Formar Docentes
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Formar Docentes Para La Equidad
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Author : Adriana Casamajor, Inés Dussel, Nancy Montes, Paula Pogré, Cecilia Rodríguez, Cecilia Ros (Coordinadoras)
language : es
Publisher: Teseo
Release Date : 2011
Formar Docentes Para La Equidad written by Adriana Casamajor, Inés Dussel, Nancy Montes, Paula Pogré, Cecilia Rodríguez, Cecilia Ros (Coordinadoras) and has been published by Teseo this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with Education categories.
¿Las instituciones que reproducen circuitos de inequidad en el acceso al conocimiento pueden formar docentes para la equidad? Este libro presenta once estudios que tienen por objetivo identificar prácticas pedagógicas e institucionales que amplían las condiciones de la equidad en el acceso al conocimiento en la educación superior. Estos estudios fueron desarrollados por equipos de Institutos Superiores de Formación Docente del país, que -a partir del apoyo y la iniciativa conjunta del Instituto Nacional de Formación Docente y la Red Propone- se han abocado a la tarea de construir un conjunto de indicadores que permitan visualizar, identificar y promover factores que contribuyen a ampliar las condiciones para que sea posible el derecho a una educación de calidad. Una de las hipótesis que orientan esta construcción es que, para lograr mejores resultados en la calidad y equidad de la educación, es necesario modificar prácticas al mismo tiempo que actuar sobre las interpretaciones, conocimientos y las representaciones que tienen los actores involucrados en los problemas a resolver. El objetivo central es construir un conocimiento que trascienda el nivel micro institucional para apoyar los procesos de planificación y de gestión, para acompañar la trayectoria de los estudiantes y para sostener el desarrollo profesional del equipo directivo y docente.
Formar Docentes
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Author : Christopher Day
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2023-05-15
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Esta obra ofrece un análisis completo y conciso sobre el desarrollo profesional del docente presentando nuevas perspectivas y posibilidades para que los profesores mejoren su práctica educativa. Basándose en una amplia bibliografía, el autor expone la forma en que los contextos personales y profesionales promueven o inhiben la mejora de la enseñanza. Examina los efectos del liderazgo y la cultura institucional, el papel de la evaluación personal de los docentes y de los centros educativos, la formación continua del profesorado en activo, la práctica reflexiva y la creación de redes y asociaciones entre universidades y escuelas. También destaca las cualidades necesaias para llegar a ser un docente eficaz en las actuales circunstancias de cambio.
Tendencias Y Retos En La Formaci N Inicial De Los Docentes
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Author : Juan Carlos Torre Puente (coord.)
language : en
Publisher: Universidad Pontificia Comillas
Release Date :
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El Desaf O De Formar Los Mejores Maestros
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Author : KIPUS (Organization). Encuentro Nacional
language : es
Publisher: Orealc
Release Date : 2005
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Un Desaf O Para La Educaci N
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Author : María Luz Mardesich Pérez
language : es
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
Release Date : 2012-06
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UN DESAFIO PARA LA EDUCACION: FORMAR DOCENTES es una produccion que recoge aspectos sustanciales de la Formacion Docente en Bolivia, tiene sus antecedentes en el II Seminario Internacional "Nuevos Retos de la Profesion Docente" (Barcelona-Espana abril 2009), cuyo producto se publico en un libro digital con el mismo titulo. El presente documento amplia y actualiza la tematica con hechos que reconfiguran la dinamica educativa. En Bolivia se vive un proceso de cambio estructural que ha implicado la promulgacion de la nueva Constitucion Politica del Estado en febrero de 2009 que orienta la construccion del nuevo Estado Plurinacional, como consecuencia de ello se promulgo la Ley Educativa Avelino Sinani-Elizardo Perez en diciembre 2010, dando inicio a un proceso de transicion curricular que es motivo de reflexion en la actualidad. El tema central, la Formacion Docente en Bolivia, se desarrolla a partir de sus caracteristicas, su estructura, las tendencias curriculares en la formacion de maestros y el proceso de construccion curricular para finalmente, abordar los aspectos sobresalientes de la normativa que regula la carrera docente sin dejar de lado su identidad."
