La Construccion Del Conocimiento Dentro Del Aula
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La Construccion Del Conocimiento Dentro Del Aula
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Author : Alvarez Aldaco Luis Alberto
language : es
Publisher:
Release Date : 2015-06-09
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Espacios educativos, hace referencia a todo entorno en el cual el estudiante logra encontrar un ambiente propicio para su aprendizaje, sin embargo, nos debemos cuestionar que herramientas nos permiten identificar y validar este aprendizaje informal?, como podemos actuar con equidad, cuando algunos jovenes no logran su aprendizaje en los diversos espacios escolares?, cuantas veces nos encontramos propensos a desvalorar este tipo de aprendizaje por no pertenecer a un ambiente escolar, por que esta creciendo este grupo de estudiantes que solo aprenden en entornos ajenos a la dinamica estudiantil? Que tan adecuado es cerrar los ojos para imaginar que el aprendizaje solo se puede generar a traves de una instruccion, un evento, o tan solo el estar frente al profesor? Asi, en la cotidianidad encontramos frases que limitan, que marginan, que agreden sin darnos cuenta, "nunca aprendio," "como paso," "no sabe escribir ni su nombre," "las tablas," no, "ni sabe hacer una operacion basica," "no conoce los simbolos de agrupacion," "si tan solo supiera sumar y restar." Situacion que dia a dia el docente enfrenta, sin poder superar esta crisis educativa."
Crecer Y Pensar
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Author : Juan Delval
language : es
Publisher: Grupo Planeta (GBS)
Release Date : 1991
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Una obra rigurosa y amena sobre el nino y la escuela. Se analizan la funcion de la ensenanza y las etapas del desarrollo infantil. Se senalan, ademas, los objetivos, la organizacion y los conocimientos que se precisan en una escuela que fomenta la autonomia y el desarrollo. Desde una perspectiva constructiva, el autor va desarrollando los diversos topicos de la ensenanza y el aprendizaje referidos a distintos niveles educativos y areas de conocimiento. En este mismo sentido se destaca el protagonismo activo del alumno asi como el papel de mediador del profesor entre este y el aprendizaje. En todos los planteamientos esta presente alguna critica radical al modelo de escuela tradicional y una apuesta firme por una escuela renovada, cientifica y creativa. En definitiva, un texto de gran interes para pensar en torno al trabajo cotidiano en el aula o para introducirse en los temas fundamentales de la psicologia escolar.
Educacion Para La Mente Y La Sociedad
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Author : Jaime Villegas Pacheco
language : es
Publisher: Palibrio
Release Date : 2012-04
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La obra. En 'Educación para la mente y para la sociedad', su tercera obra sobre la cuestión, Villegas Pacheco profundiza y sintetiza sus tesis principales expuestas primeramente con cierto carácter tentativo, de búsqueda, como él mismo reconoce, en sus 2 obras anteriores: 'Contribución a la crítica de la educación' y 'Nueva contribución a la crítica de la educación', publicadas a finales de 2011 y enero de 2012 respectivamente. El concepto de inversión copernicana, nuclear en la obra de Villegas Pacheco, se expone desde un enfoque sistémico que no sólo completa y enriquece el flujo lineal tradicional de información del maestro al alumno, sino que incorpora las propias experiencias de ambos y la toma de información de los registros, especialmente documentales y electrónicos por el alumno, para constituir un intrincado y complejo sistema de relaciones recíprocas de construcción de conocimiento. La obra reafirma la tesis fundamental de la educación pertinente tanto a las nuevas capacidades de la mente, enriquecida con y por las experiencias del complejo mundo actual como igualmente adecuada a las necesidades y posibilidades de la nueva civilización de la inteligencia, la sociedad del conocimiento y la economía de producción intensiva y automática. Pero la joya de la corona, que materializa en el aula la tesis de la integración de mente-escuela-sociedad, es el modelo sistémico de aprendizaje que crea un aula más rica en información, conocimiento y creatividad, y complementa, de manera más que satisfactoria, el método tradicional expositivo.
La Construcci N Guiada Del Conocimiento
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Author : Neil Mercer
language : es
Publisher: Grupo Planeta (GBS)
Release Date : 1997
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Este libro aborda el modo en que ciertas personas pueden ayudar a otras a aprender. La vida humana depende de que el conocimiento se cree y se comparta conjuntamente, de manera que debemos contar con los demas para desarrollar nuestra comprension y para adquirir conocimientos practicos e intelectuales. Si hasta ahora la mayor parte de la investigacion sobre el aprendizaje y el pensamiento se habia centrado en individuos aislados, en este libro se utilizan ejemplos de conversaciones grabadas en aulas y en otros lugares para dar a ver los logros alcanzados por profesores y alumnos o por alumnos trabajando conjuntamente en el proceso vital de orientar el aprendizaje y la construccion del conocimiento. Se trata de un texto, pues, que permite que un publico amplio incluyendo psicologos, psicolinguistas, sociolinguistas y educadores acceda a las ideas de la investigacion sociocultural y descubra la influencia directa que ejercen en los intereses practicos de los profesores y en la calidad de la educacion que se imparte en las aulas.
