Nuevo Programa Nacional De Formaci N Profesional

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Nuevo Programa Nacional De Formaci N Profesional

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Author : Ministerio de Educación
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 1998

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Historia De La Formaci N Profesional En Espa A

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Author : M. Jesús Martínez Usarralde
language : es
Publisher: Universitat de València
Release Date : 2002

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En la actualidad, dentro del vasto campo de acciones que tratan de relacionar e interpretar los múltiples desafíos que se presentan en los contextos educativos, se perfilan una serie de cuestiones cuya solución requiere de la concurrencia de reflexiones y discursos académicos, además de propuestas integradas y coherentes con los primeros. En este panorama global, uno de los retos ineludibles tiene que ver precisamente con el papel de la Formación Profesional, no sólo en los escenarios académicos, sinó también en los productivos. Este libro ofrece una mirada retrospectiva de este nivel formativo a través de diferentes textos legales españoles, a la vez que plantea cuál es el estado actual y reflexiona sobre el impacto, las repercusiones y los obstáculos con los que hoy en día se enfrenta la Formación Profesional, auténtico vínculo de unión entre educación y empleo.

Consejos Y Programas De Formaci N Profesional En Espa A

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Author :
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2002

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Este informe tiene la finalidad de completar la publicación "Los Consejos y Programas de Formación Profesional en la España de las Autonomías". Estamos en un escenario diferente donde existe un gran impulso de la Formación Profesional y de la cooperación de todos los implicados, tanto la administración laboral y educativa, como los agentes sociales y otras administraciones del Estado. Se recogen las normas que sobre Formación Profesional existen, tanto de carácter básico para todo el Estado como de las Comunidades Autónomas, de modo que puede intuirse las diferentes estrategias que cada Comunidad Autónoma utiliza para el desarrollo de la Formación Profesional.

Gu A De La Formaci N De Profesionales En Espa A

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Author :
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date :

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Ciclos Formativos Y Cuerpo De Profesores Tecnicos De Formacion Profesional Temario Comun B E Book

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Author : José Manuel Lorenzo Moreno
language : es
Publisher: MAD-Eduforma
Release Date : 2003-06-10

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Gesti N De Programas Formativos

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Author : Innovación y Cualificación
language : es
Publisher: INNOVACIÓN Y CUALIFICACIÓN
Release Date :

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La Actualizaci N De Las Competencias Profesionales Sanidad Y Formaci N Profesional

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Author : Fernando Ayuso Baptista
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2007

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Libro dirigido a profesores especializados en docencia de la Sanidad y a los colectivos interesados. Se trata de una reflexión acerca de la necesidad de actualización permanente del Catálogo Nacional de Cualificaciones.

Historia De La Educaci N Social

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Author : VARIOS
language : es
Publisher: Editorial UNED
Release Date : 2014-03-31

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Esta Historia de la Educación Social tiene el propósito principal de ofrecer una narración histórica, desde la Baja Edad Media hasta nuestros días, de un conjunto de procesos, prácticas y desarrollos institucionales educativos en España y en Europa, que en la terminología actual se incluyen en la modalidad «no-formal» de la educación. Se dirige tanto al estudiante universitario, futuro profesional de la Educación Social, como a un público general interesado en las cuestiones educativas y en las problemáticas sociales que han ido constituyendo el campo de actuación de esta disciplina. La perspectiva histórica obliga a considerar en primer lugar las condiciones sociales, culturales y materiales en las que las comunidades y los individuos se desenvuelven. Los actores históricos se sitúan en un determinado espacio físico-geográfico y en un conjunto de relaciones económicas y políticas. La convivencia social produce conjuntos de ideas, creencias e interpretaciones acerca de lo que el propio mundo es, acerca de lo que es posible y de lo que es deseable en él. Estas cosmovisiones se manifiestan a través de valores morales, normas legales, rituales sociales, instituciones y prácticas culturales que constituyen el marco general en el que los problemas socioeducativos son vividos o padecidos por los agentes históricos, y que ofrece, a su vez, un conjunto más o menos limitado de posibilidades de solución o de alternativas de acción. La educación social es una realidad viva que evoluciona con gran rapidez. De ahí que el conocimiento de su historia sea un elemento necesario para la comprensión de sus ámbitos de intervención contemporáneos y resulte imprescindible en la formación de los profesionales de la disciplina. El conocimiento histórico constituye un enorme reservorio de «experiencia humana acumulada» que aporta valiosas pautas y estrategias para enfrentar la problemática social y educativa del presente a través de la interpretación y del juicio crítico y argumentado de las experiencias del pasado.

