Leseprojekte In Der Sekundarstufe
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Leseprojekte In Der Sekundarstufe
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Author : Elisabeth Gessner
language : de
Publisher: kassel university press GmbH
Release Date : 2010
Leseprojekte In Der Sekundarstufe written by Elisabeth Gessner and has been published by kassel university press GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Language and education categories.
In dieser Broschuere werden ausgewaehlte Projekte vorgestellt, die von Studierenden der Universitaet Kassel im Rahmen des Seminars "Lesen in der Sekundarstufe"ausgearbeitet wurden. Alle Projekte beschaeftigen sich mit der Frage, wie man Kinder und Jugendliche mit Kreativitaet und Phantasie an das Lesen heranfuehren und gleichzeitig ihre Lesekompetenz verbessern kann. Die Projekte zeigen eine breite Palette moeglicher Herangehensweisen auf; sie sind unterschiedlich im didaktischen Ansatz, im Grad der Konkretisierung, der inhaltlichen Schwerpunksetzung und der individuell gewaehlten Darstellungsweise. Wir moechten mit dieser Veroeffentlichung Studierende ermutigen, weitere Projekte zu entwickeln und mit ihrer Umsetzung innovative Angebote zur Entwicklung der Lesekompetenz für Schuelerinnen und Schueler zu machen.
Leseprojekte In Der Sekundarstufe Lesekompetenz Lesemotivation Lesedidaktik
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Author : Elisabeth Gessner
language : de
Publisher:
Release Date : 2010
Leseprojekte In Der Sekundarstufe Lesekompetenz Lesemotivation Lesedidaktik written by Elisabeth Gessner and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Lesen Und Lesef Rderung In Der Sekundarstufe Ii
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Author : Antje Schrammel
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2012-01-27
Lesen Und Lesef Rderung In Der Sekundarstufe Ii written by Antje Schrammel and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-01-27 with Foreign Language Study categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1, Universität Wien (Germanistik), Veranstaltung: Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit Anbeginn der PISA-Studie ist man sich bewusst, dass die österreichischen Schüler*innen im internationalen Vergleich relativ schlecht abschneiden und dass etwas geändert muss, damit die Schülerleistungen in diesem Bereich gesteigert werden können. Einer der Gründe dafür ist, dass kein zeitgemäßer Unterricht mehr geboten wird. Die Kinder und Jugendlichen von heute unterscheiden sich stark von jenen der vorhergehenden Generationen, sie haben andere Interessen, Herausforderungen und Bedürfnisse, an welche sich der moderne Unterricht und im Speziellen der Leseunterricht anpassen sollte. Der Schwerpunkt der Arbeit liegt auf einer theoretischen Grundlage für eine kompetente Leseförderung, mit Schüler*innen der Sekundarstufe II der BMHS als Zielgruppe. Die Arbeit behandelt die aktuelle Situation von heterogenen Klassen sowie zur BMHS allgemein, danach wird auf das Thema Lesen sowie seine Prozesse und Vorgänge eingegangen und ein Bezug auf PISA 2009 aufgebaut. Weiters werden die Ebenen des Leseprozesses sowie die darauf bauenden PISA-Kriterien angeschnitten und auf die Notwendigkeit für die heutigen Leser*innen hingewiesen, sich mit der neuen Medienlandschaft vertraut zu machen. Der theoretische Teil thematisiert äußere Bedingungen, die das schulische Umfeld dem Lehrenden, der Leseförderung betreiben möchte, bietet. Weiters werden verschiedene Aspekte der Leseförderung wie die Geschlechterfrage oder Mehrsprachigkeit in einer Klasse präsentiert, auf welche die Maßnahmen unbedingt abgestimmt werden müssen, damit sie zielführend wirken können. Im Anschluss daran werden Lesestrategien allgemein vorgestellt und auf deren drei Ebenen eingegangen, worauf ein konkretes Modell als Beispiel folgt. Bevor es zu einigen exemplarischen praktischen Beispielen zur Leseförderung in der Sekundarstufe II kommt, werden noch die Schlagwörter Sinn erfassendes Lesen sowie Sachtextlektüre erörtert. Es soll speziell auf die Förderung des Sinn erfassenden Lesens von Sachtexten eingegangen werden, da die Mehrzahl der Texte, die in der Schule – in allen Fächern – sowie in der Arbeitswelt gelesen und verstanden werden müssen aus solchen bestehen. Schüler haben oft bis in die Sekundarstufe II Probleme mit weniger geläufigen Satzmustern, Argumentationsgängen und Textstrukturen, vor allem wenn diese mit spezifischem Vokabular gefüllt sind.
