Forma O Pr Tica E Reflex O De Professores De L Ngua Inglesa
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Forma O Pr Tica E Reflex O De Professores De L Ngua Inglesa
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Author : Daniella Corcioli Azevedo Rocha
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2017-08-02
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L Ngua Inglesa A Pr Tica Pedag Gica Em Sala De Aula
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Author : Andreia Roberta Rossi Colet
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2019-09-20
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O livro Língua Inglesa: a prática pedagógica em sala de aula ousou reger saberes profissionais, científicos e pessoais no contexto de sala de aula de Língua Inglesa. A obra propõe-se a retratar o ensino-aprendizagem com cartuns no cotidiano escolar, as limitações e saberes construídos, ou, ainda, a serem explorados. A autora procurou espelhar concepções interacionistas no trabalho com textos, enfatizando que é possível, sim, o ensino das linguagens verbal e visual nas aulas de Inglês em escolas públicas brasileiras. É um livro que apresenta espírito investigativo a partir da tentativa de explorar as capacidades de linguagem mobilizadas pela professora como otimizadora de leitores instigados por diversos olhares e pelos estudantes enquanto intentores de expressar em Língua Inglesa o que pensavam e viam. Assim, a leitura deste livro torna-se uma degustação de saberes, em que múltiplos olhares são lançados sobre um mesmo objeto.
Modalidade De Ensino A Dist Ncia Na Forma O De Professores De L Ngua Inglesa
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Author : Carolina da Cunha Reedijk
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2022-09-12
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Modalidade de ensino a distância na formação de professores de língua inglesa: efeitos e discursividades busca, a partir de um curso de Letras – Licenciatura em Inglês e Literaturas de Língua Inglesa a distância – que integra o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), problematizar discursividades que constituem essa proposta de formação, problematizar o perfil do aluno virtual e o esperado do professor de inglês (perfil do egresso) e indiciar, por meio do funcionamento da materialidade linguístico-discursiva de materiais didáticos, possíveis efeitos desse tipo de proposta de curso na formação e na identidade do sujeito-professor de inglês. Os resultados da pesquisa indicam que a estrutura e a dinâmica da modalidade de ensino a distância fazem com que o professor seja significado não como professor em formação, mas sim como consumidor de conhecimentos e executor de teorias, o que nos possibilita afirmar que o curso está na lógica da capacitação muito mais do que na da formação, o que pode afetar diretamente a construção da identidade do sujeito-professor de língua inglesa e colocar em xeque o perfil reflexivo e autônomo esperado desse professor.
Pr Tica Escrita Em L Ngua Inglesa Sob A Perspectiva Da Complexidade
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Author : Maria Eugenia Witzler D'Esposito
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2016-12-23
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Esta obra tem o objetivo de analisar a escrita em língua inglesa a partir da complexidade e das necessidades expressas por professores de inglês e de língua portuguesa do Ensino Médio, bem como pelos documentos oficiais relativos a uma situação de ensino a distância. O livro vivencia a construção de um curso de escrita em inglês para docentes da rede pública de ensino, abordando temas como exploração, pesquisa, questionamentos, desafio, definições, tempo, transformação e medo.
Ensino De L Ngua Inglesa
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Author :
language : en
Publisher: Editora Humanitas
Release Date :
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Processo Formativo De Professores De L Ngua Inglesa
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Author : ADRIANA CLAUDIA MARTINS FIGHERA
language : pt-BR
Publisher: Paco e Littera
Release Date : 2019-09-26
Processo Formativo De Professores De L Ngua Inglesa written by ADRIANA CLAUDIA MARTINS FIGHERA and has been published by Paco e Littera this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-09-26 with Education categories.
Existe álibi no Ser formador de professores? Existe álibi no Ser professor em formação inicial? Como se dá a relação de responsabilidade no processo formativo de professores? Essas e outras questões estão imbricadas na contextura formativa, considerando-se a necessária visão prospectiva do ensinar a Língua Inglesa e a Literatura desta língua na escola. Com estes questionamentos a professora Adriana Claudia Martins compartilha sua experiência de pesquisa e sublinha que construímos uma relação sem álibis, uma condição singular, docentes e discentes. A autora afirma que nesta contraposição entre o eu e o outro há um horizonte social avaliativo, um ponto de possibilidade de um fazer único: a dialogicidade no processo formativo. Logo, o trabalho pedagógico organizado na perspectiva da teoria imbricada na prática e esta imbricada na teoria, de modo crítico e reflexivo, confere ao formador sua insubstitutibilidade no ato docente. Se aos leitores deste livro interessa o diálogo com Bakhtin, Vygotski e Freire, então, esta é uma leitura que costura sentidos e significados de uma ação histórica e compartilhada, realizada no tempo de aprender e no lugar da inconclusibilidade humana.
