Interaktionen In Kindertageseinrichtungen
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Interaktionen In Kindertageseinrichtungen
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Author : Monika Wertfein
language : de
Publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
Release Date : 2017-04-03
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Das Werk beschreibt aus interdisziplinärer Perspektive, was Interaktionsqualität in der Kindertagesbetreuung bedeutet, wie sie erfolgreich umgesetzt wird und wie durch gelingende Interaktionen die pädagogische Qualität weiterentwickelt werden kann. Auf Basis des aktuellen Theorie- und Forschungsstandes diskutieren internationale WissenschaftlerInnen aus unterschiedlichen Fachdisziplinen ihre Erkenntnisse und Perspektiven von Interaktionen in der Kindertagesbetreuung. Neben dem Transfer von wissenschaftlichen Ergebnissen in gute Praxis bietet der Band einen Orientierungsrahmen und zugleich eine Diskussionsgrundlage für Praxis, Wissenschaft und Administration.
Interaktionen In Kindertageseinrichtungen
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Author : Monika Wertfein
language : de
Publisher:
Release Date : 2017-05
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Interaktionen Im Kita Alltag Gestalten
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Author : Katja Mackowiak
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2021-09-15
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Eine entwicklungsförderliche Gestaltung von Fachkraft-Kind-Interaktionen in der Kita trägt maßgeblich dazu bei, dass Kinder Bildungschancen nutzen und zu kompetenten Lernenden heranwachsen können. Die Umsetzung einer qualitativ hochwertigen und am Kind orientierten Interaktionsgestaltung stellt im Kita-Alltag oft eine Herausforderung dar und erfordert professionelle Kompetenzen, z. B. im Hinblick auf die Diagnostik und Förderung einzelner Entwicklungs- und Bildungsbereiche. Das Buch bietet neben einer theoretischen Fundierung einen praxisorientierten Zugang zu diesem Thema. Die Beiträge werden durch Online-Zusatzmaterial mit Fallbeispielen, Reflexionsfragen und Übungen ergänzt, die zur Umsetzung im Kita-Alltag anregen.
P Dagogik Die Gestaltung Von Interaktionen In Der Kita
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Author : Dörte Weltzien
language : de
Publisher:
Release Date : 2014-12-15
P Dagogik Die Gestaltung Von Interaktionen In Der Kita written by Dörte Weltzien and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-12-15 with categories.
Das für die Aus- und Weiterbildung konzipierte Fachbuch nimmt die Gestaltung von Fachkraft-Kind-Interaktionen im pädagogischen Alltag in den Blick. Mithilfe von Videoanalysen und einem fundierten Beobachtungs- und Reflexionsinstrument werden Interaktionen mit Kindern zunehmend kompetent gestaltet. Seit Langem gilt die Beziehungs- und Interaktionsgestaltung in Kindertageseinrichtungen als pädagogische Kernaufgabe. Wenn es gelingt, Interaktionen in einer feinfühligen, angemessenen Weise zu gestalten, können sich unterstützende und entwicklungsförderliche Beziehungen mit Kindern entfalten. Mithilfe eines praxiserprobten Beobachtungs- und Reflexionsinstruments werden auf der Grundlage videografierter Alltagssituationen Interaktionen zwischen Fachkraft und Kind(ern) systematisch und differenziert in den Blick genommen. Das Fachbuch ist für die Aus- und Weiterbildung von Kita-Fachkräften konzipiert. Ziel ist die Stärkung ihrer interaktionsbezogenen Handlungskompetenzen im pädagogischen Alltag.
Menschenbilder In Erziehungswissenschaft Neurowissenschaften Und Genetik
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Author : Horst Philipp Bauer
language : de
Publisher:
Release Date : 2015
Menschenbilder In Erziehungswissenschaft Neurowissenschaften Und Genetik written by Horst Philipp Bauer and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with categories.
Long description: Anhand von Lehrbüchern vergleicht diese interdisziplinäre Studie Menschenbilder, Begriffsdeutungen und Entwicklungsmodelle der Disziplinen Erziehungswissenschaft, Neurowissenschaften und Genetik. Diese multidisziplinäre und interdisziplinäre Studie vergleicht Lehrbücher von drei Disziplinen hinsichtlich ihrer Menschenbilder aus einer wissenschaftstheoretischen Perspektive und mittels eines diskursanalytischen Verfahrens. Erziehungswissenschaft, Neurowissenschaften und Genetik werden in ihren Gemeinsamkeiten und Unterschieden abgesteckt und in einen Dialog gebracht. Neben den generierten Menschenbilder werden die unterschiedlichen Deutungen der gemeinsam genutzten Begriffe, die präferierten Entwicklungsmodelle sowie das jeweilige disziplinäre Selbstverständnis diskutiert.
