La Didattica Laboratoriale Una Strategia Per Promuover L Inclusione Scolastica
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La Didattica Laboratoriale Una Strategia Per Promuover L Inclusione Scolastica
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Author : Alessandro Meli
language : it
Publisher: Youcanprint
Release Date : 2020-02-07
La Didattica Laboratoriale Una Strategia Per Promuover L Inclusione Scolastica written by Alessandro Meli and has been published by Youcanprint this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-02-07 with Study Aids categories.
L’apprendimento non va considerato solo come l'acquisizione di contenuti attraverso lo sforzo cognitivo individuale, ma anche come un prodotto sociale che emerge dalla collaborazione, dallo scambio, dal conflitto, dalle azioni, dalla negoziazione tra soggetti inseriti in un contesto, in cui anche le emozioni svolgono un ruolo determinante. Questo elaborato teorico, tesi conclusiva del percorso di Specializzazione per le Attività di Sostegno didattico agli Alunni con Disabilità per la Scuola Secondaria di Secondo grado, presenta la didattica laboratoriale rintracciandone sia i riferimenti teorici, sia il ruolo che può svolgere per favorire l'inclusione a scuola. Si sofferma, anche, sulla prospettiva inaugurata dall’OMS che guarda alla disabilità come ad una condizione di salute in un ambiente sfavorevole. Sottolinea, inoltre, l’importanza, per chi svolge il ruolo di insegnante specializzato per le attività di sostegno agli alunni con disabilità, sia di progettare contesti e attività all'interno del contesto scolastico rivolte all’intera classe, sia di una continua riflessione su di sé, sulla propria esperienza di insegnamento/apprendimento e, quindi, di una formazione e auto-formazione continua, di un insegnamento vissuto e portato avanti come ricerca e sperimentazione. Il lavoro è stato presentato e discusso all'Università di Padova alla conclusione dell'Anno Accademico 2014-2015.
La Didattica Laboratoriale Una Strategia Per Promuovere L Inclusione Scolastica
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Author : Alessandro Meli
language : it
Publisher:
Release Date : 2022
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Apprendimento E Competenze Nelle Metodologie Didattiche Innovative I Laboratori Inclusivi
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Author : Paola Cavallo
language : it
Publisher: Youcanprint
Release Date : 2021-07-30
Apprendimento E Competenze Nelle Metodologie Didattiche Innovative I Laboratori Inclusivi written by Paola Cavallo and has been published by Youcanprint this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-07-30 with Education categories.
Si vuole iniziare questo excursus affrontando una problematica molto diffusa che si incrocia fortemente con le logiche discriminatorie che si tenta di avversare. Apprendimento e competenze nelle metodologie didattiche innovative: i laboratori inclusivi Le metodologie didattiche più innovative sottolineano la centralità dell'apprendimento personale e dell'aiuto reciproco per valorizzare le competenze di ciascuno. Negli ultimi decenni la vita scolastica è cambiata profondamente. Da una parte le innovazioni tecnologiche hanno consentito lo sviluppo di strumenti, tecniche e strategie del tutto inedite e, con esse, la predisposizione di nuovi ambienti di apprendimento, plurali e flessibili. Dall'altra, i processi di globalizzazione ed i crescenti flussi migratori hanno determinato una popolazione scolastica eterogenea, portatrice di culture e valori plurimi. Da tempo ormai l'Unione Europea sta promuovendo l'adozione stili educativi volti a formare competenze spendibili nella complessità di un mondo continuamente cangiante. La scuola è chiamata ad interpretare tutto ciò, a diventare laboratorio di formazione, contesto in cui più che trasmettere conoscenze si crei supporto verso la formazione di una cittadinanza attiva. Al centro di essa non è più l'insegnamento ma l'apprendimento. Non più le conoscenze, il sapere, ma il saper fare, il sapere agito, che renda capaci di comprendere i costanti cambiamenti e di muoversi agevolmente in essi. La scuola, affermano le recenti Indicazioni Nazionali per il curricolo, deve promuovere lo sviluppo di competenze da spendere nel mondo reale. Il lavoro del docente è perciò cambiato: da esperto che dispensa conoscenze è diventato guida, facilitatore, supporto per un apprendimento autonomo, nella costruzione attiva della conoscenza da parte degli allievi. Non solo: l'attenzione si è sempre più concentrata sulla diversità umana, sui bisogni formativi di ciascuno, sui personali stili di apprendimento e di pensiero. La scuola deve perciò divenire flessibile, comprendere, valorizzare e adeguarsi alle differenze. Solo rispondendo adeguatamente ai diversi bisogni essa può diventare davvero inclusiva e le tante buone intenzioni possono concretamente divenire buone prassi, in termini di individualizzazione e personalizzazione dei processi di insegnamento/apprendimento. Una scuola per tutti e per ciascuno. Se al centro dell'azione didattica non è più il lavoro del docente ma quello degli allievi, le metodologie d'insegnamento dovranno prevedere strumenti, tecniche e strategie focalizzate su di essi e dovranno rendersi flessibili e ricche, in modo da contenere le proposte più adeguate per ciascun allievo, affinché possa seguire le vie più agibili verso il proprio apprendimento. Ben vengano dunque le attività diversificate, i laboratori didattici, gli ambienti di apprendimento costruiti con il supporto delle tecnologie informatiche, i prodotti didattici multimediali, interattivi, ricchi di possibilità di accesso e rielaborazione. E, con essi, i lavori di gruppo, l'Apprendimento cooperativo, la ricerca responsabile per la crescita della comunità scolastica in apprendimento, lo scambio e la condivisione di contenuti e conoscenze, la messa a disposizione di abilità diverse, di competenze maturate, a supporto dell'apprendimento altrui e per il rafforzamento del proprio. Ciascun allievo è interno ad un processo e si sforza in esso nei termini delle proprie possibilità per costruire conoscenza insieme agli altri. Ciascuno è al tempo stesso artefice, responsabile del proprio apprendimento e supporto per i compagni, aiuta l'altro nelle difficoltà e viene da quest'ultimo aiutato nelle proprie (peer tutoring).
