Forma O Continuada De Professoras No Espa O Tempo Da Escola Infantil Rela Es De Poderes E Saberes
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Forma O Continuada De Professoras No Espa O Tempo Da Escola Infantil Rela Es De Poderes E Saberes
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Author : Elisabete Andrade
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2023-04-14
Forma O Continuada De Professoras No Espa O Tempo Da Escola Infantil Rela Es De Poderes E Saberes written by Elisabete Andrade and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-04-14 with Education categories.
A formação docente no espaço-tempo das escolas infantis é o tema central desta obra, que objetiva questionar e compreender a maneira como vêm sendo pensados a formação dos professores de educação infantil e o cotidiano das escolas destinadas a essa etapa da formação escolar. Em meio ao fazer educativo dessas escolas, estes escritos buscam entender quais as relações de poder e saber que orientam a educação continuada e a prática pedagógica dos docentes. As crescentes mudanças sociais geradas pelo processo de globalização levam a refletir sobre essa faixa etária, que muitas vezes é posta à parte dessas constantes transformações. Na perspectiva deste estudo, tanto as crianças como os professores da infância são considerados sujeitos sociais.
Pr Ticas Pedag Gicas E A Forma O Continuada Na Educa O Infantil I
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Author : Ligia de Carvalho Abões Vercelli , Cristiano Rogério Alcântara (orgs.)
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2017-10-02
Pr Ticas Pedag Gicas E A Forma O Continuada Na Educa O Infantil I written by Ligia de Carvalho Abões Vercelli , Cristiano Rogério Alcântara (orgs.) and has been published by Paco Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-10-02 with Education categories.
A concepção de criança que fundamenta o trabalho pedagógico dos autores da presente série é aquela divulgada em todos os documentos o¬ficiais que regem a educação, ou seja, a de criança como um ser capaz de construir conhecimento e cultura, que tem voz e vez no espaço escolar, que é criativa, que traz saberes adquiridos por meio da Educação formal e não formal. Pautados nessa concepção de criança, os gestores de duas escolas municipaisde Educação Infantil, uma em São Paulo e outra em São Bernardo do Campo, em parceria com o Grupo de Pesquisa em Educação Infantil e Formação de Professores (Grupeiforp), pertencente ao Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais da Universidade Nove de Julho (Progepe/Uninove), se propuseram a organizar Colóquios de Professores que escrevem diariamente acerca de seus fazeres didáticos, nos quais tiveram a oportunidade de apresentar uma de muitas de suas práticas desenvolvidas no cotidiano escolar. Nessa jornada, nasce a série Práticas Pedagógicas e Formação Continuada na Escola da Infância, composta por três volumes que serão úteis a professores e gestores que lidam com o cotidiano da educação escolar.
Forma O Continuada De Professores
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2019
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Os três primeiros capítulos tratam do Ensino Superior, os desafios e oportunidades para a formação crítica, o acesso do indígena nas universidades públicas e a formação continuada do professor; são discussões que levam o leitor a querer passar de um capítulo para o outro numa rica caminhada entre a teoria e a vivenvia dos autores. Do quarto ao vigésimo quinto capítulo é destacado a saga do movimento docente no universo da Educação. As novas tecnologias da informação e comunicação e o discurso da prática pedagógica é debatido com afinco. Desafios em áreas específicas como a Geografia, a Matemática e a Gestão Escolar também são destacados. Encontra-se, nesta obra, temas como a violência escolar, o envolvimento da família na formação e aprendizagem da criança. Outro assunto que chama atenção é a busca da formação como ferramenta de conhecimento e inserção no mercado de trabalho, assim como o capítulo que trata das obras de destaque como “Do espírito das leis”, de Montesquieu, e “O diálogo entre o ensino e a aprendizagem” de Weisz. A relevância da afetividade como método para a real inclusão escolar e a orientação vocacional e profissional contemplam as lacunas que há nas escolas enquanto das relações interpessoais, o que pode também ser encontrada no capítulo sobre os jogos como ferramenta metodológica de ensino e aprendizagem, seja para a alfabetização, seja para as disciplinas das ciências aplicadas. Porventura, se perderem a “esperança”, procure-a nas linhas desta obra; te convidamos também a conhecer os autores e, se os minicurrículos não forem o suficiente, faça uma viagem pelos currículos lattes, localizados na plataforma do CNPq. Boa leitura! Boa viagem!
