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Lernen Motivation Emotion Kognition


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Lernen Motivation Emotion Kognition


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Author : Sonja Mayr-Stockinger
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007

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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1, Universität Salzburg (Psychologie), Veranstaltung: VO Lernen, Motivation, Emotion & Kognition, Sprache: Deutsch, Abstract: Lernen, Motivation, Emotion und Kognition sind Teilbereiche der Allgemeinen Psychologie. Die traditionellen Grenzen zwischen Lerntheorie, Gedächtnispsychologie, Kognitionspsychologie und Motivationspsychologie haben sich verwischt. Das Ziel dieser Arbeit ist dieses umfassende Themengebiet durch Fallbeispiele aus persönlicher Erfahrung, subjeketiven Theorien und wissenschaftlichen Theorien zu veranschaulichen. Besonders spannend fand ich dabei dass dieses Thema durch die unterschiedlichsten Paradigmen beeinflusst wurde. Nicht nur die Psychoanalyse, Behaviorismus und Kognitionspsychologie haben sich eingehend mit Lernen und Motivation auseinandergesetzt. Sondern auch in der Biologischen Psychologie ist dieses Thema von großem Interesse. Das Leben auch Lernen bedeutet und wir eigentlich von der Wiege bis zur Barre, Subjekte sind, die sich immerfort verändern und neue Einsichten über uns und die Umwelt erlangen finde ich die Auseinandersetzung mit dem Lernen für Psychologen unerlässlich. Ein besonderes Augenmerk legt diese Arbeit auch auf Paradigmenvergleiche die veranschaulichen, dass die Unterschiede vor welchem Hintergrund man dieses Thema beleuchtet nicht unüberwindbar groß sind. "Entdeckung besteht darin, den gleichen Gegenstand wie alle anderen zu betrachten, sich aber etwas anderes dabei zu denken. (Albert Szent-Györgyi, Nobelpreisträger)



Motivation Emotion Und Kognitive Prozesse Beim Lernen In Der Lernwerkstatt


Motivation Emotion Und Kognitive Prozesse Beim Lernen In Der Lernwerkstatt
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Author : Angelika Meier
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2015-07-14

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Lernwerkstätten als außerschulische Lernorte bieten authentische Lernumgebungen für eigenständiges, handlungsorientiertes und entdeckendes Lernen. Damit soll den Schülerinnen und Schülern das Verfolgen eigener Lernwege und die aktive Konstruktion von Wissen ermöglicht werden. Gleichzeitig können mit den Lernwerkstätten auch günstige Voraussetzungen für motiviertes und kognitiv aktives Lernen geschaffen werden. Bislang liegen jedoch noch kaum gesicherte Erkenntnisse zu den Wirkungen bei den Lernenden vor. Vor dem Hintergrund des Angebots-Nutzungs-Modells befasst sich die vorliegende Studie mit der Analyse des emotionalen Erlebens, des Lernverhaltens und der kognitiven Prozesse von Schülerinnen und Schülern der 4. - 6. Jahrgangsstufe bei der Beschäftigung mit Lernstationen in Lernwerkstätten. Hierfür wurde ein multimethodischer Ansatz gewählt, bei dem die Sicht der Lernenden mit einem Fragebogen erhoben und die Nutzung der Lernangebote mit Videobeobachtungen untersucht wurde. Die Untersuchung liefert Ergebnisse dazu, wie Merkmale von Lernenden mit Merkmalen von Lernumwelten bei selbstgesteuerten Lernprozessen zusammenwirken. Aus den Ergebnissen werden Hinweise für die Gestaltung von motivierenden und kognitiv anregenden Lernangeboten in der Praxis abgeleitet.



Allgemeine Psychologie


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Author : Michael Trimmel
language : de
Publisher: facultas.wuv / maudrich
Release Date : 2003

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Interdependenzen Zwischen Emotion Motivation Und Kognition In Selbstregulierten Lernprozessen


Interdependenzen Zwischen Emotion Motivation Und Kognition In Selbstregulierten Lernprozessen
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Author : Corinna Weber
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2012-03

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Wissen und K”nnen sind die Produktionsfaktoren der Zukunft. Die Notwendigkeit, dass kompetente berufliche sowie gesellschaftliche Handlungsf„higkeit in einer Wissensgesellschaft gesichert werden, setzt eine ausgepr„gte Lernf„higkeit der Menschen voraus. Diese entwickeln die Individuen in ihrer pers”nlichen Lernbiografie, die sie zum lebenslangen Lernen motivieren und bef„higen sollte. In der Unterrichtsgestaltung ist es notwendig, dass Verantwortung fr die Entwicklung des selbstregulierten Lernens bernommen wird. Fr die gezielte Untersttzung dieser individuellen Kompetenzentwicklung ist es wichtig, dass Lehrende die Interdependenzen der kognitiven, motivationalen und emotionalen Regulations- und Interaktionsmechanismen in selbstregulierten Lernprozessen kennen und diese im Lehr-Lern-Arrangement auch umsetzen k”nnen. Die Ausfhrungen dieses Buches zeigen diese Interdependenzen anhand einer dreidimensionalen Sicht des selbstregulierten Lernens auf. Die Perspektiven der Regulationsebenen, der Prozessphasen und der Komponenten des selbstregulierten Lernens werden miteinander verknpft und integriert betrachtet. Im Fokus stehen die Konsequenzen und Empfehlungen fr ein optimales Lehr-Lern-Prozess-Design, welches die Entwicklung zum lebenslangen Lernen f”rdert.



