Handbuch Kinder Und Medien


Handbuch Kinder Und Medien
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Handbuch Kinder Und Medien


Handbuch Kinder Und Medien
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Author : Angela Tillmann
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-10-28

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Das 'Handbuch Kinder und Medien' gibt einen aktuellen und umfassenden Überblick zum theoretischen, emprischen und methodologischen Stand der Kindermedienforschung. Ziel ist es, im Kontext pädagogischer Forschung und Arbeit Orientierungen zu geben, die im Anwachsen des Medienangebots für Kinder und der zunehmenden Mediennutzung durch Kinder erforderlich werden. Der Themenkomplex wird systematisch und grundlegend erschlossen und stellt zudem Konzepte zur medienpraktischen Arbeit mit Kindern in verschiedenen Kontexten vor.



Medien Und Kindheit


Medien Und Kindheit
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Author : Stefan Faas
language : de
Publisher: BOD GmbH DE
Release Date : 2023-11-07

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Anknüpfend an den Lebenswirklichkeiten von Kindern und Familien in einer zunehmend digitalen Welt vermittelt dieses Arbeitsbuch pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen und in der Kindertagespflege Grundwissen zu den Zielen und Inhalten der frühkindlichen Medienbildung. Im Vordergrund stehen dabei Anregungen, Impulse und Methoden zur medienpädagogischen Arbeit mit Kindern und Familien. Des Weiteren bietet es Zugänge, sich mit der eigenen Reflexionsfähigkeit im Hinblick auf die eigene Medienbiografie und die damit verbundene Haltung sowie mit Partizipation und Kinderrechten im Kontext von Digitalität auseinanderzusetzen.



Handbuch Medienerziehung Im Kindergarten


Handbuch Medienerziehung Im Kindergarten
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Author : Deutsches Jugendinstitut
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-03-09

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Handbuch Medienerziehung Im Kindergarten


Handbuch Medienerziehung Im Kindergarten
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Author : Deutsches Judendinstitut
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-03-09

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Dere dann, wenn Kinder Gesten und Spiel 1. Medienerziehung - Erziehung mit handlungen aus Actionserien imitieren, wenn und zu Medien Erzieherinnen Elemente von Gewalt im Kin Wenn Erzieherinnen sich mit Medienerzie derspiel entdecken, wenn sie An-und Uber hung befassen, stellen sie oft fest, dal3 sie mit griffe auf andere Kinder befurchten oder den Medienkompetenzen der Kinder nicht wenn ein Medienthema derart bestimmend Schritt halten k6nnen. Manchmal werden sie wird, dal3 Erzieherinnen ihre eigenen padago von den aktuellen Medienereignissen nahezu gischen Ziele gefiihrdet sehen. Wie solI man uberrollt und sind dann darauf verwiesen, damit umgehen, wenn Ermahnungen der Kin ihre Medienerfahrungen aus zweiter Hand, der ebensowenig nutzen wie Eltemabende? eben von den Kindem, zu beziehen. Aus Wie kann man sich auf Medienerlebnisse ein Spielen und Gesprachen, durch mitgebrachte lassen, ohne das Interesse der Kinder noch Kassetten und Heftchen, Spielzeug in Kinder mehr auf die Medienereignisse zu lenken? gartentiischchen, Accessoires an Kleidung Darf man im Team zugeben, wenn man mit und in Hosentaschen u. a. m. erfahren Erzie den Spielen der Kinder nicht mehr zurecht herinnen von den neuen HeIden der Kinder kommt? Wie kann man die Eltem zur medien und von den Trends, die mit Medienangebo padagogischen Mitarbeit animieren? Erziehe ten fur Kinder gesetzt werden. Erzieherinnen rinnen und Medienpadagogen beschreiben in haben in der Regel auch dann, wenn sie die den "Praktischen Handreichungen" des Medienpriiferenzen der Kinder bzw.



