Mod Les De Comportement Et Conditions D Tudes Des Tudiants Handicap S Dans L Enseignement Sup Rieur
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Mod Les De Comportement Et Conditions D Tudes Des Tudiants Handicap S Dans L Enseignement Sup Rieur
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Author : Johannes-Jürgen Meister
language : fr
Publisher:
Release Date : 1996
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Les Tudiants Handicap S Dans L Enseignement Sup Rieur
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Author : OECD
language : fr
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2003-12-10
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L’accès aux établissements d’enseignement supérieur est aussi essentiel aux personnes handicapées qu’aux autres. Il s’agit d’offrir à chacun les mêmes chances en matière d’emploi et d’insertion sociale et de réduire la pauvreté. Par ailleurs, les ...
La Relation L Apprendre Des Tudiants Handicap S L Universit
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Author : Anaëlle Milon
language : fr
Publisher:
Release Date : 2020
La Relation L Apprendre Des Tudiants Handicap S L Universit written by Anaëlle Milon and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020 with categories.
Depuis la loi de 2005 en France, les étudiants reconnus handicapés sont chaque année plus nombreux à poursuivre des études supérieures. En quinze ans, leur nombre a été multiplié par quatre. Leur arrivée progressive à l'université semble s'inscrire dans le contexte de massification de l'enseignement supérieur et d'hétérogénéité croissante du public étudiant, ainsi que dans la volonté des pouvoirs publics de passer d'une logique d'intégration scolaire à celle d'une éducation inclusive. Cette recherche étudie l'apprentissage universitaire des étudiants handicapés dans ses dimensions épistémique, identitaire et sociale, en envisageant le handicap comme étant produit dans l'interaction entre l'étudiant et son environnement d'études. Il s'agit de comprendre en quoi l'acte d'apprendre et l'expérience universitaire engendrent des transformations cognitives mais aussi identitaires, par les processus de cognition et de socialisation sous-tendus par l'acte d'apprendre. Ces transformations et ces évolutions se réalisent dans l'articulation de multiples temporalités et en étroite relation avec le contexte universitaire et disciplinaire. Selon une approche compréhensive et qualitative qui examine la relation à l'apprendre à partir d'expériences singulières, la méthode de l'enquête longitudinale est déclinée en une série d'entretiens compréhensifs auprès d'étudiants reconnus handicapés par l'institution universitaire. Analyser l'interaction entre le projet de l'étudiant, ses expériences socialisatrices et sa perspective d'apprentissage permet de saisir la manière dont l'étudiant construit un sens vis-à-vis de son apprentissage universitaire, de ses études et de sa présence à l'université. Les données de l'enquête révèlent la diversité des expériences vécues et la variabilité de ce que peut signifier « apprendre » et « réussir » dans l'enseignement supérieur pour les étudiants interrogés. Les limitations qui persistent dans l'accessibilité au savoir et à l'apprentissage questionnent la manière dont les situations de handicap pèsent sur les parcours des étudiants ainsi que sur les possibilités, offertes objectivement par le contexte pédagogique et perçues subjectivement par les acteurs, d'apprendre à l'université.
De La P Dagogie Universitaire Inclusive
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Author : Séverine Parayre
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2020-10-09
De La P Dagogie Universitaire Inclusive written by Séverine Parayre and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-09 with Social Science categories.
Le nombre d'étudiants en situation de handicap augmente d'année en année. Les universités affichent aujourd'hui la volonté de les accueillir et les accompagner. Pourtant, les recherches menées ainsi que les témoignages recueillis révèlent des difficultés quand il s'agit de mettre en œuvre des politiques inclusives tout en gardant le même niveau d'excellence et d'exigence sur un plan académique. Cet ouvrage rend compte de la réalité des pratiques d'inclusion d'étudiants porteurs de handicap, dans tous les cycles d'études universitaires.
Les Tudiants En Situation De Handicap Dans L Enseignement Sup Rieur
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Author : Geslène Fleurdéus
language : fr
Publisher:
Release Date : 2018
Les Tudiants En Situation De Handicap Dans L Enseignement Sup Rieur written by Geslène Fleurdéus and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018 with categories.
