Kinder Und Jugendliche Mit Fluchterfahrungen
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Kinder Und Jugendliche Mit Fluchterfahrungen
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Author : Jennifer Henkel
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2018-01-24
Kinder Und Jugendliche Mit Fluchterfahrungen written by Jennifer Henkel and has been published by Kohlhammer Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-01-24 with Education categories.
Jeder dritte nach Deutschland einreisende Flüchtling ist ein Kind oder Jugendlicher. Das Thema Flucht ist deshalb auch für die Pädagogik brisant: Es sind die Fachkräfte in KiTa, Schule und in der gesamten Kinder- und Jugendhilfe, die entscheidende Integrationsleistungen begleiten. Das Buch liefert das notwendige Basiswissen zur (psychischen) Situation von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrungen, ihrem rechtlichen Status und den Herausforderungen für die Eltern- und Familienbildung. Es nimmt die Anforderungen an die Fachkräfte im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe sowie der Schule in den Blick, anhand von übergreifenden Querschnittsthemen wie dem Spracherwerb, der kultursensitiven Pädagogik, dem Umgang mit Religion und Trauma. Jedem Schwerpunkt sind Projektportraits zugeordnet, die zeigen, wie die pädagogischen Ansätze in die Praxis umgesetzt werden können.
Kinder Und Jugendliche Mit Fluchterfahrungen In Der Schule
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Author : Gesa Markmann
language : de
Publisher:
Release Date : 2016-04
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Ankommen In Der Schule
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Author : Nele McElvany
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2017
Ankommen In Der Schule written by Nele McElvany and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017 with Education categories.
Die gelingende Integration von hunderttausenden Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung stellt eine der zentralen aktuellen Herausforderungen des deutschen Bildungssystems und der alltäglichen Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern in Deutschland dar. Das gemeinsame Lernen von Kindern unterschiedlicher sprachlicher, kultureller und religiöser Hintergründe ist einerseits eine große Chance für die pädagogische Arbeit. Andererseits gibt es substanzielle Herausforderungen, denen sich die Akteurinnen und Akteure auf allen Ebenen des Bildungssystems - Bildungspolitik, Bildungsadministration, Schulleitungen, Lehrkräfte, weiteres pädagogisches Personal, Eltern und Lernende, aber auch Lehrerausbildung und Bildungsforschung - gegenüber sehen. Dieser Band mit Beiträgen aus Wissenschaft und Praxis widmet sich einigen der wichtigsten Themen: Welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich in der pädagogischen Arbeit bei der Integration im Klassenzimmer? Wie kann die Förderung der Sprachkompetenzen am besten gelingen? Wie kann sich die Fluchterfahrung bei den betroffenen Kindern und Jugendlichen in Traumata äußern und wie ist mit diesen umzugehen? Gerahmt werden die Schwerpunktthemen durch einen einführenden Teil zu aktuellen Entwicklungen und strukturellen Herausforderungen und durch kurze Stellungnahmen zu Maßnahmen und Bedarfen aus der Perspektive der Bildungspolitik, Bildungsforschung, Bildungsadministration und Bildungspraxis und Bildungsforschung.
Kinder Mit Fluchterfahrung In Der Kita
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Author : Christiane Hofbauer
language : de
Publisher: Verlag Herder GmbH
Release Date : 2023-02-27
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Immer mehr Menschen fliehen wegen Hunger, Krieg, Not und anderer katastrophaler Zustände aus ihren Heimatländern und suchen in Deutschland Schutz. Dieser Leitfaden bietet einen umfassenden Überblick über die Lebenssituation von Kindern aus Familien mit Fluchterfahrung. Dabei werden insbesondere die Aspekte behandelt, die für Kitas relevant sind: Fachlich fundierte Informationen zu den Themen Recht und Gesundheit ebenso wie konkrete Hinweise zur alltagsintegrierten Sprachförderung und Umsetzungsformen interkultureller Bildung im Kita-Alltag.