P Dagogik Die Gestaltung Von Interaktionen In Der Kita
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Author : Dörte Weltzien
language : de
Publisher:
Release Date : 2014
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Long description: Das für die Aus- und Weiterbildung konzipierte Fachbuch nimmt die Gestaltung von Fachkraft-Kind-Interaktionen im pädagogischen Alltag in den Blick. Mithilfe von Videoanalysen und einem fundierten Beobachtungs- und Reflexionsinstrument werden Interaktionen mit Kindern zunehmend kompetent gestaltet. Seit Langem gilt die Beziehungs- und Interaktionsgestaltung in Kindertageseinrichtungen als pädagogische Kernaufgabe. Wenn es gelingt, Interaktionen in einer feinfühligen, angemessenen Weise zu gestalten, können sich unterstützende und entwicklungsförderliche Beziehungen mit Kindern entfalten. Mithilfe eines praxiserprobten Beobachtungs- und Reflexionsinstruments werden auf der Grundlage videografierter Alltagssituationen Interaktionen zwischen Fachkraft und Kind(ern) systematisch und differenziert in den Blick genommen. Das Fachbuch ist für die Aus- und Weiterbildung von Kita-Fachkräften konzipiert. Ziel ist die Stärkung ihrer interaktionsbezogenen Handlungskompetenzen im pädagogischen Alltag. - Quote: »Das Fachbuch eignet sich für Lehre und Fort- und Weiterbildung, um die interaktionsbezogenen Handlungskompetenzen zu benennen und stärken zu können.« socialnet.de
Interaktionen Im Kita Alltag Gestalten
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Author : Katja Mackowiak
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2021-09-15
Interaktionen Im Kita Alltag Gestalten written by Katja Mackowiak and has been published by Kohlhammer Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-09-15 with Education categories.
Eine entwicklungsförderliche Gestaltung von Fachkraft-Kind-Interaktionen in der Kita trägt maßgeblich dazu bei, dass Kinder Bildungschancen nutzen und zu kompetenten Lernenden heranwachsen können. Die Umsetzung einer qualitativ hochwertigen und am Kind orientierten Interaktionsgestaltung stellt im Kita-Alltag oft eine Herausforderung dar und erfordert professionelle Kompetenzen, z. B. im Hinblick auf die Diagnostik und Förderung einzelner Entwicklungs- und Bildungsbereiche. Das Buch bietet neben einer theoretischen Fundierung einen praxisorientierten Zugang zu diesem Thema. Die Beiträge werden durch Online-Zusatzmaterial mit Fallbeispielen, Reflexionsfragen und Übungen ergänzt, die zur Umsetzung im Kita-Alltag anregen.
Interaktionsgestaltung In Familie Und Kindertagesbetreuung
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Author : Heike Wadepohl
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2016-10-10
Interaktionsgestaltung In Familie Und Kindertagesbetreuung written by Heike Wadepohl and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-10-10 with Psychology categories.
In diesem Buch werden unterschiedliche Perspektiven auf Erwachsenen-Kind-Interaktionen im Kontext Familie und/ oder Kindertagesbetreuung anhand von Beobachtungsstudien vorgestellt. Dabei steht zunächst die differenzierte Analyse des Interaktionsprozesses bzw. einzelner Facetten im Mittelpunkt. Daneben interessieren weitere Variablen (z. B. personelle und strukturelle Aspekte) und deren Einfluss auf die Interaktionsgestaltung zwischen Erwachsenen und Kind(ern). Abschließend werden die Ergebnisse in der Zusammenschau diskutiert und Implikationen für die Forschung und Praxis abgeleitet.