Lingu Stica Aplicada E Ensino De L Nguas Estrangeiras Reflex Es Experi Ncias E Desafios
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Author : Cátia Veneziano Pitombeira
language : pt-BR
Publisher: Diálogos
Release Date : 2020-12-31
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A publicação deste importante compêndio, que reúne 13 capítulos, marca o momento pelo qual a Educação, de modo geral, e a Universidade Pública, no Brasil, atravessam. Nesse sentido, à margem de uma sociedade dita contemporânea, cujo clamor é pelo ineditismo e vertiginoso desenvolvimento científico, observa-se o eco das inúmeras vozes, das vivências e adversidades. Sabe-se bem que os enfrentamentos e resistências não são de agora! Dessa forma, a tônica da obra apresentada aponta para o ensino-aprendizagem de línguas-culturas – Espanhola, Francesa, Inglesa e Orientais, bem como destaca a constituição identitária desses profissionais em diferentes frentes. (Prof. Dr. Lucas Rodrigues Lopes)
Aprendizagem Da L Ngua Inglesa Atrav S Da M Sica
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Author : Bruna Maria Paz De Lira
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2013-09-12
Aprendizagem Da L Ngua Inglesa Atrav S Da M Sica written by Bruna Maria Paz De Lira and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-09-12 with Foreign Language Study categories.
A utilização dos recursos midiáticos dentro da sala de aula é um meio de facilitar a aprendizagem da Língua Inglesa para os alunos. A música é o tema central desta pesquisa, porque irá mostrar o efeito dela, no que ela resulta e o que ela constrói nos estudantes em termos de vocabulário, fonética, e da estrutura da língua. A pesquisa delineada neste projeto pergunta e reflete sobre o desafio de se compreender o processo da aprendizagem da Língua Inglesa através do uso da música. Podemos notar na prática didática do ensino da Língua Inglesa uma série de repetições que resulta em um ensino escasso e pobre na escola e ainda tão presente, infelizmente na contemporaneidade. É necessária uma mudança na forma do ensino para podermos nos aproximar do ideal e melhorar a aprendizagem de uma língua estrangeira e assim desenvolver a habilidade do aluno no processo de aprendizagem relacionando-se com a música. A música vem a ser uma grande ferramenta de instrumentalização neste desafio ao observamos a metodologia que deve ser aplicada e que nos auxilia a nivelar as habilidades que se tem numa língua, e assim, inovar não só a didática, mas também ajudar no ensino da Língua Inglesa.
Desafios Da Lingua Os
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Author :
language : pt-BR
Publisher: UFAL
Release Date :
Desafios Da Lingua Os written by and has been published by UFAL this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
L Nguas Estrangeiras Adicionais Educa O Cr Tica E Cidadania
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Author : Kleber Aparecido da Silva
language : pt-BR
Publisher: SciELO - Editora UnB
Release Date : 2022-01-01
L Nguas Estrangeiras Adicionais Educa O Cr Tica E Cidadania written by Kleber Aparecido da Silva and has been published by SciELO - Editora UnB this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-01-01 with Language Arts & Disciplines categories.
Aprender línguas, na atualidade, envolve engajamento social e discursivo em um mundo multimodal, multicultural e multimidiático. Essa situação acaba por demandar dos professores um engajamento crítico em seu contexto de atuação e na realidade circundante ainda maior. Assumir posturas críticas, cidadãs, engajadas faz-se, portanto, necessário. Nessa linha, esta obra realizou um mapeamento da área de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras/adicionais nos anos iniciais e finais do ensino fundamental I e II, focalizando questões de parametrizações, material didático, interação em sala de aula, avaliação e formação de professores, considerando centralmente uma preocupação com a criação de contextos informados, significativos e emancipatórios.