Die Eingliederung Von Kindern Und Jugendlichen Mit Fluchterfahrung In Das Deutsche Schulsystem
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Author : Mahmud Tunc
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-04-02
Die Eingliederung Von Kindern Und Jugendlichen Mit Fluchterfahrung In Das Deutsche Schulsystem written by Mahmud Tunc and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-04-02 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Integration, Note: 1,3, Universität Hildesheim (Stiftung) (Institut für Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Es stellt sich die Frage, mit welchen Belastungen Kinder und Jugendliche mit Fluchterfahrung im deutschen Schulsystem während und nach ihrer Eingliederung konfrontiert werden und wie die Schule und das Schulsystem hierauf reagieren. Außerdem stellt sich die Frage, ob die Schule und das Schulsystem den Erwartungen und Hoffnungen von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung gerecht werden können. Das Ziel dieser Arbeit besteht darin, die oben angeführten Fragen qualitativ-empirisch zu untersuchen, um einen Einblick in den Eingliederungsprozess von Schüler*innen mit Fluchterfahrung in das deutsche Schulsystem zu ermöglichen. Für diese Arbeit wurden narrative Interviews mit Schüler*innen der Sekundarstufe I durchgeführt. Aufgrund dessen berücksichtigt der Aufbau des Folgenden die klassische Gliederung einer empirischen Untersuchung. Beginnend mit der Einleitung, in der das Thema bereits kurz vorgestellt wurde, soll nun im zweiten Kapitel eine Einführung in die theoretischen Grundlagen und in den gegenwärtigen Forschungsstand erfolgen. Dieser Schritt ermöglicht nicht nur einen umfangreichen Einblick in das Themengebiet, sondern könnte an dieser Stelle auch schon dazu beitragen, dass ein gewisser empirischer Wahrheitsgehalt bezüglich der Fragestellungen herausgefiltert wird. Anschließend widmet sich das dritte Kapitel der Forschungsmethode. Hier wird beispielsweise begründet, warum der Forschungsansatz gewählt wurde und mit welchem Erhebungsinstrument die Daten gesammelt wurden. Darauf aufbauend kann dann im vierten Kapitel die Auswertung beginnen. Anknüpfend an die Ergebnisse dieser Arbeit werden auch bildungspolitische Handlungsempfehlungen aufgezeigt. Zusätzlich wird noch ein didaktischer Teil enthalten sein, für den jedoch keine klassische Aufbereitung für den Unterricht geplant ist, da das Thema für den Einsatz im Unterricht ungeeignet ist. Abschließend werden mit einem Fazit die Ergebnisse dieser Arbeit resümiert.
Interkulturelle P Dagogik An Ganztagsschulen Integration Von Kindern Und Jugendlichen Mit Fluchterfahrung
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Author : Corinna Lea Schorer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-11-13
Interkulturelle P Dagogik An Ganztagsschulen Integration Von Kindern Und Jugendlichen Mit Fluchterfahrung written by Corinna Lea Schorer and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-11-13 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,0, Fachhochschule des Mittelstands, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Auseinandersetzung in dieser Arbeit liegt auf der gelingenden Integration von Kindern und Jugendlichen an Ganztagsgrundschulen bzw. an weiterführenden Schulen in Ganztagsform. Die Grundschulerfahrungen der zugewanderten Kinder und Jugendlichen sind elementar, um später gute Bildungsmöglichkeiten an weiterführenden Schulen in Anspruch nehmen zu können. Daher soll in der vorliegenden Arbeit der Frage nachgegangen werden, wie pädagogische Fachkräfte und Sozialpädagogen zu einer gelingenden Integration von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung an Ganztagsschulen beitragen können, welche Rahmenbedingungen dafür vorhanden sein müssen und welche Rolle Kooperationen sowie die Elternarbeit hierbei spielen. Die vielseitige Thematik wird bei dieser Arbeit aus wissenschaftlicher Perspektive betrachtet. Zur Beantwortung der aufgeworfenen Fragen ist diese Arbeit in einen theoretischen und einen empirischen Teil unterteilt. Im Theorieteil erfolgen mit dem zweiten Kapitel die Definitionen und Begriffsbestimmungen der Kernbegrifflichkeiten, die für diese Arbeit relevant sind und dem Leser den Einstieg in die Thematik erleichtern. Die Auseinandersetzung mit der psychosozialen Lage der Kinder und Jugendlichen, wie sie in der wissenschaftlichen Literatur dargestellt wird, schließt sich mit dem Kapitel 3 an. Als Schulform, die im Zusammenhang mit der Integration von besonderer Bedeutung ist, wird im anschließenden Kapitel 4 die Ganztagsschule behandelt. Gegenstand des fünften Kapitels ist die Darstellung der Rahmenbedingungen sowie strukturellen Gegebenheiten an Ganztagsschulen und die vorhandenen Kompetenzen seitens der Fachkräfte, die für eine gelingende Integration erforderlich sind. In der Fachliteratur werden einige Integrationskonzepte sowie empfehlenswerte Bewältigungsangebote vorgestellt, welche in Kapitel 6 näher betrachtet werden. Interviews mit Experten bilden die Grundlage für die Beantwortung der Forschungsfrage aus der Sicht der Praxis. Im Kapitel 7 wird das methodische Vorgehen dazu und die Ergebnisse der empirischen Arbeit aufgezeigt. In dem empirischen Teil sollen die gewonnen Erkenntnisse aus der Literaturanalyse durch die qualitative Forschung ausgewertet und vergleichend überprüft sowie diskutiert werden. Abschließend wird im achten Kapitel ein Fazit gezogen sowie Handlungsempfehlungen für die sozialpädagogische Arbeit im Rahmen der interkulturellen Pädagogik an Ganztagsschulen aufgezeigt.