Construcci N Del Conocimiento Escolar Y An Lisis Del Discurso En El Aula
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Author : Rosario Cubero
language : es
Publisher:
Release Date : 2001
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El Proyecto De Aula
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Author : Hugo Cerda Gutiérrez
language : es
Publisher: Magisterio
Release Date : 2021-04-01
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Desde que Kilpatrick y Dewey propusieron su sistema de proyectos en esta modalidad pedagógica se ha transformado en una importante herramienta de apoyo del docente y el estudiante, particularmente al interior de un proceso formativo que cada vez demanda medios más ágiles para conectarse con la realidad. Su uso comienza a incrementarse cuando los currículos cerrados de la escuela tradicional entran en crisis y se inicia un proceso de apertura y flexibilización debido a las demandas de un mundo que vive en medio de vertiginosos y sorprendentes cambios. Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor.
La Construcci N De La Clase Como Comunidad De Aprendizaje
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Author : Ricardo Alonso Pulido Aguilar
language : es
Publisher: Fundación Universitaria Monserrate
Release Date : 2017-11-28
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Amables lectores, el escrito que tiene ante sus ojos quiere ser un motivo de reflexión y profundización de un modelo de aprendizaje que se plantea como alternativa educativa frente a las exigencias que la sociedad de hoy plantea a las personas en los contextos socio-culturales, intelectuales y laborales, entre otros. Los diferentes modelos pedagógicos y didácticos existentes son un esfuerzo por hacer de la escuela y los procesos educativos, ambientes que cumplan la tarea para la cual fueron creados. Las investigaciones educativas contemporáneas constatan que, ante los cambios acelerados del mundo actual, surgen varios retos a la escuela y los procesos de enseñanza y aprendizaje. En una sociedad postindustrial y tecnológica como la que vivimos, el modelo tradicional de transmisión y apropiación de saberes es ineficaz e inadecuado, frente a la resolución de problemas que exigen un pensamiento complejo y el desarrollo de habilidades y competencias para la construcción y socialización del conocimiento, a partir de procesos colaborativos que involucren diferentes actores. Se volvió común afirmar que el ambiente educativo actual no genera en los estudiantes capacidad para aprender a aprender en diferentes contextos y construir colectivamente conocimiento.
La Ciencia En El Aula
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Author : Gabriel Gellon
language : es
Publisher: Siglo XXI Editores
Release Date : 2019-11-20
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En su búsqueda de ampliar los límites de lo posible, la ciencia está teñida de aventura, de debates acalorados y de pasiones encendidas. Sin embargo, en al aula parece todo lo contrario: árida, acartonada y desapasionada. O así la perciben muchos chicos y jóvenes que salen de la escuela sintiendo que se trata de un terreno aburrido, difícil o que no los convoca. Los autores de este libro, científicos y docentes de mucha experiencia, comparten aquí su convicción de que la ciencia puede ser un maravilloso desafío del pensamiento, tanto para los alumnos como para los profesores. ¿Cómo? Recreando el camino que suelen recorrer los científicos para generar conocimiento. Para esto, tienen en cuenta cinco aspectos fundamentales de la ciencia: empírico, metodológico, abstracto, social y contraintuitivo, y proponen actividades concretas que los docentes de ciencias naturales pueden realizar con sus alumnos para que estos construyan sus ideas a través de observaciones, experimentos, análisis y discusiones. En La ciencia en el aula, los autores toman como punto de partida las clases reales y las fortalezas de cada docente, y buscan llevarlas un paso más allá, apostando a convertir cada grupo y cada escuela en una comunidad de aprendizaje en que la curiosidad, el pensamiento crítico y la colaboración sean valores centrales.
Participaci N Y La Construcci N Compartida Del Conocimiento En El Aula Escolar
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Author : José Solano Alpízar
language : es
Publisher:
Release Date : 2003
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Constructivismo En El Aula
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Author : Carlos Eduardo Vasco Uribe (S.J.)
language : es
Publisher: Pontificia Universidad Javeriana
Release Date : 1998
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Esta obra convoca a la comunidad de educadores del pais a tomar posiciones serias y ponderadas fente al debate sobre la pertinencia de desarrollar en las aulas de clase las propuetas constructivistas, las cuales conciben el conocimiento como una construcción humana. En sus capítulos se recogen las últimas críticas al constructivismo en singular y se muestra la presencia "constructivismos" en plural. En la obra se reclama para el constructivismo el derecho al debate desde una posición práctica y teórica, después de aplicarlo en un trabajo real en el aula y analizar con seriedad investigativa los resultados obtenidos. De esta forma, se ofrecen referentes teorías para la discución y puntos de vista desde la práctica educativa.