Equipos Docentes Innovadores
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Author : Mercedes Blanchard
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2018-08-28
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El libro muestra cómo este nuevo modo de trabajar colaborativamente, es decir, trabajando con el profesorado, constituye un instrumento capaz de dar respuesta al compromiso de construir nuevo conocimiento, a las necesidades de los respectivos contextos en los que se desempeñan los docentes, así como a la elevación de los grupos sociales a quienes dirigen su acción. Este modo de trabajo colaborativo propone un cambio de paradigma en la formación del profesorado, en el que los docentes saben y construyen su propio cambio de una forma crítica y dialógica; desde la práctica, y en relación con sus compañeros. Al partir de la propia práctica, se trata de una formación contextualizada que, a la vez, busca tener incidencia social y compromiso con el entorno. La obra es fruto del trabajo consensuado, conjunto y coordinado entre los componentes de grupos de investigación de Universidades de Argentina, Brasil y España, con el apoyo de CEAL, a través de intercambios virtuales, durante el proceso de investigación en cada país. Los equipos docentes de los tres países desarrollaron una formación, concebida como proceso de construcción, en la que los profesores tienen un protagonismo activo, piensan y reflexionan sobre las necesidades reales surgidas de su propia práctica y se marcan como objetivo mejorarla, introduciendo para ello nuevos planteamientos y estrategias. El trabajo se ha realizado, desde un planteamiento inclusivo, teniendo en cuenta la pluralidad del profesorado que accede a la formación, ya que cada uno aporta formación previa y experiencias diferentes que suponen una gran riqueza y que, a la vez, exigen implementar diálogo, conocimiento y valoración mutua. Los tres países parten de una formación concebida como proceso en donde los profesores tienen un protagonismo activo al pensar y reflexionar sobre su propia práctica para mejorarla e introducir nuevos planteamientos y estrategias.
La V A R Pida Hacia Nuevas Competencias
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Author : Maria Marta Ferreyra
language : en
Publisher: World Bank Publications
Release Date : 2021-10-01
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La educación superior en América Latina y el Caribe (ALC) ha experimentado un extraordinario crecimiento con la llegada del nuevo milenio, pero la matrícula en programas de ciclo corto (PCC) sigue siendo relativamente baja. Los PCC —más cortos y prácticos que los programas universitarios— pueden generar capital humano calificado en poco tiempo. La crisis económica provocada por la pandemia del Covid-19 ha acentuado tendencias latentes como la automatización, el uso de plataformas electrónicas y la necesidad del aprendizaje a lo largo de la vida. Para hacer frente a estas demandas, se hace indispensable la formación complementaria y readaptación profesional de la población —una tarea particularmente adecuada para los PCC. La vía rápida hacia nuevas competencias: programas cortos de educación superior en América Latina y el Caribe explora los resultados del mercado laboral y los retornos de los PCC, estudia quiénes son sus proveedores e identifica las prácticas adoptadas por los mejores programas. Este volumen, fundamentado en datos exclusivos que incluyen una novedosa encuesta a directores de PCC en cinco países de ALC, concluye que, si bien los PCC generan, en promedio, buenos resultados en el mercado laboral, su calidad varía en gran medida. Los proveedores de PCC se adaptan con rapidez y flexibilidad a las necesidades de la economía local, y las prácticas específicas relacionadas con el personal docente, el apoyo a la búsqueda de empleo y la interacción con los posibles empleadores constituyen características inherentes a los mejores programas. La vía rápida hacia nuevas competencias se sirve de estas conclusiones para analizar cómo crear un entorno en el que se ofrezcan buenos programas y los estudiantes dispongan del interés y los medios para cursarlos. Además, hace hincapié en un sector de la educación superior que habitualmente ha pasado desapercibido, tanto en el ámbito de la investigación como de la política. La vía rápida hacia nuevas competencias despertará el interés de las autoridades responsables del diseño de las políticas, el personal investigador y el público en general.
Pol Tica De Educaci N Y Formaci N Los Docentes Son Importantes Atraer Formar Y Conservar A Los Docentes Eficientes
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Author : OECD
language : es
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2010-01-08
Pol Tica De Educaci N Y Formaci N Los Docentes Son Importantes Atraer Formar Y Conservar A Los Docentes Eficientes written by OECD and has been published by OECD Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-01-08 with categories.
Los buenos docentes son la columna vertebral de todo sistema educativo. Por tal razón, los gobiernos constantemente buscan políticas magisteriales que los ayuden a seleccionar y conservar a los mejores. A la mayoría de los países le preocupa el ...
Herramienta Del Desarrollo Integral Humano Avances Senderos Y Miradas Desde Un Enfoque Integrado En Los Objetivos Del Desarrollo Sostenible
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Author :
language : en
Publisher: ESIC
Release Date : 2024-05-21
Herramienta Del Desarrollo Integral Humano Avances Senderos Y Miradas Desde Un Enfoque Integrado En Los Objetivos Del Desarrollo Sostenible written by and has been published by ESIC this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-05-21 with Education categories.
Teacher Education In The 21st Century
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Author : Reginald Monyai
language : en
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2019-05-02
Teacher Education In The 21st Century written by Reginald Monyai and has been published by BoD – Books on Demand this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-05-02 with Education categories.
A learner-centred curriculum provides space for the learner to be actively involved in knowledge production and learning. Such can only happen if the learner's confidence is boosted by a feeling of control and ability to manage his or her progress towards acquiring a qualification. The twenty-first century teacher must create an environment that not only supports the Four Pillars of Learning but also leads to learners being allowed a voice to ask pertinent questions. The teacher should be able to guide the student to full physical and mental maturity and should help to develop critical thinking, and the students should be encouraged to practice the truth and have self-respect and respect for other people. This can happen if the learner is afforded the opportunity to self-accept. If the learners fail to do so, they are likely to have lack of confidence, which will lead to lack of independence.