Lesef Rderung In Der Sekundarstufe I
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Author : Klaus Konrad
language : de
Publisher:
Release Date : 2009
Lesef Rderung In Der Sekundarstufe I written by Klaus Konrad and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with Lesekompetenz - Textverstehen - Deutschunterricht - Sekundarstufe 1 - Selbstgesteuertes Lernen - Metakognition categories.
Lesef Rderung In Der Unterstufe Der Sekundarstufe I
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Author : Stefan Rohde
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010-05-12
Lesef Rderung In Der Unterstufe Der Sekundarstufe I written by Stefan Rohde and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-05-12 with Foreign Language Study categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,3, Ruhr-Universität Bochum (Germanistisches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: „Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlüssel zu großen Taten, zu ungeträumten Möglichkeiten, zu einem berauschend schönen, sinnerfüllten Leben.“ (Aldous Huxley) Mit diesem Zitat hat die damalige Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend Renate Schmidt die Frankfurter Buchmesse 2004 eröffnet. Die Frage danach, ob Huxleys Ausspruch in multimedialen Zeiten auf Bücher bezogen noch Gültigkeit besitzt, werden viele Schülerinnen und Schüler, die sich mit der schwierigen Erlernung des Lesens konfrontiert sehen, verneinen. Gerade, weil die heutigen SuS die Wahl zwischen dem Medium Buch und anderen Medien wie z. B. Fernsehen, Hörbücher, Internetapplikationen u.v.m. haben, scheint das Buch an sich häufig veraltet. Dennoch steht außer Frage, dass erst schriftliche Medien den Leser zu einer hohen Rezeptionstätigkeit führen, sodass die gelesenen Inhalte produktiver in das mentale Modell des Lesers integriert werden. Hier wird deutlich, dass gerade die Sachtextrezeption von hoher Lesekompetenz profitiert. PISA 2000 hat gezeigt, dass die deutschen SuS häufig nicht in der Lage sind, komplexe Texte selbstständig zu erlesen, zu bearbeiten und zu reflektieren. Hier stellt sich die Frage nach Lösungsstrategien von Seiten der Institution Schule. Diese Arbeit entwickelt anhand der PISA-Ergebnisse Förderungsansätze, durch die schon in Unterstufe der Sekundarstufe I, die Lesefähigkeit der SuS gesteigert werden kann. Diese zu entwickelnde Leseförderung kann de facto nur gelingen, wenn sich zunächst bewusst gemacht wird, welche Kompetenzbereiche Lesen eigentlich umfasst. Daran anknüpfend wird der Leseprozess unter Bezugnahme auf kognitive Prozesse dargestellt. Um das Sachtextverständnis zu fördern, muss nun abgegrenzt werden, was genau mit Sachtexten gemeint ist und wie sie sich von literarischen Texten unterscheiden. Erst auf diese theoretischen Hintergründe aufbauend ist es sinnvoll, vorhandene Lesestrategien exemplarisch zu analysieren und zu kritisieren, woraufhin diese eigenen Leseförderungsansätze zum Sachtextverständnis entstehen können. Die Frage, mit der sich die vorliegende Arbeit beschäftigt ist demnach, auf welche Weise es gelingen kann schulinterne Leseförderung zu betreiben und mit welchen Hilfsmitteln ein möglichst umfassendes Konzept zu realisieren ist.
