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Las Competencias Socioemocionales En El Contexto Escolar


Las Competencias Socioemocionales En El Contexto Escolar
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Las Competencias Socioemocionales En El Contexto Escolar


Las Competencias Socioemocionales En El Contexto Escolar
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Author : María Alexandra Rendón
language : es
Publisher: Universidad de Antioquia
Release Date : 2016-07-01

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No se puede negar el incremento en los diez últimos años de investigaciones y publicaciones centradas en la competencia socioemocional. Son muchos los estudios y las organizaciones que trabajan e investigan acerca de las emociones y su importancia en muchos aspectos de la vida del sujeto. Así, en la Declaración de Bolonia (Ministros de Educación de la Unión Europea, 1999) se destaca la importancia de una educación que considere capacidades, habilidades, competencias y valores, adoptando una nueva metodología orientada al aprendizaje de competencias, entre ellas las socioemocionales. Por su parte, en el proyecto "Tuning Educational Structures in Europe" se consideran algunas competencias profesionales que guardan una estrecha relación con la inteligencia emocional y la personalidad, las cuales se refieren al compromiso social o ético y a las capacidades para trabajar en equipo y expresar los propios sentimientos; las habilidades de crítica y autocrítica, y las destrezas sociales, relacionadas con las habilidades interpersonales. En el ámbito educativo, la UNESCO (1996), en su "Informe Delors", destaca el papel de las emociones y hace hincapié en la necesidad de educar la dimensión emocional del ser humano junto a su dimensión cognitiva (Pertegal et al., 2011).



Las Competencias Socioemocionales En El Contexto Escolar


Las Competencias Socioemocionales En El Contexto Escolar
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Author : María Alexandra Rendón Uribe
language : es
Publisher:
Release Date : 2016

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Formaci N Emocional En Entornos Educativos


Formaci N Emocional En Entornos Educativos
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Author : Neva Milicic
language : es
Publisher: SM Chile
Release Date : 2022-07-17

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¿Qué formación queremos que tengan nuestras niñas, niños y adolescentes? ¿Cómo podemos ofrecerles una educación emocional que, junto con proporcionarles bienestar, les ayude a ser un aporte efectivo a la sociedad? Estas preguntas recorren este libro, donde las autoras, reconocidas especialistas en la materia, entregan los conceptos y herramientas necesarias para abordar uno de los temas centrales en los entornos educativos actuales: el desarrollo emocional.



Desarrollo De Las Habilidades Socioemocionales Y De Los Valores En Educaci N Infantil Y Primaria


Desarrollo De Las Habilidades Socioemocionales Y De Los Valores En Educaci N Infantil Y Primaria
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Author : Pedro Gallardo Vázquez
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2022-05-01

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La infancia es el periodo de la vida del niño desde que nace hasta los inicios de la pubertad, es una etapa fundamental para el desarrollo de las capacidades físicas, cognitivas, sociales y emocionales y de la formación de valores. Durante este periodo, el niño empieza a relacionarse con el mundo y comienza a elaborar su propia representación de la realidad, a construir relaciones, a establecer vínculos afectivos y a adquirir valores. Las habilidades socioemocionales permiten al niño establecer relaciones positivas con los demás y afrontar los conflictos de manera constructiva, identificar, comprender, expresar y regular sus emociones, reconocer las de otras personas y desenvolverse adecuadamente en su entorno. La educación en valores es esencial, ya que ayuda al niño a crecer como persona, a comportarse correctamente, a aprender a vivir en sociedad y a poner en práctica los valores humanos, tales como: el respeto, la honestidad, la responsabilidad, la cooperación, la tolerancia, la solidaridad o la empatía. El objetivo de este libro es presentar el desarrollo de las habilidades socioemocionales y de los valores en las etapas de Educación Infantil (0-6 años) y de Educación Primaria (6-12 años).



