Les Difficultes Linguistiques Et Culturelles Dans L Enseignement Du Fran Ais Au Japon
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Les Difficult S Linguistiques Et Culturelles Dans Enseignement Du Fran Ais Au Japon
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Author : Solange Bondy-Naito
language : fr
Publisher:
Release Date : 1993
Les Difficult S Linguistiques Et Culturelles Dans Enseignement Du Fran Ais Au Japon written by Solange Bondy-Naito and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1993 with categories.
L'ENSEIGNEMENT DUFRANCAIS LANGUE ETRANGERE PRESENTE TROIS SORTES DE DIFFICULTES : LINGUISTIQUES, STYLISTIQUES ET CULTURELLES. LES PREMIERES SE DIVISENT EN CELLES DE PRONONCIATION ET DE GRAMMAIRE; LES DEUXIEMES SONT DUES A LA DIFFERENCE DE PHRASEOLOGIE ET DE VOCABULAIRE ENTRE LE JAPONAIS ET LE FRANCAIS ET LES TROISIEMES S'EXPLIQSUENT AUSSI BIEN PAR LA FERMETURE DU JAPON PENDANT PLUS DE 200 ANS QUE PAR SON ELOIGNEMENT GEOGRAPHIQUE AUXQUELS IL FAUT JOINDRE UNE DIFFERENCE CULTURELLE TOTALE. LA STRUCTURE MENTALE JAPONAISE SE CARACTERISE PAR SON "UNICITE", SON DESIR DE CONSERVER SON IDENTITE CULTURELLE NATIONALE ET DE S'INTEGRER DE SON MIEUX A LA SOCIETE. DANS CES CONDITIONS, BIEN QUE L'APPRENTISSAGE D'UNE LANGUE ETRANGERE, EN GENERAL L'ANGLAIS, SOIT OBLIGATOIRE DES L'ENTREE AU COLLEGE A 12 ANS, LES PROFESSEURS VEILLENT A CE QU'AVANT D'APPRENDRE LA LANGUE, LES ELEVES DEVIENNENT D'EXCELLENTS CITOYENS AFIN DE NE RIEN REJETER DE LEUR CULTURE. C'EST CE QUI EXPLIQUE LES RESULTATS PARFOIS DECEVANTS DE L'ENSEIGNEMENT DU FLE QUI NE COMMENCE, EN GENERAL, QU'A L'UNIVERSITE, MAIS IL SEMBLE QUE LE JAPON DEVENANT DE PLUS EN PLUS INTERNATIONAL, LES APPRENANTS SE METTENT A APPRENDRE SERIEUSEMENT.
Les Difficultes Linguistiques Et Culturelles Dans L Enseignement Du Fran Ais Au Japon
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Author : Solange Naito
language : fr
Publisher:
Release Date : 1993
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Enseignement Du Fran Ais Au Japon
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Author : Fumiya Ishikawa
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2018-10-09
Enseignement Du Fran Ais Au Japon written by Fumiya Ishikawa and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-10-09 with Education categories.
C'est au début de l'ère Meiji (1868-1912) que le français fit son apparition dans les programmes de l'enseignement supérieur japonais. De nos jours, quels sont les enjeux et défis de l'enseignement du français au Japon ? Et suivant quelles perspectives pourrait-il s'y développer ? Cet ouvrage se penche sur l'enseignement de ce qui fut perçu comme une langue rousseauiste porteuse de certaines idées et qui est maintenant confrontée au choc de la mondialisation.
Cultures D Enseignement Et Cultures D Apprentissage En Didactique Des Langues Cultures
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Author : Elli Suzuki
language : fr
Publisher:
Release Date : 2004
Cultures D Enseignement Et Cultures D Apprentissage En Didactique Des Langues Cultures written by Elli Suzuki and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with categories.
La diversité culturelle et la reconnaissance de l’altérité font partie de notre quotidien, en particulier pour les enseignants et apprenants de langues-cultures. La rupture de communication se produit aussi dans la classe de langue. À la confrontation de l’Autre, de nombreuses questions se posent : Dans quelles situations faudra-t-il tenir compte des spécificités culturelles ? Comment peut-on gérer des conflits interculturels dus à l’écart entre les “ cultures d’enseignement ” et les “ cultures d’apprentissage ” ? Connaître la culture de l’Autre, serait-il la clé pour l’entendement interculturel ? Quelles sont les composantes des “ cultures d’enseignement ” et des “ cultures d’apprentissage ” ? Les enseignants sont-ils conscients de la répercussion de leurs paroles et attitudes sur la perception par l’apprenant de la langue-culture ainsi que sur celle de l’enseignement / apprentissage de cette langue-culture ? Quelles attitudes adoptent les professeurs et étudiants à la confrontation avec une autre culture ? Comment amener les apprenants à l’apprentissage autonome ? Toutes ces questions sont étayées par une enquête comparative effectuée auprès de quadruple publics : enseignants natifs / non natifs ainsi qu’apprenants de FLE au Japon, enseignants natifs / non natifs ainsi qu’apprenants de JLE (japonais langue étrangère) dans l’enseignement supérieur en France. L’analyse des résultats de l’enquête montrera que la distinction entre les enseignants natifs et les non natifs est le facteur décisif dans la construction des “ cultures d’enseignement ”, et que les facteurs affectifs sont des composantes essentielles des “ cultures d’apprentissage ”.