Gelungene Fachkraft Kind Interaktionen Einfluss Auf Den Beziehungsaufbau Von Krippenkindern
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-09-28
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Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,0, Fachhochschule Bielefeld (Fachbereich Sozialwesen), Veranstaltung: Bewegungsorientierte Interaktionsförderung in der frühen Kindheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Ausarbeitung geht der Forschungsfrage nach, welchen Einfluss gelingende Fachkraft-Kind-Interaktionen auf den Beziehungsaufbau zwischen Fachkraft und Kind im Setting Krippe haben. Ziel der Arbeit ist es, die Einflüsse gelingender Interaktionen auf den Aufbau einer Beziehung zwischen Fachkräften und Kindern im Alter von ein bis drei Jahren näher zu untersuchen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Gestaltung von Interaktionen in der Krippe, den verschiedenen Interaktionsformen sowie deren Einflussmöglichkeiten. Die Bedeutung sprachlicher Interaktionen im Zusammenhang mit potenziellen Lernförderzielen werden ebenfalls beleuchtet. Zudem wird die Bedeutung einer feinfühligen und sensitiv responsiven Haltung der Fachkräfte für den Beziehungsaufbau zum Kind hervorgehoben. Dabei soll die Relevanz einer Gruppenzentrierung, welche in aktueller Forschungsliteratur vermehrt Beachtung geschenkt wird, betrachtet und diskutiert werden. Folglich werden die beiden Begrifflichkeiten, Interaktion und Beziehung, in Verbindung zueinander gesetzt, um mögliche Überschneidungen und Zusammenhänge aufzuzeigen und die zentrale Forschungsfrage näher zu beantworten. Abschließend soll die Wichtigkeit der Fachkraft in dem Setting Krippe beleuchtet werden, wobei mögliche Herausforderungen für die Fachkräfte im Alltag ihrer Tätigkeit in den Blick genommen werden. Des Weiteren wird der Frage nachgegangen, inwieweit sich eine Fachkraft-Kind-Beziehung von der Eltern-Kind-Bindung abgrenzt, um dann abschießend ein Fazit über die Rolle der Fachkraft-Kind-Interaktion im Zusammenhang mit der Fachkraft-Kind-Beziehung ziehen zu können. Eine angemessene und sichere Bindung stellt eines der elementaren Grundbedürfnisse der menschlichen Entwicklung dar. Dieses fundamentale Bedürfnis genießt, insbesondere bei Kleinkindern, eine hohe Bedeutung und beeinflusst nicht nur das häusliche Umfeld, sondern auch Betreuungseinrichtungen für Kinder. In den letzten Jahren hat sich der Betreuungsbedarf von Kindern im U3-Bereich signifikant erhöht, wodurch ein gesteigerter Anspruch an pädagogische Fachkräfte entsteht, diesen Bedürfnissen und Anforderungen gerecht zu werden.
P Dagogisches Handeln In Kindertageseinrichtungen Zur Bedeutung Der Interaktion Im Au Engel Nde Und Im Geb Ude
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Author : Tobias Niebergall
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2014
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In der täglichen Praxis im Kindergarten fällt auf, dass das Außengelände der Einrichtungen von den pädagogischen Fachkräften als ‚Extra –Raum‘, der nicht in das gesamte pädagogische Konzept einer Institution einbezogen, sondern für bestimmte eng begrenzte Aktivitäten genutzt wird, betrachtet wird. Weitere persönliche Erfahrungen zeigen, dass sich die Begleitung der kindlichen Aktivitäten durch die pädagogischen Fachkräfte im Gegensatz zum Kindergartengebäude im Außengelände stark reduziert. Dies wird mit der zu gewährleistenden Aufsichtspflicht und der im Außengelände stattfindenden Phase des Freispiels der Kinder gerechtfertigt. Eine solche Argumentation ist natürlich völlig unzulässig, da die pädagogischen Fachkräfte Freispielphasen natürlich auch im Kindergartengebäude und nicht nur im Außengelände zu initiieren haben. Weiterhin bedeutet Freispielphase der Kinder auch nicht, dass sich die pädagogischen Fachkräfte an dieser Stelle zurückziehen, um mit KollegInnen (im schlechtesten Falle über private Themen) ins Gespräch zu kommen ohne die Kinder zu beaufsichtigen (Aufsichtspflicht gewährleisten). Vielmehr sollten die Fachkräfte diese Phasen nutzen, um zwei der zentralen Aufgaben ihrer Arbeit in den Fokus zu rücken, nämlich die Begleitung und die Beobachtung und Dokumentation kindlicher Bildungsprozesse. Österreicher (2012) führt noch weitere zeitlich-organisatorische Aspekte an, die von den Fachkräften als Gründe genannt werden, das Außengelände nicht zu nutzen. Hierzu zählen unter anderem Personalnot, die bereits erwähnten ungünstigen Wetterbedingungen und Programmpunkte, die aufgrund eines bestimmten Bildungsverständnisses als wichtiger angesehen werden. Pädagogische Fachkräfte sollten also den Wert des Draußen-Seins erkennen und sich im Klaren darüber sein, dass ihr Handeln und die Interaktion mit einem Kind/den Kindern nicht nur im Kindergartengebäude, sondern auch im Außengelände von hoher Bedeutung ist. Im Fokus dieser Studie steht die Frage, wie sich Interaktionsmomente zwischen pädagogischen Fachkräften und einem Kind/ Kindern im Außengelände bzw. im Gebäude der Kita vollziehen und ob es zwischen beiden Settings qualitative Unterschiede gibt.
