Inclus O Escolar De Crian As Com S Ndrome De Down
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O Brincar E A Inclus O Escolar Da Crian A Com S Ndrome De Down
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Author : Camila Siqueira Cronemberger Freitas
language : pt-BR
Publisher: Simplíssimo
Release Date : 2017-12-07
O Brincar E A Inclus O Escolar Da Crian A Com S Ndrome De Down written by Camila Siqueira Cronemberger Freitas and has been published by Simplíssimo this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-12-07 with Education categories.
A interação social possui relevante influência no desenvolvimento das crianças sob todos os aspectos, sendo o brincar um das principais formas quando se trata de infância. Este é o tipo de interação mais lúdica, variando sua apresentação e representação de acordo com os aspectos culturais, sociais e cronológicos de cada sujeito. A escola regular de educação infantil favorece a interação de todos os tipos de alunos, na maioria das vezes utilizando-se do lúdico, por isso, apresenta-se como ambiente essencial para a inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais, pois dessa forma possibilita que a criança estabeleça relacionamentos com as demais, passando a se beneficiar das trocas sociais, fato que irá auxiliar o seu processo de aprendizagem, tanto em relação aos conteúdos curriculares, quanto em relação à socialização. Interagir com crianças sem síndrome de Down, torna-se fundamental para o processo de aprendizagem daquela que apresenta a síndrome. O brincar, portanto, torna-se uma das estratégias possíveis para a efetivação da inclusão escolar desta criança na educação infantil, pois favorece o aumento de seu sentimento de pertença ao grupo, o enriquecimento do processo de ensino e aprendizagem, dentre outros fatores. Propomos como objetivo deste estudo investigar a relevância do brincar para o processo de inclusão escolar de crianças com síndrome de Down. Optamos pela pesquisa de natureza qualitativa, em especial, pelo estudo de caso, apresentando como sujeitos 04 (quatro) crianças com síndrome de Down incluídas nas escolas regulares de educação infantil de Teresina (PI) e seus respectivos professores. Identificamos, de maneira geral, que o brincar pode favorecer a inclusão escolar e a aceitação das crianças com síndrome de Down por seus pares sem a síndrome, no contexto da educação infantil. Para isto, é necessário que os educadores utilizem esta estratégia como forma de elevar, na criança incluída, o sentimento de pertença ao grupo.
Inclus O Escolar De Crian As Com S Ndrome De Down
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Author : Maria Antonieta M. A. Voivodic
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2004
Inclus O Escolar De Crian As Com S Ndrome De Down written by Maria Antonieta M. A. Voivodic and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with Children with mental disabilities categories.
Inclus O Escolar Estudo Realizado Com Alunos Com S Ndrome De Down Na Rede Privada De Ensino No Munic Pio De Olinda Pe
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Author : Márcia Rejane Almeida De Carvalho
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2019-02-04
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À luz da Pedagogia, a presente obra tematiza a questão da inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down em salas regulares de ensino, focalizando as práticas pedagógicas no contexto de sala de aula e na participação dos pais nesse processo. O livro trata, também, das experiências da escola junto aos seus professores, com o objetivo de incluir os alunos com Síndrome de Down com seus pares. Nesse processo, percebe-se a possibilidade de transformação da práxis docente por meio da ressignificação de seus profissionais, da participação dos pais no processo e na ampliação do poder de ação sobre inclusão. Nossa proposta – fundamentada em estudos científicos e no resultado de mais de 15 anos de estudos de Márcia Carvalho a respeito dessa temática – é fomentar a reflexão, que possa ser utilizada por educadores em geral, sejam eles pais, professores ou pesquisadores.
O Processo De Intera O Social Na Inclus O Escolar De Crian As Com S Ndrome De Down Em Educa O Infantil
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2008
O Processo De Intera O Social Na Inclus O Escolar De Crian As Com S Ndrome De Down Em Educa O Infantil written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.
ANHÃO, P.P.G. - O processo de interação social na inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down em educação infantil. 2009. 88p. Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-Graduação em Saude na Comunidade, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2009. A atualidade do tema inclusão escolar na rede pública de ensino traz à tona uma série de discussões pertinentes e constituintes deste novo paradigma social, principalmente para as crianças com Síndrome de Down, as quais têm seu processo de desenvolvimento cada vez mais estudado. Pesquisas têm demonstrado as consequências do processo de inclusão junto a esta população. O objetivo geral desta Dissertação é verificar e analisar qualiquantitativamente como se dá o processo de interação social de crianças com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico, na rede regular de educação infantil do município de Ribeirão Preto. Os participantes foram crianças com Síndrome de Down, na faixa etária de três a seis anos, que já frequentaram o setor de estimulação precoce da Apae de Ribeirão Preto, e crianças com desenvolvimento típico que frequentavam as mesmas salas dos pares com Síndrome de Down, também na faixa etária de três a seis anos. As filmagens foram analisadas quali-quantitativamente, por meio de categorias que identificaram o processo de interação social desta criança junto aos seus pares, em ambiente escolar. Os resultados apontam que, de maneira geral, não foram observadas diferenças significativamente relevantes entre os comportamentos apresentados pelo grupo de estudo, composto por crianças com Síndrome de Down, e pelo grupo comparado, composto por crianças com desenvolvimento típico. Os comportamentos que apresentaram diferença significativa foram: Estabelece contato inicial com outras pessoas (p=0,017) e Imita outras crianças (p=0,030). O grupo de estudo apresentou maior frequência do comportamento Imita outras crianças quando comparado ao grupo de crianças c.