Enseigner Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde
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Author : Jean-Marc Defays
language : fr
Publisher: Mardaga
Release Date : 2018-10-29
Enseigner Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde written by Jean-Marc Defays and has been published by Mardaga this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-10-29 with Education categories.
Un ouvrage de référence pour tous les (futurs) enseignants de FLES ! L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage d’introduction et de référence est destiné aux futurs enseignants de FLES en cours de formation comme aux professeurs plus expérimentés qui souhaitent actualiser leurs connaissances et leurs pratiques, se réorienter ou se spécialiser pour enseigner le/en français à des allophones. À leur intention sont présentés de manière aussi systématique qu’accessible les différents aspects de l’enseignement du FLES, en alternant explications scientifiques, réflexions théoriques et conseils pédagogiques. L’approche humaniste ici adoptée place l’enseignant et l’apprenant au centre des perspectives et des préoccupations, et s’appuie autant sur leur motivation et leur créativité que sur les méthodes ou les ressources qui sont actuellement à leur disposition. Sans prescrire de règles générales, de solutions toutes faites, de leçons toutes prêtes, le propos est d’expliquer les tenants et aboutissants des démarches communicatives, interculturelles et cognitives en faveur d’un apprentissage stimulant, efficace, épanouissant. La première version de cet ouvrage a été primée par l’Académie Royale de Belgique et traduite en chinois. Découvrez ce nouvel ouvrage de référence pour les enseignants de FLES, qui reprend une approche scientifique, des réflexions théoriques et des conseils pédagogiques dans une perspective humaniste où l'enseignant et l'apprenant sont au coeur des préoccupations. EXTRAIT On n’a évidemment pas attendu les professeurs, les didacticiens, les manuels, les laboratoires et les multimédias, les stages en immersion pour pratiquer les langues étrangères. Les difficultés que l’on dit actuellement éprouver pour apprendre et enseigner les langues font oublier que le plurilinguisme est plus ancien, plus répandu, somme toute plus « naturel » que le monolinguisme auquel nous ont condamnés les nations modernes, avant que les relations, les institutions et les firmes internationales n’obligent maintenant à parler de nouveau plusieurs langues. La didactique des langues, maternelle ou étrangères, ne cherche finalement qu’à mieux comprendre, pour mieux la contrôler et mieux en profiter, notre capacité innée à apprendre des langues, quelles que soient les circonstances. En principe, un adulte n’aurait pas plus besoin d’un professeur de langue étrangère qu’un bébé d’un professeur de langue maternelle. L’enseignement n’est donc qu’une manière parmi d’autres d’acquérir une langue étrangère, et pas toujours la plus efficace... au contraire : un didacticien a déjà fait remarquer de manière désabusée que l’apprentissage des langues n’était un problème que lorsqu’il avait lieu en classe. A PROPOS DE L'AUTEUR Jean-Marc Defays est professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l'Université de Liège où il dirige également le Département de français de l'Institut supérieur des langues vivantes. Il est aussi l'auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique.
Habitudes Culturelles D Apprentissage
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Author :
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2003-01-01
Habitudes Culturelles D Apprentissage written by and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-01-01 with Language Arts & Disciplines categories.
Les enseignants de Français Langue Étrangère s'accordent pour remarquer qu'en situation multiculturelle, les habitudes d'apprentissage, ainsi que les représentations qui s'y rattachent, diffèrent largement suivant les nationalités. Les pratiques des étudiants japonais, mexicains, chinois, américains..., au-delà des variations personnelles, sont largement modelées par les cultures dont ils sont issus. Ces habitudes culturelles sont à décrypter pour favoriser un meilleur apprentissage.
L Approche Communicative Dans L Enseignement Du Francais Langue Etrangere Au Japon Problemes Limites Propositions
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Author : AGNES.. DISSON
language : fr
Publisher:
Release Date : 1994
L Approche Communicative Dans L Enseignement Du Francais Langue Etrangere Au Japon Problemes Limites Propositions written by AGNES.. DISSON and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1994 with categories.
UNE APPROCHE COMMUNICATIVE DANS L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE AU JAPON DOIT S'ADAPTER AUX CONTRAINTES INSTITUTIONNELLES ET AUX DIFFERENCES CUMTURELLES. UN CHANGEMENT OU UN DETOURNEMENT DE L'APPROCHE TRADITIONNELLE EN USAGE AU JAPON S'AVERE POSSIBLE A L'AIDE D'UN PROGRAMME MULTI-MEDIA SUR OBJECTIFS ET DE TECHNIQUES D'ENSEIGNEMENT ET D'APRENTISSAGE SPECIFIQUE (AUTO-EVALUATION, NEGOCIATIONN, TRAVAIL EN SOUSGROUPES, CREATIVITES ET ATELIERS D'ECRITURE, UTILISATION DE DOCUMENTS AUTHENTIQUES).
