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Destaca-se pela clareza na exposição dos conteúdos. Conceitos físicos são discutidos com o devido rigor, com uma linguagem acessível. Os temas estabelecem contato com a realidade do aluno, privilegiando a exposição contextualizada.

F Sica 2o Ano

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Author : Antônio Máximo
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2017-09-05

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Enfatiza a abordagem do conhecimento com base na própria estrutura conceitual da Física, relacionando os conteúdos aos contextos e aplicações do cotidiano dos alunos. Textos introdutórios na abertura das unidades e dos capítulos favorecem a discussão e o trabalho colaborativo em sala de aula. Leituras com textos simples e objetivos, que têm como finalidade ampliar os conceitos físicos vistos no capítulo. A ampla diversidade de atividades possibilita ao professor selecionar exercícios, problemas, testes e questões de exames adequados à realidade dos alunos, em diferentes níveis de dificuldade. No final das unidades, os livros trazem belos infográficos cujo objetivo é instigar a leitura e a análise de informações e imagens, além de correlacionar conteúdos da Física com outras ciências, incluindo questões relacionadas ao que foi estudado nas unidades. Atividades experimentais e de observação de fácil realização e baixo custo e um Manual do Professor que apresenta orientações específicas de como trabalhar os capítulos e a resolução das atividades.

Di Logos Sobre O Ensino E A Educa O Diferentes Olhares E Contextos Vol 2

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Author : Adebaro Alves dos Reis
language : pt-BR
Publisher: Editora BAGAI
Release Date : 2024-01-23

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Os capítulos presentes nesta publicação trazem um estudo que contribui de diferentes formas para a área da educação e ensino. Seja por meio de teorias pedagógicas ou práticas educacionais, o objetivo é despertar ideias interdisciplinares e provocar discussões sobre o ensino e a aprendizagem. Essas perspectivas são reveladas por meio de novos olhares multidisciplinares na Educação e no Ensino, que conectam conhecimentos teóricos e práticos, permitindo assim uma ampliação e uma maior significância dos saberes no campo educacional.

Pol Ticas P Blicas Em Educa O Conceitos Contextos E Pr Ticas

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Author : Jorge Najjar e Marcelo Mocarze
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2018-02-15

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Políticas públicas em educação: conceitos, contextos e práticas é uma reunião de pesquisas bem-sucedidas em políticas públicas e educação, realizadas no âmbito no Núcleo de Estudos em Gestão e Políticas Públicas em Educação (Nugeppe/UFF-CNPq). Cada uma, em sua singularidade, apresenta contribuições para o campo das políticas educacionais, e seu conjunto fornece ao leitor um rico repertório de conceitos e debates acerca de temas que estão em voga na agenda nacional. Um livro ideal para pesquisadores iniciantes, mas também útil para os já iniciados, que desejam dialogar com diferentes narrativas e contextos sobre a interface entre política e educação.

A Aprendizagem Significativa De Conceitos Da Biomec Nica Nas Aulas De Educa O F Sica

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Author : Igor Aparecido de Andrade
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-01-19

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Considerando a Educação Física (EF) um componente do currículo escolar responsável por oportunizar a aprendizagem sobre os movimentos do corpo humano, esta obra apresenta conhecimentos sobre a Biomecânica que podem ser transmitidos aos alunos, demonstrando que é possível se movimentar de forma mais adequada e eficiente. Inicialmente, foi realizada uma pesquisa qualitativa, envolvendo a aplicação e avaliação de uma proposta didática previamente elaborada com base na Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel, para a inclusão de conhecimentos sobre a mecânica do movimento humano nas aulas de EF. Os dezessete estudantes (Educação básica) participantes, solucionaram problemas motores com o auxílio de organizadores prévios e com a utilização dos princípios da diferenciação progressiva e da reconciliação integrativa. Desse modo, constatou-se a obliteração dos subsunçores, o que possibilitou aos participantes aplicar os conceitos discutidos em situações reais e hipotéticas. Tendo como base tais resultados, pôde-se entender que os conceitos selecionados estavam adequados às características dos participantes e que as estratégias utilizadas permitiram a construção de um ambiente propício à aprendizagem. Concluiu-se, assim, que são viáveis, durante as aulas de EF, os ensinamentos sobre conhecimentos conceituais significativos envolvidos na Biomecânica, de maneira a favorecer o aluno, por meio da percepção de si mesmo como ser em movimento.

Forma O Inicial E Continuada De Professores De Educa O F Sica Conceitos Reflex Es E Proposi Es

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Author : Evando Carlos Moreira
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-08-05

Forma O Inicial E Continuada De Professores De Educa O F Sica Conceitos Reflex Es E Proposi Es written by Evando Carlos Moreira and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-08-05 with Education categories.