Hierarquia Nas Rela Es Tnico Raciais
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Author : Daniele Azevedo
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-03-31
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A Educação Infantil ainda enfrenta um cenário de lutas para seu reconhecimento e efetivação. No que se refere à educação para as relações étnico-raciais, existem vários outros desdobramentos. Observa-se um contraste entre o cenário legal e a realidade social e escolar existentes. No entanto, o fato é que as leis já abrem espaço para visualizarmos possibilidade de educação antirracista e igualdade racial entre as crianças na escola. O que perguntamos, essencialmente, é: "Será que as escolas da infância cumprem com as exigências legais que amparam a educação antirracista?". Buscamos responder a essa e outras questões nesta obra. O presente texto está subdividido em seis capítulos. O primeiro, intitulado "Eu sou branca escura", é a apresentação da obra pela autora, que, com escrevivências, pontua delineamentos sobre a obra. O segundo capítulo analisa os direitos das crianças que frequentam a Educação Infantil em relação às questões étnico-raciais. O terceiro capítulo traz a trajetória metodológica para a realização das análises de dados da investigação. No quarto capítulo, as discussões escancaram os cenários da Educação Infantil brasileira, no que se refere à temática. O penúltimo capítulo tem o complexo desafio de trilhar caminhos e considerações a respeito da de(s)colonização dos currículos e contraestratégias de ensino. Por fim, a autora faz considerações a respeito da obra, do processo de elaboração e de encaminhamentos futuros da luta antirracista nas escolas.
Forma O Continuada Na Educa O Infantil
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Author : Evelise Maria Labatut Portilho
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2017-10-03
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Formação Continuada na Educação Infantil é resultado de uma pesquisa que intenta mapear o cenário de uma amostra brasileira da representação social de professores da Educação Infantil. Propõe a formação continuada como instrumento da constante articulação entre o velho e o novo, tanto em termos de práticas, reflexões, culturas e espaços, como de gêneros, gerações e estilos, que aparecem constantemente no cenário escolar. As autoras, ao realizarem uma imersão na realidade de um centro municipal de Educação Infantil, aproximaram-se das vozes e movimentos dos seus atores, incluindo ainda seus desejos, dúvidas e expectativas. E por meio de um diálogo entre a realidade pesquisada e as representações simbólicas do papel do professor, em filmes, trazem propostas para ampliar e aprofundar os olhares, a cada dia, para as infâncias e crianças que se encontram aos cuidados dos educadores. O objetivo principal da obra está em propor uma mudança na prática desse segmento da educação. Todo o estudo, tanto no campo do registro como da pesquisa, preocupou-se em favorecer a aproximação entre a teoria e a prática e a formação de professores pesquisadores da própria sala de aula. Formação essa que é um direito de quem cuida e educa seres humanos no espaço da escola, que visa a tomada de consciência e a transformação que perpassa desde a concepção desse espaço educativo até a relação com as diversas infâncias e as distintas crianças ali presentes. A leitura deste livro convida o leitor a ser participante de cada questionamento e de cada reflexão aqui realizados.
Forma O E Atua O De Professores Em Educa O Infantil Processos Colaborativos De Pesquisa
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Author : Lisane Anes Romero
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2018-10-22
Forma O E Atua O De Professores Em Educa O Infantil Processos Colaborativos De Pesquisa written by Lisane Anes Romero and has been published by Appris Editora e Livraria Eireli - ME this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-10-22 with Social Science categories.