Les Tudiants En Situation De Handicap Entre L Amont Et L Aval
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Author : Antoine Vérétout
language : fr
Publisher:
Release Date : 2019
Les Tudiants En Situation De Handicap Entre L Amont Et L Aval written by Antoine Vérétout and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019 with categories.
Partant du constat de l'essor du nombre d'étudiants en situation de handicap dans l'enseignement supérieur, ce travail développe deux axes principaux. Dans un premier temps, il examine l'ampleur, la nature et les caractéristiques de cette « démocratisation » de l'enseignement supérieur. Dans un second temps, il s'attache à saisir les différentes formes de l'expérience étudiante et de leurs perspectives d'insertion professionnelle. S'appuyant sur l'exploitation secondaire des enquêtes de l'OVE et du Céreq (génération 2004 et génération 2010) et d'une enquête ad hoc, nous avons systématiquement cherché à comparer les situations et trajectoires des étudiants handicapés à celle de leurs homologues « valides », mais aussi en fonction du handicap.Ce faisant, nous sommes parvenu à plusieurs conclusions. En premier lieu, la démocratisation observée est, prioritairement, une démocratisation de nature ségrégative ; elle diffracte les situations en fonction des études et filières choisies et s'accompagne, de surcroît, d'un fort « décrochage ». En second lieu, quel que soit le registre considéré (le rapport aux études, l'intégration académique, la réussite, la sociabilité, etc.), les différences d'expérience entre étudiants en situation de handicap et étudiants « valides » se manifestent davantage en termes de degré qu'en termes de nature. Enfin, l'expérience étudiante s'accompagne de perceptions positives de l'avenir et d'une nette progression de l'insertion professionnelle ; en d'autres termes, le diplôme « paie ». Toutefois, les avantages comparatifs qu'il procure restent moindres que ceux dont bénéficient les non-handicapés. Ce double mouvement, d'amélioration des situations mais de persistance des inégalités, s'accompagne, classiquement, du développement d'un sentiment de frustration.
Comme Les Autres Ce Sont Des Enfants L Int Gration Individuelle Des Jeunes Handicap S En Classes Ordinaires
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Author : Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1981-12-31T23:00:00+01:00
Comme Les Autres Ce Sont Des Enfants L Int Gration Individuelle Des Jeunes Handicap S En Classes Ordinaires written by Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations and has been published by FeniXX this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1981-12-31T23:00:00+01:00 with Social Science categories.
Les Journées d’Études organisées par le Centre Technique National d’Études et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptations en février 1980 sur « L’intégration individuelle des jeunes handicapés en classe ordinaire » ont marqué le point de départ d’une réflexion actuellement foisonnante sur l’insertion sociale des personnes handicapées, dans le respect de leurs différences. L’apport des différents intervenants de ces Journées a enraciné cette réflexion vivante sur quelques bases solides : L’ouvrage fournit des précisions sur ces prémisses, rapporte une expérience radicale d’intégration en Italie, et débouche en conclusion sur les questions actuellement posées sur la mise en œuvre de l’intégration.
Scolariser Les L Ves En Situation De Handicap
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Author : Claire Grand
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2014-03-01
Scolariser Les L Ves En Situation De Handicap written by Claire Grand and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-03-01 with Social Science categories.
Cet ouvrage fournit les informations nécessaires pour comprendre les différents handicaps : déficits moteurs, mentaux ou sensoriels, troubles envahissants du développement et autisme, troubles sévères du comportement. Il propose, à tous les acteurs de l'école amenés à prendre en charge des élèves en situation de handicap, des pistes pour faciliter le travail au quotidien et mettre en place des projets afin de mener un travail enrichissant avec les autres élèves.