Inclus O Escolar De Uma Crian A Com S Ndrome De Down
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Author : Brígida Karina Liechocki Nogueira da Silva
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2017
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A Pr Tica Pedag Gica E A Inclus O Da Crian A Com S Ndrome De Down
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Author : Rodrigo Oliveira Damasceno
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2018
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Aspectos Metodol Gicos Nas Escolas Para Alunos Com
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Author : Maria Ismenha Vieira Do Amarante
language : pt-BR
Publisher: Novas Edicoes Academicas
Release Date : 2018-04-30
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A curiosidade em querer saber quais as metodologias utilizadas por professores com crianças portadores da síndrome de Down nas escolas de ensino regular para o desenvolvimento intelectual das mesmas, tendo em vista que hoje é uma realidade constante a presença de crianças com essa síndrome nessas escolas. Documentos como: a lei 9394/96, a declaração de Salamanca, a Constituição Federal de 1988, a declaração dos direitos humanos e diversas conferências, todos eles asseguram o direito dessas crianças serem inseridas em sala de aula regular, porém o principal argumento que dificulta o processo de inclusão escolar refere-se à resistência por parte dos professores em recebê-los argumentando que não receberam nenhuma formação para atender a esse tipo de público. O professor é o ator principal no processo de inclusão, as dificuldades são enormes, sabemos disso, as vezes lhe falta conhecimento em diferenciar que down é uma síndrome e não uma doença e perder o receio e juntos descobrir o que melhor se adequa para a aprendizagem. A cada dia um novo capítulo com cenas reprisadas no mesmo cenário: a escola. Assim procuramos analisar as metodologias utilizadas para o ensino oferecido.
A Crian A Com S Ndrome De Down Expectativa Da M E Sobre O Processo De Inclus O Escolar
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2005
A Crian A Com S Ndrome De Down Expectativa Da M E Sobre O Processo De Inclus O Escolar written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with categories.
LEAL, E, N.A criança com Síndrome de Down: expectativa da mãe sobre o processo de inclusão escolar. 2006. Dissertação (mestrado) 6 Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2006. É a família a principal responsável pela formação da identidade social e pessoal do indivíduo e com ela que a criança aprende que é um ser aceitável no mundo. A chegada de um bebê Down gera na família nuclear uma gama de emoções conflitantes sendo reforçada pela falta de informação sobre os cuidados primários e quanto ao seu desenvolvimento. Isso desencadeia o questionamento quanto ao futuro fazendo com que os pais, precocemente, procurem instituições para auxiliar no desenvolvimento psicomotor e cognitivo de seu filho e suprir suas aflições. Desta forma, o objetivo geral deste estudo é conhecer quais as expectativas das mães sobre a escolarização de seu filho com Síndrome de Down quando esse se encontra ainda na fase de estimulação precoce e como se realiza o processo de escolha do sistema educacional no qual ele será inserido. Participaram da pesquisa 15 mães com idade de 29 a 45 anos cujos filhos têm Síndrome de Down e estão freqüentando o serviço de estimulação precoce da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Ribeirão Preto 6 APAE e APAES da região. Para a coleta dos dados foi utilizado um roteiro de entrevista semi-estruturado e os dados foram analisados por sistema de categoria. Os resultados mostram que 53% das mães têm expectativa positiva em relação à escolarização de seu filho, ou seja, elas esperam que eles tenham condições de acompanhar os estudos e 46,6% delas não esperam muito quanto a escolarização de seu filho, mas ambas irão matricular seu filho numa escola de ensino regular tendo recebido ou não indicação da instituição de estimulação, pois julgam que essa inserção é necessária para o desenvolvimento geral de seu filho. Assim, concluímos que a expectativa das mães mesmo sendo alta ou baixa, não interferirá na escolha.
80 Casos De Inclus O Escolar
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Author : Thelma Ignatti
language : pt-BR
Publisher: Editora Bibliomundi
Release Date : 2021-12-16
80 Casos De Inclus O Escolar written by Thelma Ignatti and has been published by Editora Bibliomundi this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-12-16 with Education categories.
Este livro é destinado a todos que convivem com pessoas com deficiência em idade escolar. Trata-se do relato de algumas das vivências e experiências adquiridas ao longo de cinco anos de atuação da equipe do Instituto Apta, frente a inclusão escolar na rede privada de mais de oitenta alunos com deficiências diversas: autismo, síndrome de Down, paralisia cerebral, transtornos de comportamento, deficiência intelectual, dislexia, dentre outros.
Inclus O Marco Zero Come Ando Pelas Creches
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Author : ENICÉIA GONÇALVES MENDES
language : pt-BR
Publisher: Junqueira&Marin Editores
Release Date :
Inclus O Marco Zero Come Ando Pelas Creches written by ENICÉIA GONÇALVES MENDES and has been published by Junqueira&Marin Editores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
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