Ods Y Educaci N Socioemocional En La Era Digital


Ods Y Educaci N Socioemocional En La Era Digital
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Author : Jacobo Cano Escoriaza
language : es
Publisher: Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill
Release Date : 2023-08-29

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La Universidad de Zaragoza, a través del Centro de Innovación, Formación e Investigación en Ciencias de la Educación (CIFICE) y la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) en México, están comprometidas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Educación Emocional en la era digital. Dicho interés y trabajo surge por la necesidad de trasladar a las aulas universitarias tanto las tecnologías como la mejora del bienestar social y emocional del alumnado. Un mayor conocimiento de la realidad social, tecnológica y emocional que existe en las sociedades complejas nos permitirá a los profesionales e investigadores mejorar la formación del estudiantado y, por ende, de los diferentes entornos y contextos. Con todo ello, mediante la participación científica de diversos autores hemos propuesto una serie de temas relacionados con los ODS y la educación emocional en la era digital, desde una perspectiva colaborativa internacional.



Relaci N Entre Inteligencia Emocional Y Rendimiento Acad Mico En Adolescentes Dentro De Un Centro Educativo De Excelencia En Sao Paulo


Relaci N Entre Inteligencia Emocional Y Rendimiento Acad Mico En Adolescentes Dentro De Un Centro Educativo De Excelencia En Sao Paulo
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Author : Vaquero Diego, María
language : es
Publisher: ESIC
Release Date : 2020-12

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Tesis doctoral producto de una investigación educativa original, realizada entre 2017-2020, sobre la posible vinculación entre Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico dentro del contexto educativo brasileño, con el fin de aportar evidencias sobre la pertinencia de enfatizar en la educación emocional en las aulas. Estructurada en seis capítulos, en los dos primeros se hace un repaso teórico entorno a las dos variables: Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico. En el tercero se contextualiza del Sistema Educativo en Brasil específicamente, de la escuela donde se desarrolla la investigación y de los individuos foco, los adolescentes. Bajo este marco teórico se justifica el cuarto capítulo conformado por el estudio empírico, el quinto capítulo expone los resultados que evidencian la necesidad de desarrollo de este tipo de competencias entre los adolescentes, incidiendo en la atención emocional como la dimensión básica a potenciar en la muestra y la necesidad de adaptar las pruebas de evaluación al contexto brasileño. Es el último capítulo, asociado a la discusión y conclusiones, encontramos un debate en torno a la necesidad de seguir investigando en la misma línea, incluyendo otros instrumentos que vayan más allá de las medidas de autoinforme y líneas futuras de investigación utilizando análisis cualitativos.



Modern Early Childhood Teacher Education Theories And Practice


Modern Early Childhood Teacher Education Theories And Practice
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Author : Badea, Mihaela
language : en
Publisher: IGI Global
Release Date : 2024-01-22

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Early childhood education is the decisive period of a student’s life experience where the foundations for lifelong learning are laid. A dynamic interplay of individual and collective experiences unfolds within its organized environment, fostering holistic growth, development, and the safeguarding of young minds. The significance of these formative years cannot be overstated; they are a cornerstone of education, shaping more than half of an individual’s future learning trajectory. In a world driven by international imperatives and national priorities, the establishment of robust early education policies has emerged as a pressing need within the broader Early Childhood Development program. Modern Early Childhood Teacher Education: Theories and Practice delves into the multifaceted tapestry of early school education, dissecting its historical underpinnings while navigating the complexities of contemporary educational paradigms. The book unfurls a comprehensive exploration of diverse global early schooling systems, dissecting their historical trajectories and contemporary challenges. It assumes the role of a scholarly guide, not only for practicing early education teachers but also for aspiring educators preparing to embark on their journey into the realm of pre-school and primary education. Additionally, it stands as a forum for the global exchange of pedagogical insights, fostering a community of academics, researchers, and practitioners committed to advancing the field of early education. The pages of this book resonate with the echoes of critical topics such as contemporary challenges in early schooling systems, innovative teaching resources tailored for young learners, the intricate nuances of digital education in the formative years, and the pivotal role of early education as a catalyst for broader educational and cultural policies.