A obra Formação inicial e continuada de professores de Educação Física: conceitos, reflexões e proposições reconhece que a Educação Física, assim como outras áreas do conhecimento, vem ao longo de sua existência discutindo e estudando suas ações e os conhecimentos produzidos, no intuito de melhorar a qualidade da formação dos professores. Mas será que essas discussões atingem a prática pedagógica dos professores que atuam no ensino superior? Quais os conhecimentos são debatidos e estudados durante o processo de formação dos futuros professores que irão atuar na educação básica? Esses conhecimentos, debates e estudos são suficientes para a formação desses futuros professores? Tendo em vista a influência que a formação profissional exerce sobre a atuação do professor, pelas experiências vivenciadas e pelo conhecimento adquirido durante esse processo, entendemos a necessidade de uma ação docente consciente de seu papel social e voltada para as necessidades da educação básica. Por sua vez, os professores que atuam no ensino superior devem estar atentos às transformações que ocorrem na sociedade de modo geral, bem como em sua área de conhecimento, de modo que sua ação pedagógica as acompanhe, adaptando e renovando sua prática sempre que necessário. Entendemos que a formação debatida em nível internacional e nacional deve dedicar também um olhar para as particularidades, para o que ocorre em cada estado e município. Assim, apresentar um retrato da realidade mato-grossense permitirá o estabelecimento de relações com elementos da formação de ordem geral, mas acima de tudo, compreender como as estruturas formativas têm se portado na formação de futuros professores. A obra que ora apresentamos é fruto do trabalho coletivo de professores de educação básica e de ensino superior que atuaram ou atuam na rede pública de ensino municipal, estadual e federal de Mato Grosso, assim como da reflexão de graduandos, que já no período mais tenro de sua trajetória acadêmica e profissional dedicaram-se aos estudos sobre formação de professores. Para tanto, apresentamos nesta obra vários estudos que, de certa maneira, expressam nossas particularidades, mas que acima de tudo, alargam nosso olhar, conectando-nos com outros estudos, conceitos, reflexões e proposições.

Aulas De Educa O F Sica No Ensino M Dio

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Author : Wagner Wey Moreira
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 2021-03-24

Aulas De Educa O F Sica No Ensino M Dio written by Wagner Wey Moreira and has been published by Papirus Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-03-24 with Education categories.

Como disciplina curricular do ensino médio, a educação física trabalha conhecimentos que deverão servir para toda a vida do educando. Nesse livro, os autores têm como foco os temas corporeidade e esporte - este último entendido em sua acepção mais ampla, que engloba modalidades esportivas variadas, como esportes radicais, danças, lutas, caminhadas e corridas, condicionamento físico e musculação. Tal perspectiva tem por objetivo dar conta dos fenômenos complexos aí envolvidos, a fim de propiciar a busca de autonomia em todos os sentidos. Assim, é importante associar corporeidade e esporte a temas geradores que sejam relevantes para os jovens em sua realidade existencial. Considerando a afirmação "A máquina funciona; o corpo vive", de Maurice Merleau-Ponty, muito significativa para a ação dos professores, os autores discutem a necessidade de que a educação física se preocupe com o corpo possível e não com um corpo-máquina perfeito.

O Que Est Em Jogo Na Gamifica O

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Author : Luciane Guimarães Batistella Bianchini
language : pt-BR
Publisher: Editora Científica
Release Date : 2022-07-18

O Que Est Em Jogo Na Gamifica O written by Luciane Guimarães Batistella Bianchini and has been published by Editora Científica this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-07-18 with Social Science categories.

O que está em jogo na gamificação? Para responder a esta pergunta organizamos o presente e-book e, por meio das pesquisas que aqui serão apresentadas, percorreremos junto ao leitor várias trilhas, que não se esgotarão com uma única resposta, mas desencadearão outras tantas possíveis à nossa imaginação, as quais nos permitirão penetrar nesta dimensão lúdica, que atraiu ontem, hoje e, por que não sempre, os indivíduos das mais variadas faixas etárias. Iniciamos por situar, na “roda desta conversa”, o termo gamificação. Definir a gamificação não é tarefa fácil, visto que este termo e jogo podem ser compreendidos como semelhantes, tendo em conta a proximidade entre ambos. A gamificação, em específico, não é um jogo propriamente dito, pois se utiliza dos elementos que constituem o jogo e os transporta para um contexto diferenciado, que não é o mesmo contexto que caracteriza o jogo. Sendo assim, o que caracteriza um jogo? Um jogo é uma atividade voluntária em que os jogadores podem escolher se desejam ou não jogar. Outro aspecto característico é o jogo ser constituído de “elementos” e definido por um sistema de “regras”. ACESSE O LIVRO NA ÍNTEGRA EM: https://repositorio.pgsskroton.com/handle/123456789/44531