Emotion Und Kognition Im Fremdsprachenunterricht


Emotion Und Kognition Im Fremdsprachenunterricht
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Author : Wolfgang Börner
language : de
Publisher: Gunter Narr Verlag
Release Date : 2004

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Emotion Und Kognition Der Umgang Mit Gef Hlen Im Schulalltag


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Author : Zeynep Ören
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-09-29

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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Psychologie - Allgemeine Psychologie, Note: 1,3, Freie Universität Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Alltag sind Emotionen und Stimmungen allgegenwärtig und sie beeinflussen ständig unser Tun und Handeln. Die Emotionen sind ursprünglich und fundamental. Sie sind nahe an unserer inneren Wahrheit. Für Plato stand jedoch fest, dass Emotionen nichts anderes seien als „die Feinde des Denkens“ oder „die wilden Pferde, die durch den Verstand gezügelt werden müssen“ (Aschmann, B. 2005, S.33). Gefühle wurden aufgrund des „rationalistischen Menschenbilds“ in der Entscheidungsforschung lange Zeit vernachlässigt (vgl. Betsch & Funke & Plessner 2011, S.124). Bis heute ist die Debatte um das Verhältnis von Emotion und Kognition in der Wissenschaft stark umstritten. Angestoßen wurde diese Debatte durch einen Artikel aus dem Jahre 1980 von Zajonc „Feeling and Thinking: Preferences need no Inferences“, in dem er die Frage stellte, ob Emotionen tatsächlich das Resultat kognitiver Bewertungsprozesse darstellen (vgl. Aschmann, B. 2005, S.35). Die vorliegende Hausarbeit widmet sich dieser Frage und versucht als erstes zu definieren, was Emotionen und Stimmungen sind. Anschließend werden die negative und positive Stimmung voneinander unterschieden. Im nächsten Punkt wird das Verhältnis von Emotion und Gedächtnis näher erläutert. Darauffolgend wird auf die Wichtigkeit von Emotionen in der Schule eingegangen.



Cognitive Perspectives On Emotion And Motivation


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Author : V. Hamilton
language : en
Publisher: Taylor & Francis
Release Date : 1988-05-31

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Proceedings of the NATO Advanced Research Workshop, Il Ciocco, Tuscany, Italy, June 21-27, 1987



Lernen Motivation Und Emotion


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Author : Peter Michael Bak
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2019-11-21

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Dieses prägnante Lehrbuch enthält die wichtigsten psychologischen Theorien und Konzepte aus den Bereichen Lernen, Motivation und Emotion. Es ist speziell für Studierende konzipiert, die sich einen starken Praxisbezug wünschen. Die sorgfältige Didaktik, Klausurfragen, digitale Zusatzmaterialien und Zusammenfassungen stellen eine optimale Grundlage für das Verstehen des Lehrstoffes und die Prüfungsvorbereitung im Bereich der Allgemeinen Psychologie II dar. Durch zahlreiche Anwendungsbeispiele, eingebundene Audioclips und Online-Zusatzmaterialien ist es in einzigartiger Weise anwendungsorientiert und weckt dadurch Lust, das Gelernte gedanklich weiterzuentwickeln und in verschiedensten Kontexten umzusetzen.



Emotion In Education


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Author :
language : en
Publisher: Elsevier
Release Date : 2011-04-28

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This edited book examines some of the current inquiry related to the study of emotions in educational contexts. There has been a notable increased interest in educational research on emotions. Emotion in Education represents some of the most exciting and current research on emotions and education, and has the potential to impact research in this area. This combination of variety, timeliness, potential for transformation of the field, and uniqueness make this a "must-have" resource for academics in the fields of education, educational psychology, emotion psychology, cultural psychology, sociology, and teacher education. The chapters have been written for scholars in the area, but authors also wrote with graduate students in mind. Therefore, the book is also be a great volume for graduate seminars. Provides in-depth examination of emotions in educational contexts Includes international roster of contributors who represent a variety of disciplines Represents a number of different research approaches



Teaching And Learning In Higher Education The Role Of Emotion And Cognition


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Author : Jian-Hong Ye
language : en
Publisher: Frontiers Media SA
Release Date : 2023-07-24

Teaching And Learning In Higher Education The Role Of Emotion And Cognition written by Jian-Hong Ye and has been published by Frontiers Media SA this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-07-24 with Science categories.