L Enfant Apprenti Lecteur
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Comprendre L Enfant Apprenti Lecteur
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Author : Collectif
language : fr
Publisher: Retz
Release Date : 2013-04-22
Comprendre L Enfant Apprenti Lecteur written by Collectif and has been published by Retz this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-04-22 with Education categories.
Un ouvrage incontournable et toujours de référence, pour tous ceux que cet apprentissage questionne. Même après l'apaisement des querelles sur les méthodes de lecture, les approches divergentes autour du lire/écrire continuent à interroger et parfois à susciter encore des polémiques. Or ce sont bien souvent les conceptions de cet apprentissage qui divergent. Cet ouvrage a le mérite de montrer la vitalité et la richesse du courant de recherche qui propose une conception langagière et culturelle de la lecture et de son acquisition. Commencer à devenir lecteur c'est, pour l'essentiel, comprendre l'écriture et la lecture. C'est ainsi se poser trois questions fondamentales : Pourquoi lire et apprendre à lire ? Comment fonctionne le code de l'écrit ? Que faire pour lire ? Les contributions réunies dans ce livre mettent en évidence que l'entrée en lecture et en écriture de l'enfant de cinq à sept ans et sa maîtrise du savoir-lire engagent de multiples compétences qui mêlent le culturel, le langagier et le métalinguistique. Elles montrent également la nature complexe et interactive du savoir-lire de base. Le jeune enfant débutant doit combiner des opérations complexes et de niveau fort différent : il lui faut en même temps et en interaction, décoder des mots et questionner-explorer le contenu des énoncés écrits. L'ensemble des recherches présentées ici permet d'éclairer la pédagogie de la lecture-écriture.
L Enfant Apprenti Lecteur
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Author : Gérard Chauveau
language : fr
Publisher:
Release Date : 1993
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L Enfant Apprenti Lecteur
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Author : Gérard Chauveau
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 1993
L Enfant Apprenti Lecteur written by Gérard Chauveau and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1993 with Apprentissage, Psychologie de l' categories.
Comprendre L Enfant Apprenti Lecteur
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Author : Gérard Chauveau
language : fr
Publisher:
Release Date : 2010
Comprendre L Enfant Apprenti Lecteur written by Gérard Chauveau and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
L'objectif de cet ouvrage est de montrer la vitalité et la richesse du courant de recherche qui propose une conception langagière et culturelle de la lecture et de son acquisition. Commencer à devenir lecteur c'est, pour l'essentiel, comprendre l'écriture et la lecture. C'est se poser - et résoudre - trois questions : - Pourquoi lire et apprendre à lire ? - Comment fonctionne le code écrit ? - Que faire pour lire ? Les contributions réunies dans cet ouvrage mettent en évidence que l'entrée en lecture et en écriture de l'enfant de cinq à sept ans et sa maîtrise du savoir-lire engagent des compétences " plurielles " qui mêlent le culturel, le langagier et le (méta) linguistique. Elles montrent également la nature complexe et interactive du savoir-lire de base. Le jeune enfant lecteur débutant doit combiner des opérations " contrastées " : il lui faut en même temps - en interaction - décoder les mots et questionner-explorer le contenu des énoncés écrits. L'ensemble des recherches présentées ici permet d'éclairer - voire de rénover - la pédagogie de la lecture-écriture. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de l'école primaire et à leurs formateurs, ainsi qu'à tous les professionnels de l'éducation (en formation ou en poste) désireux de connaître les approches actuelles en psychologie de l'écrit.
Comprendre L Enfant Apprenti Lecteur
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Author : Margarida Alves Martins
language : fr
Publisher:
Release Date : 2015
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Les débats sur l'apprentissage de la lecture opposent les tenants d'une psychologie cognitiviste expérimentale et ceux d'une pédagogie fondée sur une approche multidimensionnelle de la lecture-écriture. Cet ouvrage fait le bilan de la question en considérant l'ensemble des dimensions.
Comment L Enfant Devient Lecteur
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Author : Gérard Chauveau
language : fr
Publisher: Retz
Release Date : 2013-04-22
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Un ouvrage de fonds qui reste une référence en psychologie de la lecture. Indispensable. Ce livre propose une vision profondément renouvelée et stimulante d'une question à la fois classique et âprement discutée : l'apprentissage de la lecture. Sans rechigner à opérer les mises au point qui s'imposent, l'auteur ne veut pas ajouter à la controverse ; son intention est d'en saisir tous les fils pour mieux la dépasser. Il dégage les apports des trois grands courants de la recherche psycho-cognitive (psycholinguistique, psychologie cognitive et psychologie culturelle) et présente une synthèse inédite qui fait toujours référence en la matière. L'auteur s'appuie sur les résultats des recherches qu'il a menées pour dresser le portrait du bon apprenti lecteur et, par contraste, de l'apprenti lecteur " fragile ". D'une lecture aisée, ce livre s'adresse notamment aux enseignants et aux formateurs d'enseignements de l'école primaire, aux étudiants en master, aux enseignants spécialisés et aux psychologues scolaires, comme à toute personne intéressée par les enjeux de l'apprentissage de la lecture.
Traitement Des Informations Ordinale Et Phonologique Chez L Enfant Apprenti Lecteur
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Author : Patricia Biancheri
language : fr
Publisher:
Release Date : 2000
Traitement Des Informations Ordinale Et Phonologique Chez L Enfant Apprenti Lecteur written by Patricia Biancheri and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with categories.