Handbuch Kinderarmut


Handbuch Kinderarmut
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Author : Peter Rahn
language : de
Publisher:
Release Date : 2020-10-05

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Medien Und Soziale Arbeit


Medien Und Soziale Arbeit
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Author : Hans-Jürgen von Wensierski
language : de
Publisher: Ernst Reinhardt Verlag
Release Date : 2018-02-05

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Einen konstitutiven Zusammenhang zwischen Sozialer Arbeit und Medien, Medientheorie oder Medienpädagogik gibt es nicht. Im Zuge einer forcierten und umfassenden Mediatisierung der Lebenswelten, insbesondere von Kindern und Jugendlichen, und auf dem Hintergrund der steigenden Bedeutung technischer, audiovisueller und onlinegestützter Medien in pädagogischen Handlungsfeldern kommt allerdings den Medien, insbesondere den ,Neuen Medien' auch eine wachsende Bedeutung innerhalb der Sozialen Arbeit zu. Vor dem Hintergrund der aktuellen Entwicklungen zu einer Mediengesellschaft rekonstruiert der Beitrag zunächst in historischer Perspektive den Zusammenhang von Sozialpädagogik und Medienpädagogik und diskutiert dann die aktuellen Konzepte einer handlungsorientierten Medienpädagogik sowie der Medienbildung als Aufgabenstellungen einer außerschulischen Jugendbildung. In Auseinandersetzung mit dem sozialen und kulturellen Wandel in den mediatisierten Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen werden dann einschlägige -- vor allem auch kulturkritische -- Diskurse (z.B. Jugendmedienschutz, Neue Medien, Soziale Ungleichheit, Mediensucht, Mediengewalt u.a.) der Medienwissenschaft und der Medienwirkungsforschung einer kritischen Analyse unterzogen. Im Resümee macht sich der Beitrag für eine Neuorientierung der Medienpädagogik und Medienbildung stark, in der die vorherrschende Fokussierung an Medientechnik und elektronischen Unterhaltungsmedien überwunden wird zugunsten einer Medienbildung der Literalität und Schriftkultur -- gerade auch in Zeiten von Internet, E-Books, Online-Publikationen und elektronischen Datenbanken.



Handbuch Medienerziehung Im Kindergarten


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Author : Deutsches Judendinstitut
language : de
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Release Date : 1995-01-30

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dere dann, wenn Kinder Gesten und Spiel 1. Medienerziehung - Erziehung mit handlungen aus Actionserien imitieren, wenn und zu Medien Erzieherinnen Elemente von Gewalt im Kin Wenn Erzieherinnen sich mit Medienerzie derspiel entdecken, wenn sie An-und Uber hung befassen, stellen sie oft fest, dal3 sie mit griffe auf andere Kinder befurchten oder den Medienkompetenzen der Kinder nicht wenn ein Medienthema derart bestimmend Schritt halten k6nnen. Manchmal werden sie wird, dal3 Erzieherinnen ihre eigenen padago von den aktuellen Medienereignissen nahezu gischen Ziele gefiihrdet sehen. Wie solI man uberrollt und sind dann darauf verwiesen, damit umgehen, wenn Ermahnungen der Kin ihre Medienerfahrungen aus zweiter Hand, der ebensowenig nutzen wie Eltemabende? eben von den Kindem, zu beziehen. Aus Wie kann man sich auf Medienerlebnisse ein Spielen und Gesprachen, durch mitgebrachte lassen, ohne das Interesse der Kinder noch Kassetten und Heftchen, Spielzeug in Kinder mehr auf die Medienereignisse zu lenken? gartentiischchen, Accessoires an Kleidung Darf man im Team zugeben, wenn man mit und in Hosentaschen u. a. m. erfahren Erzie den Spielen der Kinder nicht mehr zurecht herinnen von den neuen HeIden der Kinder kommt? Wie kann man die Eltem zur medien und von den Trends, die mit Medienangebo padagogischen Mitarbeit animieren? Erziehe ten fur Kinder gesetzt werden. Erzieherinnen rinnen und Medienpadagogen beschreiben in haben in der Regel auch dann, wenn sie die den "Praktischen Handreichungen" des Medienpriiferenzen der Kinder bzw.