Reconhecer a pesquisa em educação, a produção de saberes e a formação inicial e continuada de professores privilegia pesquisa e formação. A investigação-ação colaborativa de concepção emancipatória fundamenta, orienta e organiza o trabalho educativo, tendo as suas ideias básicas na ciência educacional crítica, num processo de formação-pesquisa colaborativa pela investigação-ação. Produz-se conhecimento na universidade e na escola pela abordagem teórica e prática, suscitando estudos e problematizações. Uma práxis que contempla caminhos, as necessidades da ação profissional do professor da Educação Infantil e a produção do conhecimento na universidade. A educação dialógica problematizadora freireana e a educação histórico-crítica de Saviani são tidas como fundamentos para a profissionalização do professor e pesquisador da Educação Infantil sob a mediação da reflexão crítica ativa, frente aos problemas e dificuldades cotidianamente encontrados na formação e atuação na prática educativa infantil nas escolas. Nesse sentido, a obra encaminha-se para os estudantes e professores formadores de pedagogos(as) da Educação Infantil, dos campos de estágio e de metodologia de ensino e práticas articuladoras, bem como de metodologia da pesquisa. Igualmente a professores das escolas em contínua formação, que se interessem em desenvolver processos colaborativos na ambiência da educação escolar e em outros espaços e práticas institucionais, com processos colaborativos de investigação-ação emancipatória histórico-crítica, entendida como prática social, não apenas de intervenção e formação, mas de construção de saberes científicos. Considerar os professores em formação para atuar na Educação Infantil como protagonistas e coprodutores de saberes e da pesquisa em situações colaborativas, é um desafio. Este livro apresenta uma produção de conhecimento na pesquisa em educação e abre caminhos para o desenvolvimento pessoal e profissional de pesquisadores e professores para a formação e atuação em educação infantil com processos colaborativos.
Caminhan As De Feitos Pedag Gicos Com Afeto
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Author : Mara Lúcia Finocchiaro da Silva
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2023-08-09
Caminhan As De Feitos Pedag Gicos Com Afeto written by Mara Lúcia Finocchiaro da Silva and has been published by Editora CRV this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-08-09 with Education categories.
Esta obra ressoa as práticas de um grupo de profissionais que estuda e se dedica às infâncias. Temos no ciclo da amora a nossa identidade, nos trazendo os tons do amadurecimento de um grupo que busca a qualificação da prática. Nesse volume 3 continuamos construindo novos sentidos sobre o nosso fazer com as crianças, entendendo que a educação das sensibilidades é o elo estético que alimenta o percurso formativo. Acreditamos que nos revelamos e nos descobrimos no encontro com o outro e, assim, narrando nossa existência, tecemos nossas histórias, muitas delas aqui registradas. Essa coletânea de experiências traz nossas caminhanças chegando a novos destinos, compondo convites a novas reflexões, afinal "a maior riqueza do homem é a sua incompletude", como disse o poeta Manoel de Barros. Compartilhando nossas travessias, vamos nos humanizando e nos constituindo: esse é o pulsar poético do Grupo Feito Afeto.
A Educa O F Sica Na Educa O De Jovens E Adultos
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Author : Maria Cecília da Silva Camargo
language : pt-BR
Publisher: Fundação de Apoio a Tecnologia e Ciencia - Editora UFSM
Release Date : 2021-02-03
A Educa O F Sica Na Educa O De Jovens E Adultos written by Maria Cecília da Silva Camargo and has been published by Fundação de Apoio a Tecnologia e Ciencia - Editora UFSM this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-02-03 with Education categories.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidade da educação básica que expressa a luta de muitos movimentos sociais e de educadores em prol da escolarização de jovens e adultos como um direito, não tem se constituído em preocupação central nas políticas de diferentes governos - salvo para reduzir níveis de analfabetismo no país, muitas vezes com fins meramente "eleitoreiros". Recentemente, chegamos a ter alguns avanços com a criação de uma secretaria no interior do Ministério da Educação, na qual a EJA se incluía entre os temas prioritários. Pouquíssimo tempo depois, desde 2016 identificamos ações sistemáticas de ataque à Educação Pública e, no que diz respeito à EJA, a secretaria é extinta e a EJA é