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Green Line 6 Ausgabe Bayern

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Green Line 6 Ausgabe Bayern Sch Lerbuch 10 Klasse

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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2022-01-24

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Green Line 6 Ausgabe Bayern

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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2022

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Learning English Green Line New

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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2008

Learning English Green Line New written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.

Green Line Sch Lerbuch 6 Schuljahr Ausgabe Bayern Ab 2017

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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-08

Green Line Sch Lerbuch 6 Schuljahr Ausgabe Bayern Ab 2017 written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-08 with categories.

Green Line

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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 2014

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Applied Construction Grammar

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Author : Sabine De Knop
language : en
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2016-04-25

Applied Construction Grammar written by Sabine De Knop and has been published by Walter de Gruyter GmbH & Co KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-04-25 with Language Arts & Disciplines categories.

Current research within the framework of Construction Grammar (CxG) has mainly adopted a theoretical or descriptive approach, neglecting the more applied perspective and especially the question of how language acquisition and pedagogy can benefit from a CxG-based approach. The present volume explores various aspects of “Applied Construction Grammar” through a collection of studies that apply CxG and CxG-inspired approaches to relevant issues in L2 acquisition and teaching. Relying on empirical data and covering a wide range of constructions and languages, the chapters show how the cross-fertilization of CxG and L2 acquisition/teaching can improve the description of learners’ use of constructions, provide theoretical insights into the processes underlying their acquisition (e.g. with reference to inheritance links or transfer from the L1), or lead to novel teaching practices and resources aimed to help learners make the generalizations that native speakers make naturally from the input they receive.

Die Entwicklung Textanalytischer F Higkeiten Im Gymnasialen Englischunterricht

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Author : Klaus Kögel
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2002-10-15

Die Entwicklung Textanalytischer F Higkeiten Im Gymnasialen Englischunterricht written by Klaus Kögel and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002-10-15 with Literary Collections categories.

Inhaltsangabe:Problemstellung: Die Arbeit greift ein Problem auf, das für den schulischen Fremdsprachenunterricht von zentraler Bedeutung ist, aber wegen seiner hohen Komplexität nur selten bzw. nur partiell aufgegriffen worden ist: das Problem eines systematisch konzipierten Trainingsprogramms für die Fertigkeit, Texte auf unterschiedlichen Ebenen zu analysieren. Das Werk versteht sich in seiner Gesamtausrichtung als empirisches Projekt zur Analyse und Evaluation eines Lehrbuchsystems (Green Line/Skyline) unter dem Gesichtspunkt des durch dieses Lehrwerksystem gelenkten Aufbaus der textanalytischen Kompetenz. Forschungsmethodisch handelt es sich um eine qualitative und in Ansätzen quantitative Inhaltsanalyse. Typisch für die gewählte Forschungsmethode ist der zyklische Aufbau: Zentraler Teil der theoretischen Grundlegung (Kapitel 1) ist die Darlegung der sieben Merkmale der Textualität nach Beaugrande/Dressler. Auf diese baut weitgehend die Darstellung eines idealtypischen Modells der Komponenten eines effektiven Trainingsprogramms zur textanalytischen Kompetenz auf (Kapitel 2). Dieses Modell wird wiederum als Kriteriumskomplex verwendet, um im empirischen Forschungsteil (Kapitel 3) das Lehrwerk Green Line mit dem Folgeband Skyline zu analysieren und zu evaluieren. Die Arbeit zieht neben den Hauptquellen Beaugrand/Dressler und Nuttall eine breite Palette einschlägiger Publikationen heran und illustriert damit viele Einzelaussagen. Insgesamt aber handelt es sich um ein Forschungsprojekt, das einen durchaus neuen Weg der Analyse von Lehrmaterialien beschreitet und das darüber hinaus eine interessante Gesamtschau eines Trainingsprogramms zur Entwicklung der textanalytischen Kompetenz entwickelt hat. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: A.Einleitung 1.Eingrenzung des Themas5 2.Thesenstellung und Vorgehensweise6 B.Zur Entwicklung textanalytischer Fähigkeiten im Englischunterricht an bayerischen Gymnasien I.Theoretische Grundlegungen9 1.Was ist Lesen? Warum lesen? - Kurze einleitende Betrachtung des Leseprozesses 1.1Besonderheiten des Lesevorgangs10 1.2Vom „passiven“ zum „aktiven“ Leser - und einen Schritt weiter: Das Interaktionsmodell11 1.2.1Beispiel eines Kommunikationsmodells11 1.2.2Lesen als passive Tätigkeit?12 1.2.3Der ‚aktive Leser'13 1.2.4Lesen als „interaktiver Prozeߓ14 1.2.4.1Das kooperative Prinzip14 1.2.4.2Konkrete Ausformungen von „interaktivem“ Lesen15 2.Was ist ein Text? - Wesentliche Merkmale von Texten im [...]