Fliegender Stern Von Ursula W Lfel Ein Leseprojekt F R Ein Drittes Schuljahr
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Author : Katrin Selter
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2005-11-01
Fliegender Stern Von Ursula W Lfel Ein Leseprojekt F R Ein Drittes Schuljahr written by Katrin Selter and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005-11-01 with Foreign Language Study categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: Gut (2,3), Universität Duisburg-Essen, Veranstaltung: Konzepte der Leseförderung, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Leseprojekt zu dem Buch „Fliegender Stern“ von Ursula Wölfel soll an der XXX in XXXXXXXXXX durchgeführt werden. Die XXX ist eine katholische Grundschule und liegt im gleichen Gebäude mit der städtischen XXX-Schule. Beide Schulen kooperieren sehr gut miteinander. Die XXX ist eine sehr kleine Grundschule, sie ist nur einzügig, mit etwa 100 Kindern und 5 Lehrern. Um ein Projekt erfolgreich planen zu können, sollte eine Bedingungsanalyse gemacht werden. So werden individuelle Lernvoraussetzungen, soziokulturelle Voraussetzungen und auch die organisatorisch-institutionellen Voraussetzungen geklärt und man kann den Projekttag auf das Lernverhalten, die Situation und Bedürfnisse der Kinder abstimmen.
Kicken Lesen Denn Jungs Lesen Ander E S
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Author : Frank Maria Reifenberg
language : de
Publisher:
Release Date : 2015-03-17
Kicken Lesen Denn Jungs Lesen Ander E S written by Frank Maria Reifenberg and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-03-17 with categories.
Mehr Als Ein Buch
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Author : Friederike Harmgarth
language : de
Publisher:
Release Date : 1996
Mehr Als Ein Buch written by Friederike Harmgarth and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1996 with categories.
F Rderung Der Lesekompetenz In Der Sekundarstufe Das Lautlese Tandem Als Methode Zur F Rderung Der Lesefl Ssigkeit
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-12-02
F Rderung Der Lesekompetenz In Der Sekundarstufe Das Lautlese Tandem Als Methode Zur F Rderung Der Lesefl Ssigkeit written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-12-02 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Lesen, Note: 1,0, Philipps-Universität Marburg (FB 09: Germanistik und Kunstwissenschaften), Veranstaltung: Einführung in die Literaturdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit knüpft an die alarmierenden Ergebnisse der PISA-Studie 2000 und 2019 an, aus denen hervorgeht, dass viele Kinder und Jugendliche (rund ein Fünftel der Schüler:innenschaft) große Probleme beim Lesen haben. Sie können altersangemessene Texte nicht ausreichend verstehen und verarbeiten. Dabei ist Lesen eine Schlüsselkompetenz, es bildet das Fundament für die Qualifizierung in Ausbildung und Beruf und ist insofern unzweifelhaft "Basis der Teilhabe am gesellschaftlichen und kulturellen Leben." Wenn Menschen lesen können, eröffnen sich ihnen viele Lebensbereiche - nicht lesen zu können hingegen kann verheerende Auswirkungen auf die Lebensbiographie der Schüler:innen haben. In der Hausarbeit wird das Mehrebenen-Diagramm der Lesekompetenz nach C. Rosebrock und D. Nic (2010) erläutert, anschließend wird in die Lesefördermaßnahme 'Lautlese-Tandem' eingeführt und exemplarisch erarbeitet. Das Lautlese-Tandem ist eine kooperative Lernform, mittels derer die Lesekompetenzen der SuS systematisch verbessert werden können.
Individuell Lesen Lernen
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Author : Dieter Wrobel
language : de
Publisher:
Release Date : 2009
Individuell Lesen Lernen written by Dieter Wrobel and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with Deutschunterricht - Gesamtschule - Sekundarstufe 1 - Leseerziehung - Kooperatives Lernen - Modell categories.