Geschichtsunterricht Und Reformp Dagogik
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Reformp Dagogik In Geschichte Und Gegenwart
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Author : Ehrenhard Skiera
language : de
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2014-08-07
Reformp Dagogik In Geschichte Und Gegenwart written by Ehrenhard Skiera and has been published by Walter de Gruyter GmbH & Co KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-08-07 with Education categories.
Einführung: Reformpädagogik als Diskurs und Erziehungswirklichkeit - Zugangswege in einen vielschichtigen Zusammenhang. Frühe Schulkritik und die Idee einer menschenfreundlichen Schule. Historische Skizze über die Herausbildung einer notwendigen und aktuellen Idee. Erziehung und das Unbehagen an der Kultur der Moderne: Zivilisationskritik, Lebensreform und die Reform der Erziehung im Übergang zum 20. Jahrhundert. Arbeit und Kunst - Erziehung und Bildung im Medium einer vielschichtigen Aktivität. Landerziehungsheime und verwandte Einrichtungen- Erziehung als Leben und Lernen in einer eigens gestalteten Welt. Die Montessori-Schule: Erziehung als Hilfe zur Arbeit an sich selbst nach dem eigenen Entwicklungsgesetz. Die Waldorfschule: Erziehung als Einführung und Einleben in den sinnlich-übersinnlichen kosmischen Zusammenhang. Die Dalton-Plan-Schule: Erziehung durch selbstverantwortliches Lernen für eine demokratische Gesellschaft. Die Jenaplan-Schule. Erziehung in, durch und für die Gemeinschaft. Die Freinet-Schule: Erziehung als Emanzipation und als Einübung in ein selbstbestimmtes Leben. Die Freie Alternativschule: Erziehung in Freiheit - durch Mitbestimmung zur Selbstbestimmung. Neue Reformpädagogik im Überblick. Schul- und Unterrichtskonzeptionen aus der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Die Erweiterung des Lernbegriffs: Wege zu methodischer Vielfalt im Unterricht. Zum Einfluss reformpädagogischen Denkens auf die Schulreform der Gegenwart. Reformpädagogik in außerschulischen Bereichen - ein Überblick. Reformpädagogik - offene Fragen, Hinweise zum Weiterstudium.
Geschichtsunterricht Und Reformp Dagogik
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Author : Knut Engeler
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2009
Geschichtsunterricht Und Reformp Dagogik written by Knut Engeler and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
Rebellinnen Und Rebellen Der P Dagogik
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Author : Rainer Wisiak
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date :
Rebellinnen Und Rebellen Der P Dagogik written by Rainer Wisiak and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Das vorliegende Buch portraitiert, eingebettet in den jeweils geschichtlichen Kontext, 19 Pädagoginnen und Pädagogen, die - obwohl sie wesentliche Impulse in die reformpädagogische Bewegung hineingetragen haben - bis heute kaum bekannt sind, da sich ihre Spur oft im Exil, im Gefängnis oder im Konzentrationslager verloren hat. So ist es das Ziel des Buches, manche Lebensgeschichten, die lange vergessen oder verdrängt ein Dasein im Schatten gefristet haben, wieder in ein ihnen gebührendes Licht zu rücken. Rainer Wisiak ist Waldorflehrer, Montessori- und Wald-Pädagoge. Arbeit in einem Zentrum für Inklusiv- und Sonderpädagogik und für verschiedene pädagogische Magazine.
Die Reformp Dagogische Bewegung Im Focus Maria Montessori
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Author : Katy Voigt
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008
Die Reformp Dagogische Bewegung Im Focus Maria Montessori written by Katy Voigt and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.
Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Note: 2,0, Hochschule Magdeburg-Stendal; Standort Magdeburg (FB. Sozial und Gesundheitswesen), 43 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Maria Montessori ist viel komplizierter und interessanter als die Gipsheilige, in der ihre ergebenen Anh nger sie gemacht haben. Unter all der fast mystischen Verehrung, der Heiligenlegende, die als Biografie ausgegeben wurde, steckt eine z he inteligente Frau, die zumindest in ihrer Jugend Dinge dacht und tat die niemand vorher in den Sinn gekommen waren. (Kramer) Die Reformp dagogik erlebt heute ein Comeback. In dem vorliegendem Buch wir die Reformp dagogische Bewegung thematiersiert. Die Geschichte der Reformp dagogik wird n her erl uter und einige reformp dagogische Konzepte werden n her erl utert und gegen bergestellt. Der Focus liegt auf Maria Montessori und ihrer p dagogischen Konzeption. Um die Br cke zu schlagen in das jetzt und heute, wird das aktuelle Bildungsprogramm n her erl uter, da sich dort sehr viele Ans tze aus der Reformp dagogik wieder finden. Zum Schluss gibt es noch eine kritische Auseinandersetzung mit der Thematik, die zum nachdenken anregen soll.