afastada da pauta pública direcionada à educação. Nesse cenário historicamente adverso, através da obra A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL – experiências da realidade brasileira, afirmamos a defesa radical da EJA enquanto um direito público subjetivo à escolarização no Brasil, assim como o direito ao trabalho do(a) professor(a) de educação física que vem construindo possibilidades educativas, lúdicas e críticas para a atuação pedagógica com os sujeitos da EJA. O presente livro é expressão de um trabalho coletivo, com representantes de diversas regiões do Brasil, diferentes pensamentos teórico-metodológicos que trazem as resistências, os estudos e as pesquisas de sujeitos históricos que pautam a Educação Física na Educação de Jovens e Adultos. Ao publicar tornamos público, colocamos este livro em debate e nos somamos aos docentes de educação física que integram a EJA no Brasil; aos demais docentes que vivem - junto com jovens e adultos trabalhadores - a educação básica neste país; aos coordenadores pedagógicos e gestores que compreendem o papel formativo da educação física na EJA e que possibilitam a realização de ações educativas pautadas no direito, no acesso e na permanência à escolarização com qualidade e; aos docentes que estão nas universidades formando para a educação básica. As organizadoras
Forma O Continuada Em Servi O De Professoras Da Educa O Infantil Uma Pesquisa Interven O Em Escola Do Munic Pio De S O Paulo
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Author : Roberta Stangherlim
language : pt-BR
Publisher:
Release Date :
Forma O Continuada Em Servi O De Professoras Da Educa O Infantil Uma Pesquisa Interven O Em Escola Do Munic Pio De S O Paulo written by Roberta Stangherlim and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Esta pesquisa-intervenção pretendeu atribuir novos significados e sentidos à formação continuada de professoras que atuam junto às crianças de 4 a 5 anos, tendo como pressuposto teórico-metodológico a ação-reflexão-ação, preconizado por Paulo Freire. É objetivo geral deste relato de pesquisa analisar como a formação continuada centrada na escola pode favorecer (ou não) a reflexão sobre a prática pedagógica, na perspectiva de promover mudanças nas atividades educativas desenvolvidas em sala de aula com crianças de 4 a 5 anos de idade. A pesquisadora, que atua como coordenadora pedagógica na escola universo da pesquisa, utilizou estratégias para que a própria prática se transformasse em objeto de reflexão individual e coletiva, de forma a redirecionar as ações educativas. As falas e práticas das professoras que participaram desta pesquisa-intervenção mostram que algumas concepções relacionadas à escolarização da criança na educação infantil ainda não foram superadas. O processo de construção dos saberes que emergem da reflexão sobre a prática nos momentos de formação continuada em serviço precisa ser considerado na relação que acontece entre os sujeitos nele envolvidos e seu contexto. É fundamental considerar a importância do papel do coordenador pedagógico como mediador do processo de reflexão das professoras sobre a ação pedagógica desenvolvida junto às crianças de 4 a 5 anos.
As Rela Es Dos Professores Alfabetizadores Com O Saber Institu Do Da Forma O Continuada Do
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Author : Patrícia Rodrigues Rocha
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2019-02-02
As Rela Es Dos Professores Alfabetizadores Com O Saber Institu Do Da Forma O Continuada Do written by Patrícia Rodrigues Rocha and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-02-02 with Social Science categories.
Esta pesquisa questiona as relações entre as ações dos docentes alfabetizadores em sala de aula e a inserção do PNAIC como política pública de formação continuada para a garantia da escolarização na idade certa, especificamente no contexto de uma escola municipal de Nova Iguaçu/ RJ. Além de uma fundamentação teórica de excelência, a pesquisa revela a trajetória acadêmica e profissional dos sujeitos pesquisados, as suas impressões sobre o Programa e os impactos que ocorrem em suas práticas pedagógicas. Assim, apontam o PNAIC como um Programa necessário ao aprimoramento da prática docente e que as relações com esta política de formação continuada precisam ser cada vez mais de engajamento do professor com o ensino e de diálogo significativo entre saberes teóricos e conhecimentos da experiência docente. A pesquisa indica, ainda, a necessidade de mudanças balizadoras de investimento e valorização da educação inicial e continuada do alfabetizador.