Traumap Dagogik F R Kinder Mit Fluchterfahrungen
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-08-22
Traumap Dagogik F R Kinder Mit Fluchterfahrungen written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-08-22 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,7, Hochschule Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Traumapädagogik ermöglicht Fachkräften, mit traumatisierten Kindern zusammenzuarbeiten, durch Fort- und Weiterbildungen in ihrem Handeln und Aufgaben zu unterstützen. Die Traumapädagogik ist für die Soziale Arbeit grundlegend, um mit geflüchteten und traumatisierten Kindern zusammenzuarbeiten. Das aktuellste Ereignis ist der Krieg in der Ukraine. In der Arbeit werde ich zunächst auf „Trauma und Flucht“ eingehen, im zweiten Kapitel auf die Soziale Arbeit mit traumatisierten Kindern, im späteren Verlauf zu den Umsetzungen in der Kita und Schule. Zum Schluss werde ich die Arbeit mit einem Fazit beenden. Dabei werde ich meine wissenschaftliche Frage: „Wie können Sozialarbeiter*Innen Kinder in der Bewältigung ihrer traumatischen Fluchterfahrungen pädagogisch begleiten?“ beantworten.
M Dchen Mit Fluchterfahrungen Unterst Tzungsm Glichkeiten F R Traumatisierte M Dchen
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Author : Barbara Katharina Beck
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-04-01
M Dchen Mit Fluchterfahrungen Unterst Tzungsm Glichkeiten F R Traumatisierte M Dchen written by Barbara Katharina Beck and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-04-01 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, IU Internationale Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit handelt darüber, wie es möglich ist, geflüchteten Mädchen zu helfen, ihre Fluchterfahrungen zu verarbeiten. Es müssen neue, individuelle Projekte angeboten werden, die gerade Mädchen und ihre Bedürfnisse ansprechen. Mädchen haben einen besonders hohen Unterstützungsbedarf. Aus dem derzeitigen Stand der Forschung mit geflüchteten Kindern geht hervor, dass es unser Ziel sein muss, individuelle pädagogische Angebote zu realisieren, die passgenau die Bedürfnisse von traumatisierten Kindern decken. Das Angebot ist derzeit noch zu pauschal. Gerade die Randgruppe der Mädchen wird hierbei nicht individuell betrachtet. Das Angebot für diese Zielgruppe ist zu oberflächlich. Es müssen daher bedarfsgerechte Leitfäden für die Arbeit mit Mädchen mit Fluchterfahrungen entstehen.
Fluchterfahrung Schulsozialarbeit Bei Bei Kindern Und Jugendlichen Aus Gefl Chteten Familien
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Author : Anonym
language : de
Publisher:
Release Date : 2020-04-14
Fluchterfahrung Schulsozialarbeit Bei Bei Kindern Und Jugendlichen Aus Gefl Chteten Familien written by Anonym and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-04-14 with categories.
Forschungsarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,7, Technische Hochschule Köln, ehem. Fachhochschule Köln (Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zentrum dieser Forschungskonzeption stehen gelingende Maßnahmen und Angebote, die es der heutigen Schulsozialarbeit ermöglichen, Kinder und Jugendliche aus geflüchteten Familien im Schulalltag zu unterstützen. Der Begriff der Teilhabe versteht sich an dieser Stelle als Notwendigkeit einer gelingenden eigenen Entfaltung und Selbstbestimmung der individuellen Persönlichkeit der Kinder und Jugendlichen. Teilhabe versteht sich nicht nur als Ziel, sondern auch als Mittel zur Erreichung einer verantwortungsvollen eigenständigen Persönlichkeit in der Gesellschaft. Teilhabe gilt in diesem Fall nicht vorrangig einer Beteiligung am Unterricht oder am Arbeitsmarkt, sondern als Überbegriff für die Zugänglichkeit der sensiblen Zielgruppe. Die Aufgabe der Schulsozialarbeit ist demnach nicht nur das Vermitteln der Sprache. Ebenso werden Möglichkeiten zum selbstständigen Spracherwerb geboten, als auch die Motivation dafür gestärkt. Bildungserfolg ist demnach im Idealfall nicht Ziel der Schulsozialarbeit, sondern logische Konsequenz.
Visualising Multilingual Lives
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Author : Paula Kalaja
language : en
Publisher: Multilingual Matters
Release Date : 2019-03-08
Visualising Multilingual Lives written by Paula Kalaja and has been published by Multilingual Matters this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-03-08 with Language Arts & Disciplines categories.
Shortlisted for the 2020 BAAL Book Prize This book brings together empirical studies from around the world to help readers gain a better understanding of multilinguals, ranging from small children to elderly people, and their lives. The chapters focus on the multilingual subjects’ identities and the ways in which they are discursively and/or visually constructed, and are split into sections looking specifically at the multilingual self, the multilingual learner and multilingual teacher education. The studies draw on rich visual data, which is analysed for content and/or form and often complemented with other types of data, to investigate how multilinguals make sense of their use and knowledge of more than one language in their specific context. The topic of multilingualism is addressed as subjectively experienced and the book unites the current multilingual, narrative and visual turns in Applied Language Studies. It will be of interest to students and researchers working in the areas of language learning and teaching, teacher education and bi/multilingualism, as well as to those interested in using visual methods and narratives as a means of academic research.