La Rete Di Relazioni A Sostegno Della Didattica Per L Inclusione
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Author : AA. VV.
language : it
Publisher: FrancoAngeli
Release Date : 2020-05-07T00:00:00+02:00
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1750.19
Didattica Aperta E Inclusione
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Author : Heidrun Demo
language : it
Publisher: Edizioni Centro Studi Erickson
Release Date : 2016-11-01
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La didattica aperta — aperta alle iniziative e alle scelte degli alunni, che affida all’insegnante il ruolo di osservatore e accompagnatore, piuttosto che di guida — rappresenta un’importante alternativa e innovazione. Permette infatti di attivare percorsi di apprendimento in chiave costruttivista e fortemente individualizzati e personalizzati. Questo rappresenta un passo decisivo per una didattica inclusiva che voglia garantire un’equa differenziazione per tutti gli alunni e, contemporaneamente, la piena partecipazione di ciascuno al gruppo. Il volume introduce i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta e indica attività e strategie pratiche per realizzarla in chiave inclusiva nella scuola primaria e secondaria.
Per L Inclusione
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Author : AA. VV.
language : it
Publisher: FrancoAngeli
Release Date : 2023-03-08T00:00:00+01:00
Per L Inclusione written by AA. VV. and has been published by FrancoAngeli this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-03-08T00:00:00+01:00 with Education categories.
1152.51
Social Cognition E Aggressivit Disamina Del Modello Socio Cognitivo Di Kenneth A Dodge
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Author : Alessandro Meli
language : it
Publisher: Youcanprint
Release Date : 2020-05-16
Social Cognition E Aggressivit Disamina Del Modello Socio Cognitivo Di Kenneth A Dodge written by Alessandro Meli and has been published by Youcanprint this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-05-16 with Psychology categories.
Questo breve saggio, attraverso la disamina di alcune ricerche ormai divenute classiche, propone una chiave di lettura dell’aggressività e dei problemi ad essa collegati. Il modello è quello socio-cognitivo sviluppato dallo psicologo americano Kenneth A. Dodge. Si tratta di un “modello sequenziale a cinque passi” che mette in evidenza la relazione ciclica e reciproca che si stabilisce tra il comportamento sociale dei bambini ed il processo di elaborazione delle informazioni. Le abilità cognitive ad ogni passo risulterebbero fondamentali nell’inibire i comportamenti aggressivi e/o inappropriati e nel favorire i comportamenti competenti nelle specifiche situazioni socio-relazionali. All’origine dei comportamenti aggressivi potrebbero esserci degli errori sistematici nell’elaborazione delle informazioni, degli errori di attribuzione e dei veri e propri bias specifici, cioè tendenze sistematiche in un processo mentale accompagnate di solito da errori di ragionamento o di giudizio, che interverrebbero nel corso dei cinque passi: i bambini aggressivi non avrebbero alcuna difficoltà ad integrare gli stimoli sociali al proprio comportamento, non presenterebbero cioè una deficienza cognitiva, ma semplicemente distorcerebbero le informazioni a causa di un’aspettativa che gli altri si comporteranno aggressivamente nei loro confronti. Il modello, oggi, si presta per una riflessione utile alla progettazione di interventi finalizzati alla prevenzione del bullismo e del rifiuto sociale.
Insieme In Palestra Lo Sport Come Laboratorio Per L Inclusione
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Author : Alessandro Meli
language : it
Publisher: Youcanprint
Release Date : 2020-02-26
Insieme In Palestra Lo Sport Come Laboratorio Per L Inclusione written by Alessandro Meli and has been published by Youcanprint this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-02-26 with Study Aids categories.
Questo e-book, rivolto principalmente agli insegnanti di sostegno ed a tutti coloro che, all'interno della scuola, lavorano con classi dove è inserito almeno uno studente con disabilità, è il report di un laboratorio, “Insieme in palestra”, svoltosi in una scuola secondaria. Pensato all'interno di una prospettiva teorica e pedagogica che considera il corpo come supporto e vettore inscindibile dell’intelligenza e dell’affettività e lo sport come uno strumento utile per promuovere il benessere personale e sociale, l’integrazione e le pari opportunità, questo laboratorio si è proposto di attuare un percorso didattico–educativo per promuovere l’inclusione. Le attività realizzate hanno puntato alla costruzione di un ambiente in grado di favorire la socializzazione tra i partecipanti e contribuire, attraverso esercizi motori, giochi e attività motorio-sportive, al coinvolgimento dell’intero gruppo classe, a far emergere potenzialità e abilità in tutti gli studenti, ad educare ai valori dell’accettazione e del rispetto delle diversità, della cooperazione e della solidarietà. Il laboratorio è stato parte integrate del Corso di Specializzazione per le Attività di Sostegno didattico agli alunni con disabilità presso l'Università degli Studi di Padova (anno accademico 2014/2015) e costituisce il completamento di un percorso di riflessione e condivisione già avviato con la pubblicazione dell'e-book “La didattica laboratoriale. Una strategia per promuovere l'inclusione”.
Index For Inclusion
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Author : Tony Booth
language : en
Publisher:
Release Date : 2002
Index For Inclusion written by Tony Booth and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with Educational equalization categories.
The Philosophy Of Teaching
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Author : Saint Augustine
language : en
Publisher:
Release Date : 2011-06
The Philosophy Of Teaching written by Saint Augustine and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-06 with categories.