Medienbildung In Kindertagesst Tten Eine Sozialp Dagogische Betrachtung


Medienbildung In Kindertagesst Tten Eine Sozialp Dagogische Betrachtung
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Author : Sophia Wörmann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-08-18

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,3, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Sprache: Deutsch, Abstract: Sollen Kinder im Vorschulalter in Kindertagesstätten medienpädagogisch an digitale Medien herangeführt werden? Mit dieser Frage soll sich die vorliegende Arbeit diskursiv auseinandersetzen. Aus einer sozialpädagogischen Perspektive heraus wird im ersten Kapitel die Bedeutung der Medien für Kinder im Alter zwischen vier und sechs Jahren herausgestellt. Einführend werden Medien als Teil der Lebenswelt von Kindern dargestellt, um die Relevanz der Fragestellung deutlich zu machen. Hierzu sollen die Begriffe Frühe Kindheit und Medien erläutert und abgegrenzt werden. Des Weiteren soll sich kurz mit einer entwicklungspsychologischen Perspektive auf die kindlichen Vorrausetzung in Bezug auf digitale Medien beschäftigt werden. Empirische Daten zum Mediennutzungsverhalten von Kindern sollen deutlich machen, welchen Stellenwert (digitale) Medien für Kinder im Alter zwischen vier und sechs Jahren haben. Das zweite Kapitel beschäftigt sich zunächst mit dem Terminus Medienbildung und der Diskussion um die Begrifflichkeiten Medienkompetenzförderung in Abgrenzung zur Medienbildung. Anschließend wird der Bildungsauftrag von Kindertagesstätten analysiert und die aktive Medienbildung in Kindertagesstätten mit dem Computer explizit untersucht. Diese Daten sollen im dritten Kapitel in die Diskussion einfließen. Die Fragestellung soll im dritten Kapitel ergebnissoffen diskutiert und ausgewertet werden. Hierzu sollen die vorangestellten Theorien und empirischen Daten einbezogen werden. Aus dieser Diskussion ergeben sich die Herausforderungen und Voraussetzungen für das pädagogische Fachpersonal in Kindertagesstätten und für die sozialpädagogische Institution Kindertagesstätte an sich.



Mit Kindern Ber Medien Und Ber Menschen Und Andere Tiere Ins Philosophieren Kommen


Mit Kindern Ber Medien Und Ber Menschen Und Andere Tiere Ins Philosophieren Kommen
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Author : Susanna May-Krämer
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2018

Mit Kindern Ber Medien Und Ber Menschen Und Andere Tiere Ins Philosophieren Kommen written by Susanna May-Krämer and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018 with categories.


Wer mit Kindern philosophieren will, muss sich auf die Offenheit philosophischen Fragens und Nachdenkens einlassen und ernst nehmen, dass Denken eine geistige Suchbewegung mit ungewissem Ausgang sein kann. Das vorliegende Buch verknüpft Gedanken und Ideen von zwei Fachtagungen der Gesellschaft zur Förderung des Philosophierens mit Kindern: "Mit Kindern über Medien ins Philosophieren kommen" sowie "Mit Kindern über Menschen und (andere) Tiere philosophieren". Die einzelnen Beiträge bieten Hintergrundwissen und konkrete Anregungen, um mit Kindern zum Nachdenken und Fragen über Themen zu kommen, die sie jetzt und in ihrer Zukunft existenziell betreffen. Im Mittelpunkt steht das Anliegen, Kinder dabei zu unterstützen, im Denken ihre eigene Position zu bestimmen, um Autonomie und Urteilskraft zu stärken.



Handbuch Kinder Und Jugendliteratur


Handbuch Kinder Und Jugendliteratur
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Author : Tobias Kurwinkel
language : de
Publisher: J.B. Metzler
Release Date : 2020-10-26

Handbuch Kinder Und Jugendliteratur written by Tobias Kurwinkel and has been published by J.B. Metzler this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-26 with Literary Criticism categories.


Das Handbuch informiert umfassend über die Literatur für Kinder und Jugendliche in verschiedenen Medien und fasst den Stand der Forschung in diesem Bereich sowohl diachron als auch synchron zusammen. Es deckt eine Vielzahl von Erzählmedien wie Bilderbuch, Computerspiel, Film oder Theater ab und akzentuiert aktuelle Themen wie All Age-Literatur, Medien- und Produktverbund sowie Inter- und Transmediales, Digitales und Serielles Erzählen. Methodische Zugänge und kulturwissenschaftliche Aspekte werden ebenfalls thematisiert, der Didaktik ist ein eigenes Kapitel gewidmet.