Deutsche Reformp Dagogik
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Author : Christoph Baldes
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007-12
Deutsche Reformp Dagogik written by Christoph Baldes and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-12 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Note: 1,0, Universit t Trier, Veranstaltung: Reformkonzepte f r weiterf hrende Schulen unter besonderer Ber cksichtigung der Ganztagsschule, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Unter Reformp dagogik versteht man alle Theorien und Ma nahmen, deren Ziel eine Ver nderung in Erziehung, Schule und Unterricht ist. Die Geschichte der Reformp dagogik beginnt mit dem Anbruch der Modernen, ihre Hochphase erlebt sie zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Ihre Grundkonzepte f hren zu neuen schulischen Formen, die meist von privaten Schultr gern verwirklicht werden. Die Reformp dagogik ist eine internationale Str mung, die vor allem in der "westlichen Welt" anzutreffen ist, d.h. in Europa und den USA. Die Geschichte der deutschen Reformp dagogik l sst sich in drei Phasen unterteilen, die durch die Preu ischen Reformen, die P dagogische Bewegung sowie 68er-Bewegung gekennzeichnet sind. Die vorliegende Arbeit besch ftigt sich mit der zweiten Phase der deutschen Reformp dagogik, der P dagogischen Bewegung, die einerseits durch die Theorien Dieserwegs und andererseits durch die berlegungen Ellen Keys gepr gt ist.
Reformp Dagogik Im Nationalsozialismus
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Author : Rebecca Foth
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011
Reformp Dagogik Im Nationalsozialismus written by Rebecca Foth and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Reformpädagogik, Note: 1,0, Evangelische Hochschule Berlin, Veranstaltung: Geschichte der Pädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die 1910 gegründete Odenwaldschule zählte bereits 1920 zu den international bekanntesten reformpädagogischen Schulen Deutschlands. Der Begriff der Reformpädagogik konstituierte sich zu Beginn des 20. Jahrhunderts und wird als eine Sammelbewegung zur Änderung von Erziehungsansätzen in Schule und Unterricht beschrieben. Eine starke Beeinflussung gab es mit anderen Bewegungen wie der Jugendbewegung, der Arbeiter- und Frauenbewegung und dem "Wandervogel". Als wichtigste Zweige der Reformpädagogik etablierten sich in Deutschland die Arbeitsschule, die Einheitsschule und die Landerziehungsheime. Auf letztere möchte ich im Rahmen dieser Hausarbeit eingehen. Die Odenwaldschule zählte neben den "Lietz-Schulen" und der "Freien Schulgemeinde Wickersdorf" zu der Landerziehungsheimbewegung. Diese Schule versuchte sich, wie auch andere reformpädagogische Schulen, vom Staat zu lösen, um allen sozialen Schichten eine freie und humanistische Bildung zu ermöglichen. Daher musste sie zur Zeit des Nationalsozialismus in Konflikt mit dem Regime geraten. In meiner Hausarbeit werde ich diesen Konflikt näher erläutern und die in der Schule vorgenommenen Veränderungen während dieser Zeit aufzeigen. Dabei ist es wichtig auf den Gründer dieser Schule, ohne diesen es die Schule nicht gegeben hätte, näher einzugehen. Das Pädagogische Konzept unter der Schulleitung Geheebs wird im zweiten Kapitel behandelt. Dies ist notwendig, um die Anpassungen an das NS-Regime einschätzen zu können. Der Nationalsozialismus hatte auch auf Erziehung und Bildung einen verheerenden Einfluss. Das dritte Kapitel versucht die Veränderungen, denen sowohl Schüler und Lehrer unterworfen waren, darzulegen. Mit einem Fazit soll die Arbeit abschließen. Aus Platzgründen wird in der Arbeit nicht auf die auf die Zeit der Reformpädagogik, die
Quellentexte Zur Theorie Und Geschichte Der Reformp Dagogik
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Author : Dietrich Benner
language : de
Publisher: Beltz
Release Date : 2000
Quellentexte Zur Theorie Und Geschichte Der Reformp Dagogik written by Dietrich Benner and has been published by Beltz this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with Education categories.
Der Vergleich Des P Dagogischen Modells Hugo Gaudigs Mit Dem Handlungsorientierten Unterricht Im Sinne Hilbert Meyers Im Kontext Der Deutschen Berufsschule
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Author : Heiko Meserle
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-08
Der Vergleich Des P Dagogischen Modells Hugo Gaudigs Mit Dem Handlungsorientierten Unterricht Im Sinne Hilbert Meyers Im Kontext Der Deutschen Berufsschule written by Heiko Meserle and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-08 with categories.
Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Note: 2,3, Friedrich-Alexander-Universit t Erlangen-N rnberg (Betriebswirtschaftliches Institut), 47 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dieser Arbeit soll der Versuch unternommen werden zu erl utern, inwieweit sich Ans tze der geschichtlichen Reformp dagogik, in diesem Fall die Vorstellungen Hugo Gaudigs, auf Teile des Unterrichts bzw. auf die Ausrichtung der deutschen Berufsschulen anwenden lassen. Die Berufsschulen selbst sind in den letzten Jahren durch verschiedene Reformen gegangen, daher soll ein besonders Augenmerk auf den sog. "Handlungsorientierten Unterricht" geworfen werden, da dieser gewisse hnlichkeiten mit Gaudigs Modell erkennen l sst. Zwar sind die verschiedensten Richtungen der Reformp dagogik in den allgemein bildenden, in den Grund- wie auch den Vorschulen immer wieder diskutiert, praktisch angewendet und kritisch gew rdigt worden, eine Anwendung im Bereich der beruflichen Schulen fand und findet allerdings kaum statt. Daher stellt sich ebenso die Frage, warum dies so ist, zumal die W rdigung der Reformp dagogik in anderen Schularten eine Vielzahl von Publikationen hervorgebracht hat. Die sich verst rkende Bedeutung des beruflichen Schulsektors im deutschsprachigen Raum kann auch als Chance gesehen werden, die bis jetzt als wenig experimentierfreudig eingestuften beruflichen Schulen auch im Hinblick auf neue oder auch alte reformp dagogische Ans tze hin zu sensibilisieren.
Montessori Co
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Author : Heiner Barz
language : de
Publisher: Kursbuch
Release Date : 2018-03-01
Montessori Co written by Heiner Barz and has been published by Kursbuch this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-03-01 with Political Science categories.
Dem bunten Epochenauftakt der Reformpädagogik im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts, mit dem, so Heiner Barz in seinem Beitrag zum Kursbuch 193, die emphatische Rede vom Eigenrecht des Kindes aufkam, folgte zunächst die Konsolidierung der alternativen Konzepte und später – nach einigen verstörenden Skandalen – die (selbst)kritische Auseinandersetzung mit den problematischen Anteilen der jeweiligen Strömungen. Inzwischen gehe es aber auch in ihnen vorrangig darum, Perspektiven zu entwickeln, die den kommenden gesellschaftlichen Herausforderungen angemessen sind – Stichwort: Reformpädagogik 4.0. So sollte zum Beispiel, meint der Autor, die oft "bemerkenswert kenntnisfreie" Skepsis insbesondere der deutschen Pädagogik gegenüber dem Einsatz elektronischer Medien im Unterricht – wiewohl von deren Segnungen auch keine schulischen Wunder zu erwarten seien – einer eher pragmatisch orientierten Haltung Platz machen und die Annäherung an die Lebenswirklichkeit der heutigen Schüler gewagt werden.
Vergleich Der Reformp Dagogik Und Der P Dagogik In Der Regelschule Unter Dem Aspekt Der Selbst Ndigkeit
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Author : Julia Schgutov
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2020-08-31
Vergleich Der Reformp Dagogik Und Der P Dagogik In Der Regelschule Unter Dem Aspekt Der Selbst Ndigkeit written by Julia Schgutov and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-08-31 with Education categories.
Im Zusammenhang mit einer Kritik an dem Lernen an Regelschulen und neuen von Schüler*innen zu bewältigenden Herausforderungen wird immer wieder auf eine zu vermittelnde Selbständigkeit des Lernens und den dahinterstehenden Gedanken von einer in der Erziehung zu lernenden Selbständigkeit des Kindes hingewiesen. Diese Selbständigkeit soll der/dem Lernenden ermöglichen, für künftige Veränderungen gewappnet zu sein, somit wird ein lebenslanges Lernen gestaltet, bei dem es später möglich sein wird, neue Inhalte und Anforderungen am Arbeitsplatz individuell und möglichst selbständig zu erlernen. Selbständiges Lernen und die Ausbildung einer eigenen Persönlichkeit findet sich häufig in reformpädagogischen Erziehungsvorstellungen. Immer wieder hat es dabei in der Regel-schule eine Idee und Ansätze gegeben, diese Selbständigkeit auch stärker im Unterricht zu berücksichtigen, z.B. im Rahmen des Stationenlernens. Trotzdem wurde das traditionelle Lernen, welches verbunden ist mit dem Unterricht in Regelschulen immer wieder scharf kritisiert. In diesem Zusammenhang haben reformpädagogische Ansätze, so scheint es, an Bedeutung gewonnen, da diese Art der Erziehung auf ein völlig anderes Bild des Kindes beruht und von einer Erziehung ausgeht, die grundlegend andere Inhalte hat In dieser Arbeit geht es darum, reformpädagogische Erziehungsinhalte mit dem für die Regelschule charakteristischen Bildungs- und Erziehungsverständnis hinsichtlich einer Selbständigkeit des Kindes und der Ausbildung einer eigenständigen Persönlichkeit zu vergleichen. Von Bedeutung ist dabei zum einen die Fragestellung, ob sich in Regelschulen Erziehungsvorstellungen finden lassen, die vergleichbar sind mit der für die Reformpädagogik nach Montessori bedeutsamen Selbstständigkeit. Behandelt wird dabei auch die Thematik, ob sich ein selbständiges Lernen, wie es Montessori für Montessori-Schulen konzipiert hat in einem durch lernplanmäßigen Vorgaben bestimmten Unterricht umsetzen lässt.