La perspective de cette étude s'inscrit dans une approche cognitive de l'apprenti lecteur. Les processus de traitement de l'information ordinale concernent la façon dont l'enfant appréhende les règles d'ordre établies sur le matériel linguistique. La gestion de l'ordre de succession des lettres, éléments constitutifs des mots, constitue, en effet, l'une des grandes difficultés rencontrées par l'enfant dans les tout débuts de l'apprentissage de la lecture. Parallèlement, notre travail consiste à étudier la compétence des apprentis lecteurs dans le traitement de l'information phonologique lors de la mise en place d'une stratégie de lecture alphabétique. On suppose, par ailleurs, qu'en début d'acquisition, le rôle joué par les unités syllabiques dans la mise en correspondances graphonologique s'avère déterminant. Dans ce sens, nous faisons l'hypothèse que les jeunes lecteurs français utilisent un traitement syllabique, en début d'apprentissage, dans la reconnaissance des mots écrits et que la syllabe Consonne/Voyelle peut être considérée comme une unité privilégiée de recodage phonologique. La structure CV est présentée comme une structure pouvant être à l'origine d'une lecture par analogie. C'est une conception mettant en jeu des unités larges, supérieures au phonème qui permettent d'appréhender dans des mots nouveaux des configurations orthophonologiques déjà connues. Les formes orales prégnantes telles que la syllabe Consonne/Voyelle se retrouvent ainsi en tant qu'unités saillantes pour l'utilisation d'analogies entre l'oral et l'écrit. Les processus d'utilisation des analogies sont décrits comme occupant une place essentielle en début d'apprentissage. Les enfants mettraient en place, de façon précoce, des stratégies pour inférer progressivement les règles régissant la lecture. Une lecture analogique serait possible avant que l'apprenti lecteur n'ait largement développé ses capacités de lecture alphabétique nécessitant les correspondance graphèmes-phonèmes.
R Volution Dans L Apprentissage De La Lecture
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Author : André Inizan
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1976-01-01T00:00:00+01:00
R Volution Dans L Apprentissage De La Lecture written by André Inizan and has been published by FeniXX this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1976-01-01T00:00:00+01:00 with Education categories.
Savons-nous comment les enfants apprennent ou n’apprennent pas à lire ? Peut-on le savoir ? Pouvons-nous croire que la classe peut et doit reproduire la spontanéité de la rue et de la famille ? Que l’élève “fort” entraînera le “faible” ? A partir de l’observation systématique d’élèves au travail, André Inizan démontre que l’hétérogénéité du collectif scolaire ne permet qu’une illusoire démocratisation. Il dénonce les effets ségrégationnistes d’une pédagogie qui plonge indistinctement et prématurément les élèves dans la profusion des écrits. Pour André Inizan, il importe que chaque enfant, au départ de sa vie d’écolier, puisse progresser, d’efforts en réussites, par un cheminement méthodique et personnalisé. C’est dans ce but qu’il pose les bases d’une pédagogie de la lecture, révolutionnaire à plus d’un titre : parce qu’elle prend appui sur l’observation objective de l’élève au travail ; parce qu’elle se construit à partir de fragments de langue écrite sélectionnés et privilégiés, que l’élève explorera à son rythme ; parce qu’en ouvrant à chaque enfant les meilleures chances de maîtriser la langue écrite, elle vise à accroître l’efficacité de l’institution scolaire.
Apprendre Lire Au Cycle Des Apprentissages Fondamentaux Gs Cp Ce1
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Author : José Morais
language : fr
Publisher: Odile Jacob
Release Date : 1998
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Une synthèse des travaux des meilleurs spécialistes et toutes les réponses concernant l'apprentissage de la lecture, son accompagnement et ses difficultés dans les deux premières années de l'école élémentaire. Destiné à guider les pouvoirs publics, les enseignants et les parents dans leur choix.
Comment L Enfant Devient Lecteur
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Author : Gérard Chauveau
language : fr
Publisher:
Release Date : 1997
Comment L Enfant Devient Lecteur written by Gérard Chauveau and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1997 with Lecture (Enseignement primaire) categories.
Tout d'abord, il montre que la lecture et l'écriture ne peuvent pas être pensées en dehors de l'histoire et du contexte culturel. L'acte de lire n'a pas concerné les mêmes tâches et les mêmes " publics " aux différentes époques historiques. Dans notre histoire scolaire, la définition du lire-écrire par les instructions officielle est passée de la notion de lecture-déchiffrement à celles de lecture-décodage et de lecture-compréhension. L'auteur aborde ensuite les questions de méthode pour étudier ce processus complexe où la culture, langue, ontogenèse se mêlent inextricablement. Ces préliminaires lui permettent d'identifier les processus de la lecture et les compétences psychocognitives mises en jeu par elle. Une carte des différents types de savoir-lire et des différents stades qui les caractérisent est ainsi dessinée ; elle permet aux pédagogues de se repérer dans le maquis des facteurs déterminant l'apprentissage. Enfin, l'auteur s'appuie sur les résultats des recherches qu'il a menées pour dresser le portrait du bon " apprenti lecteur et, par contraste, de l'apprenti lecteur " fragile ". Ce livre s'adresse notamment aux enseignants et aux formateurs d'enseignants de l'école primaire, aux étudiants d'IUFM, aux enseignants spécialisés et aux psychologues scolaires.