Manual De Innovaci N Educativa En Estrategias De Promoci N Del Bienestar Psicosocial


Manual De Innovaci N Educativa En Estrategias De Promoci N Del Bienestar Psicosocial
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Author : Joan Guerra Bustamante
language : es
Publisher: Wanceulen S.L.
Release Date : 2023-10-15

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El manual de innovación que aquí se presenta es fruto de una larga reflexión acerca de la importancia que tiene la incorporación de recursos educativos encaminados a promover el desarrollo del bienestar del alumnado. Se presenta desde una perspectiva que abarca la inteligencia emocional, la creatividad, así como diversos tipos de disciplinas artísticas, que brindan al alumnado un espacio seguro para su desarrollo personal y social. En este manuscrito participa profesorado de diversas universidades, profesorado de educación infantil y educación primaria, musicoterapeutas, así como profesionales de la psicología que se dedican a la práctica profesional. El objetivo ha sido realizar un análisis en profundidad, y teniendo en cuenta diferentes orientaciones teóricas, sobre la importancia del trabajo de la inteligencia emocional, así como de disciplinas artísticas para la promoción del bienestar psicosocial en el contexto educativo.



Afrontamiento Y Competencias Socioemocionales En La Formaci N De Profesores De Psicolog A


Afrontamiento Y Competencias Socioemocionales En La Formaci N De Profesores De Psicolog A
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Author : Livia García Labandal
language : es
Publisher:
Release Date : 2020-08-12

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En este libro se presentan conceptualizaciones sobre tipos de afrontamiento a la práctica docente por "profesores en formación" y sobre las nueve competencias socioemocionales básicas que resultan insumos nodales al pensar en la formación de profesores para el nivel medio y superior.La práctica docente es de carácter social, objetiva e intencional. En ella intervienen los significados, percepciones y acciones de las personas involucradas en el proceso educativo y los aspectos político-institucionales, administrativos y normativos, que en virtud del proyecto educativo de cada Institución educativa delimitan el rol del profesor. Es decir, la práctica docente supone una diversa gama de relaciones entre personas.La relación educativa con los estudiantes es el vínculo fundamental, alrededor del cual se establecen nexos con otras personas. El desempeño de los profesores está situado en el punto de equilibrio entre el sistema educacional imperante y los grupos sociales particulares que debe atender. El proceso de cambio acontece en el propio sujeto en formación, quien, al afrontar la realidad del aula, al vivir situaciones compartidas de formación va generando su propio trayecto en función de las oportunidades y de lo que ellas le significan. En las practicas que realizan, los futuros profesores aprenden el "oficio" de ser docente. Si bien es una tarea compleja el poder integrar las diversas dimensiones de este fenómeno en relacióncon el afrontamiento de las prácticas docentes y competencias socioemocionales en juego, ha sido posible demostrar, en el caso particular de este estudio, que existen relaciones entre aspectos significativos vinculados al profesorado, las emociones y actitudes, y la complejidad de la tarea docente.Se presentan aquí los resultados de una investigación que muestra como la formación docente en el tiempo de las prácticas constituye una oportunidad para cuestionar y repensar la educación, y así contribuir a una transformación. Por ejemplo, ha sido posible mostrar el impacto de los tutores sobre determinadas competencias socioemocionales de los alumnos. ¿Habrá posibilidad de entrenar a los tutores para que su influencia positiva se multiplique?También se encontraron indicadores, en las competencias socioemocionales, de la probabilidad de abandono. ¿Será posible disminuir el abandono prestando más atención a los alumnos que tienen más probabilidades de hacerlo?Estas son sólo algunas de las muchas preguntas que surgen y que abren la posibilidad de pensar en nuevas líneas de investigación.La docencia es una profesión emocionalmente apasionante, ética e intelectualmente profundamente exigente, cuya complejidad solamente es vivida por quienes suelen poner el cuerpo y el alma en el aula.



Educaci N Socioemocional


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Author : Leticia Ruiz Flores
language : es
Publisher: Universidad Intercontinental
Release Date : 2022-01-19

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