Portrait Des Tudiantes Et Tudiants En Situation De Handicap Et Des Besoins Mergents L Enseignement Postsecondaire
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Author : Hélène Bonnelli
language : fr
Publisher:
Release Date : 2010
Portrait Des Tudiantes Et Tudiants En Situation De Handicap Et Des Besoins Mergents L Enseignement Postsecondaire written by Hélène Bonnelli and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Le présent document résume la situation actuelle en matière d'accueil et d'intégration des étudiantes et étudiants en situation de handicap à l'enseignement postsecondaire, particulièrement pour celles et ceux ayant un trouble d'apprentissage, un trouble mental ou un trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité. La méthodologie est d'abord présentée, puis la définition des concepts. Suivra l'état de la situation ici et dans le reste du Canada, aux États-Unis, en Europe et en Australie, afin de bien cerner les pratiques, les problématiques et les besoins qui y sont rattachés. Finalement, la situation et les caractéristiques des clientèles émergentes à l'enseignement supérieur seront abordées. Ce rapport vise également à dégager des constats et des besoins, qui reflètent ce que rapportent les études et les personnes consultées. Ceux-ci constitueront un point de départ pour une révision éventuelle des programmes et des documents de référence concernant l'accueil et l'intégration des étudiantes et étudiants en situation de handicap dans les collèges et les universités. Le rapport a aussi pour objectif de susciter la mise en place d'un réseau de concertation des différentes instances touchées par les questions d'intégration, de persévérance et de réussite des étudiantes et des étudiants en situation de handicap et des clientèles émergentes à l'enseignement postsecondaire afin d'harmoniser les pratiques et de favoriser les transitions d'un milieu à un autre (études secondaires, collégiales, universitaires et marché du travail). --[Site de l'éditeur].
Inclusion Des Tudiants En Situation De Handicap L Universit
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Author : Christian Gadchaux
language : fr
Publisher:
Release Date : 2016
Inclusion Des Tudiants En Situation De Handicap L Universit written by Christian Gadchaux and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with categories.
L’université accueille la croissance du nombre d’étudiants en situation de handicap (loi 2005-103), et doit faire face à la complexité du défi de l’inclusion (loi 2013-595). La loi sur l’égalité des chances et des droits a rendu obligatoire leur admission, et la loi sur la refondation de l’école et de la République impose l’établissement de l’université inclusive. Nous interrogeons la problématique de l’inclusion des étudiants en situation de handicap à la fois dans l’aspect de socialisation par l’approche anthropologique, dans l’aspect de la production-transmission des savoirs académiques, et de leur accessibilisation par l’approche didactique. L’état des lieux de la question se fait dans une analyse historico-critique des textes et des institutions, afin de rendre compte de l’évolution conceptuelle des notions selon leur provenance. Nous faisons l’analyse et la critique des textes officiels et des positionnements institutionnels. Prenant appui sur la recherche scientifique nous reprenons à notre compte certains éléments conceptuels (liminalité, stigmates, rites d’interaction, rites d’institution) pour poursuivre l’approche anthropologique du handicap. La didactique de l’action conjointe que nous présentons rapidement nous semble répondre aux besoins relationnels d’inclusion dans la didactique du supérieur. Notre thèse adopte une démarche clinique et collaborative, donnant une place de choix aux acteurs, étudiants en situation de handicap ou non, et enseignants. Nous écoutons trois étudiants en situation de handicap, trois étudiants ordinaires (tous en Licence, deux de sociologie et un d’anthropologie) et deux enseignants (l’un expérimenté ; l’autre débutant). Ces entretiens cliniques recueillis suivant la méthode rogérienne de l’écoute active donnent lieu à un ensemble de corpus analysés dans la thèse et livrés in extenso en annexes pour servir d’apports empiriques à la recherche scientifique. Nous engageons une démarche croisée, anthropologique et didactique, de la description et l’analyse de données vidéo filmées en TD de sociologie et l’analyse croisée d’enseignants expérimentés. Qu’en est-il de la relation et de la production-transmission de savoirs en travaux dirigés, avec et pour des étudiants en situation de handicap aujourd’hui à l’université ? Si l’éclairage clinique ne nous permet pas de rendre compte de manière exhaustive des évolutions de la réalité actuelle, du moins nous permet-il de poser mieux certaines questions à la lumière des enjeux sociétaux et anthropologiques de l’inclusion de la socialisation cognitive à l’université.