Literarische Texte Und Ihre Relevanz F R Die Lesef Rderung Evaluierung Und Exemplifizierung Signifikanter Lesestrategien Im Bereich Kinder Und Jugendliteratur
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Literarische Texte Und Ihre Relevanz F R Die Lesef Rderung Evaluierung Und Exemplifizierung Signifikanter Lesestrategien Im Bereich Kinder Und Jugendliteratur
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Author : Leonora Kr„tzig
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2012-10
Literarische Texte Und Ihre Relevanz F R Die Lesef Rderung Evaluierung Und Exemplifizierung Signifikanter Lesestrategien Im Bereich Kinder Und Jugendliteratur written by Leonora Kr„tzig and has been published by Diplomica Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-10 with Language Arts & Disciplines categories.
Gegenstand des vorliegenden Buchs ist die Lesef”rderung unter Einbindung literarischer Texte im Deutschunterricht der Grundschule. Die Schule hat mit dem Lernziel Lesen einen signifikanten gesellschaftlichen Auftrag erhalten und tr„gt als fundamentale Instanz kindlicher Lesesozialisation maágebliche Verantwortung fr die Vermittlung benannter Schlsselqualifikation. Eine F”rderung entwickelnder Lesekompetenzen ist von unabdingbarer Notwendigkeit und hat im weitesten Sinne das Ziel, Kinder mit Bchern vertraut zu machen, das Leseverst„ndnis zu untersttzen und ihnen das Zurechtfinden in einer kompetenzorientierten Gesellschaft zu erleichtern. Sowohl die Aktivierung der motivationalen Ebene als auch der Lesebegeisterung und Lesefreude stellen essentielle Komponenten im schulischen Lesef”rderungsprozess dar. Systematische Lesestrategien fr den Umgang mit literarischen Texten weisen dabei besondere Qualit„ten auf, da sie Lesefertigkeiten und somit auch das Leseverstehen schulen. Empirische Studien wie IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung) und PISA (Programme for International Student Assessment) haben eklatante und in der ™ffentlichkeit stark diskutierte Leseschw„chen bei (deutschen) Schlerinnen und Schlern offenbart. Die Ergebnisse der PISA- (2000 und 2009) und IGLU-Erhebungen (2001 und 2006) weisen zwar auf eine positive Entwicklung bestehender Lesekompetenzen von Kindern und Jugendlichen hin, dennoch wird nach wie vor die Forderung nach Lesef”rderungsmaánahmen erhoben. Das prim„re Ziel des Buchs besteht darin, wissenschaftlich zu er”rtern, ob und in wieweit literarische Texte fr die Lesef”rderung relevant sind. Die Evaluation differenter Lesestrategien und die nachfolgende Exemplifizierung an der Kurzgeschichte ,Der Bcherfresser' von Cornelia Funke stellen das sekund„re Ziel dar.
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Author : L. K.
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2012-09-20
Literarische Texte Und Ihre Relevanz F R Die Lesef Rderung Evaluierung Und Exemplifizierung Signifikanter Lesestrategien Im Bereich Kinder Und Jugendliteratur written by L. K. and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-09-20 with Literary Criticism categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand der vorliegenden Masterarbeit ist die Leseförderung unter Einbindung literarischer Texte im Deutschunterricht der Grundschule. Die Schule hat mit dem Lernziel Lesen einen signifikanten gesellschaftlichen Auftrag erhalten und trägt als fundamentale Instanz kindlicher Lesesozialisation maßgebliche Verantwortung für die Vermittlung benannter Schlüsselqualifikation. Eine Förderung entwickelnder Lesekompetenzen ist von unabdingbarer Notwendigkeit und hat im weitesten Sinne das Ziel, Kinder mit Büchern vertraut zu machen, das Leseverständnis zu unterstützen und ihnen das Zurechtfinden in einer kompetenzorientierten Gesellschaft zu erleichtern. Sowohl die Aktivierung der motivationalen Ebene als auch der Lesebegeisterung und Lesefreude stellen essentielle Komponenten im schulischen Leseförderungsprozess dar. Systematische Lesestrategien für den Umgang mit literarischen Texten weisen dabei besondere Qualitäten auf, da sie Lesefertigkeiten und somit auch das Leseverstehen schulen. Das primäre Ziel der Arbeit besteht darin, wissenschaftlich zu erörtern, ob und in wieweit literarische Texte für die Leseförderung relevant sind. Die Evaluation differenter Lesestrategien und die nachfolgende Exemplifizierung an der Kurzgeschichte Der Bücherfresser von Cornelia Funke stellen das sekundäre Ziel dar. Empirische Studien wie IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung) und PISA (Programme for International Student Assessment) haben eklatante und in der Öffentlichkeit stark diskutierte Leseschwächen bei (deutschen) Schülerinnen und Schülern offenbart. Die Ergebnisse der PISA- (2000 und 2009) und IGLU-Erhebungen (2001 und 2006) weisen zwar auf eine positive Entwicklung bestehender Lesekompetenzen von Kindern und Jugendlichen hin, dennoch wird nach wie vor die Forderung nach Leseförderungsmaßnahmen erhoben (vgl. www.oecd.org; vgl. www.iglu.ifs-dortmund.de). Der Schriftspracherwerb setzt sich aus dem Lesen und Schreiben lernen zusammen. Das Schreiben und den Schreiberwerbsprozess werde ich in dieser Masterarbeit nur marginal diskutieren, um das Lesen und die Leseförderung zielgerichtet in den Fokus zu stellen. Die Masterarbeit umfasst fünf Hauptkapitel. Kapitel eins informiert einleitend über empirische Befunde zur Lesekompetenz und Leseleistung von Schülerinnen und Schülern im nationalen und internationalen Vergleich: Dabei beziehe ich mich zum Einen auf die Ergebnisse der PISA-Studie ...
Multilingual Higher Education
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Author : Christa van der Walt
language : en
Publisher: Multilingual Matters
Release Date : 2013-04-08
Multilingual Higher Education written by Christa van der Walt and has been published by Multilingual Matters this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-04-08 with Education categories.
This book argues that a multilingual approach to higher education is imperative in an increasingly globalised education environment. Higher education cannot afford a narrow focus on English language proficiency; this book addresses the need to acknowledge other languages explicitly in classroom instruction and student learning to improve student success, to widen access and to internationalise institutions.
Project Work Second Edition Resource Books For Teachers
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Author : Diana L. Fried-Booth
language : en
Publisher: Oxford University Press
Release Date : 2013-07-15
Project Work Second Edition Resource Books For Teachers written by Diana L. Fried-Booth and has been published by Oxford University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-07-15 with Study Aids categories.
This very popular series gives teachers practical advice and guidance, together with resource ideas and materials for the classroom.
Contrastive Pragmatics
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Author : Wieslaw Oleksy
language : en
Publisher: John Benjamins Publishing
Release Date : 1989-01-01
Contrastive Pragmatics written by Wieslaw Oleksy and has been published by John Benjamins Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1989-01-01 with Language Arts & Disciplines categories.
This volume deals with a variety of pragmatic issues involved in cross-language and interlanguage studies as well as second-language acquisition and cross-cultural studies. Part I contains papers dealing with general issues stemming from contrastive work, for example, the question of tertium comparationis and its place in the development of contrastive studies as well as the applicability of generalizations proposed by speech-act theorists in contrasting concrete languages and cultures. The second part tackles a number of pragmatic issues involved in second-language learners' written productions, classroom discourse, as well as more general questions pertaining to pragmatic errors and learners' interlanguage. An Index of terms and an Index of names complete the volume.