Le Paradoxe De La Francophilie Japonaise
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Author : Mariko Himeta
language : fr
Publisher:
Release Date : 2006
Le Paradoxe De La Francophilie Japonaise written by Mariko Himeta and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
Depuis le début de l'histoire des relations franco-japonaises, les représentations des Japonais à propos de la France et des Français n'ont jamais été négatives. On peut même les considérer comme favorables. Cependant, cette francophilie n'est pas synonyme de désir de rapprochement : on se satisfait d'admirer la France de loin, comme à travers une vitre. Pour les étudiants japonais qui s'initient au français aujourd'hui et qui sont les dignes héritiers de cette francophilie paradoxale, la langue française est plus un outil de distinction sociale dans leur propre pays qu'un moyen d'entrer en contact avec des francophones. Mais l'enseignement du français contribue-t-il à faire disparaître la paroi de verre que les étudiants dressent entre eux et la culture cible ? Et d'ailleurs, les enseignants des langues étrangères ne semblent-ils pas tiraillés, de nos jours, entre leur conscience de l'importance à accorder à la dimension culturelle dans leur enseignement et l'absence de consensus quant à sa définition ? A travers l'observation de l'évolution des représentations chez des étudiants japonais et l'analyse d'entretiens avec leurs professeurs, cette étude met au jour l'influence des représentations personnelles des enseignants sur celles des apprenants. La réflexion se porte alors sur le rôle de l'enseignant dans la dimension culturelle et sur la question : faut-il aller au-delà de la francophilie paradoxale ?
Aspects Et Probl Mes De L Enseignement Du Japonais Langue Trang Re Des Non Sp Cialistes
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Author : Nozomi Takahashi
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
Aspects Et Probl Mes De L Enseignement Du Japonais Langue Trang Re Des Non Sp Cialistes written by Nozomi Takahashi and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
Notre recherche vise à montrer quelle place, quel rôle et quels moyens sont ceux d’un enseignement du japonais langue étrangère (JLE) au sein de différentes institutions. Nous partons du système linguistique japonais, dans sa relation au système premier français, avec le questionnement qu’amène, pour l’enseignement, l’évolution des moyens, méthodologies et curricula de formation, notamment le CECRL. Le public étudié est celui d’étudiants ayant des objectifs professionnels et / ou personnels, particulièrement dans les filières LANSAD (« Langues pour spécialistes d’autres disciplines ») des universités et grandes écoles. Nos hypothèses sont les suivantes : cet enseignement s’inscrit dans les conditions historiques et géopolitiques de la diffusion du japonais dans le monde ; une meilleure connaissance de l’étudiant non-spécialiste est nécessaire, étant donné la diversité des profils ; à cette diversité doit correspondre un éclectisme méthodologique réfléchi. L’enquête recourt à l’analyse des textes, curricula et manuels, avec des questionnaires et entretiens, ainsi que l’observation des étudiants (corpus écrit et interactions). Nos travaux devraient permettre de donner une synthèse des recherches sur la question et d’ouvrir des perspectives didactiques.
L Apprentissage Informel De La Langue Japonaise Par Des Adultes Francophones En France Et Au Japon
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Author : Kuriko Shinozaki
language : fr
Publisher:
Release Date : 2020
L Apprentissage Informel De La Langue Japonaise Par Des Adultes Francophones En France Et Au Japon written by Kuriko Shinozaki and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020 with categories.
Dans cette thèse, nous examinons l'input et l'interaction en langue japonaise dans différents contextes d'apprentissage du japonais, que cela soit en restant dans son propre pays ou en séjour à l'étranger, en France ou au Japon dans le cas des apprenants du japonais. Nous étudions aussi les impacts de la culture populaire japonaise pour l'apprentissage du japonais en France, de la pénétration des réseaux sociaux en japonais en France, et les interactions en japonais dans leurs relations sociales avec des Japonais au Japon ou en France. Nous avons effectué trois études : une étude quantitative préliminaire comprenant une quarantaine d'apprenants du japonais, une étude qualitative en France avec 8 participants, et une au Japon avec également huit participants. Nous observons que la culture populaire japonaise peut constituer un premier contact avec la langue japonaise, mais les apprenants s'intéressent aussi au mode de vie japonais, et à la rencontre avec les Japonais, par les réseaux sociaux ou en personne. Le medium japonais le plus efficace pour l'apprentissage du japonais pourrait être les émissions de variétés sous-titrées en japonais. En revanche, selon leur environnement et leur personnalité, les apprenants du japonais en séjour au Japon n'ont pas toujours l'occasion de faire connaissance avec des Japonais.