Programaci N Did Ctica De Acciones Formativas Para El Empleo Mf1442 Ed 2019

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Author : Miguel Ángel Ladrón de Guevara
language : es
Publisher: TUTOR FORMACIÓN
Release Date : 2019-09-20

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Este Manual es el más adecuado para impartir el MF1442 "Programación didáctica de acciones formativas para el empleo" de los Certificados de Profesionalidad, y cumple fielmente con los contenidos del Real Decreto. Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades y al examen final en el email [email protected] Capacidades que se adquieren con este Manual: - Analizar la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo en sus diferentes modalidades de impartición, identificando sus características y colectivos destinatarios. - Establecer pautas de coordinación metodológica adaptada a la modalidad formativa de la acción a impartir. - Elaborar la programación didáctica de una acción formativa en función de la modalidad de impartición y de las características de los destinatarios. - Elaborar la programación temporalizada del desarrollo de las unidades didácticas programadas, secuenciar contenidos y actividades. Índice: Estructura de la formación profesional 6 1. Breve historia de la formación profesional en España. 9 2. Sistema nacional de las cualificaciones: catálogo nacional de cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación. 12 2.1. Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (SNCFP) ¿Qué es? 12 2.2. Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP). 14 3. Subsistema de formación profesional reglada: programas de cualificación profesional inicial (ahora formación profesional básica) y ciclos formativos: características, destinatarios y duración. 26 3.1. El continuo de la Formación Profesional. 27 3.2. Niveles de cualificación profesional. 27 3.3. Formación profesional básica o FP básica. 28 3.4. Ciclos formativos. 32 4. Subsistema de la formación profesional para el empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: características. 46 4.1. Fines. 46 4.2. Trabajadores destinatarios de la formación y colectivos prioritarios. 46 4.3. Organización de la Formación Profesional para el Empleo. 47 4.4. Formación de demanda. 49 4.5. Formación de la oferta. 50 5. Programas formativos: estructura del programa. 52 6. Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características. 54 6.1. Características. 55 6.2. Escuelas taller y casa de oficio. 56 6.3. Talleres de Empleo. 60 6.4. Formación Profesional Dual en el sistema educativo. 61 7. Resumen. 63 8. Actividades. 64 9. Actividades prácticas y de investigación. 66 Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición. 67 1. Estructura del certificado de profesionalidad: perfil profesional / referente ocupacional, formación del certificado / referente formativo, prescripciones de los formadores y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento. Formación profesional y en línea. 68 1.1. Definición y características. 68 1.2. Estructura y contenidos. 69 1.3. Módulos formativos de un certificado de profesionalidad. 71 1.4. Unidades formativas de un certificado de profesionalidad. 74 1.5. Módulo de formación de práctica en centros de trabajo (MFPCT). 75 1.6. Vías para obtener un certificado de profesionalidad. 77 1.7. Formación profesional y en línea. 81 2. Programación didáctica vinculada a certificación profesional. 84 2.1. Características y estructura de la guía. 84 3. Resumen. 87 4. Actividades. 88 5. Actividades practicas y de investigación. 90 Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo 91 1. La formación por competencias. 95 2. Características generales de la programación de acciones formativas. 100 2.1. Elementos básicos de la Programación. 100 3. Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción. 102 3.1. Definición. 102 3.2. Clasificación. 103 3.3. Formulación y normas de redacción. 103 4. Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación. 106 4.1. Definición. 106 4.2. Clasificación de los Contenidos. 106 4.3. Normas de redacción. 107 5. Secuenciación. Actualización y aplicabilidad. 111 6. Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo. 112 6.1. Definición. 112 6.2. Tipos de actividades que se pueden realizer. 114 6.3. Cómo seleccionar actividades. 114 6.4. Dinámicas de trabajo en grupo. 115 7. Metodología: métodos y técnicas didácticas. 132 7.1. Métodos y técnicas didácticas. 132 8. Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad. 134 9. Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: caracterísicas y descripción. 135 9.1. Clasificación de los recursos. 137 9.2. Organización de espacios, tiempos y alumnos. 142 10. Criterios de evaluación: tipos momento, instrumentos, ponderaciones (valoraciones). 143 11. Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación. 148 12. Resumen. 150 13. Actividades. 151 14. Actividades practicas y de investigación. 153 Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa 155 1. La temporalización diaria. 156 1.1. Características: organización, flexibilidad y contenidos. 156 1.2. Estructura. 157 2. Secuenciación de contenidos y concreción de actividades. 159 2.1. Contenidos y secuenciación. 159 2.2. Secuenciación y objetos de aprendizaje. 160 3. Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea. 169 3.1. Recursos visuales para desarrollo del guion didáctico. 184 4. Resumen. 185 5. Actividades. 186 6. Actividades practicas y de investigación. 189 Bibliografía 190

Informe Sobre El Estado Y Situaci N Del Sistema Educativo Curso 1997 1998

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Author : Ministerio de Educación
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 1999

Informe Sobre El Estado Y Situaci N Del Sistema Educativo Curso 1997 1998 written by Ministerio de Educación and has been published by Ministerio de Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1999 with categories.

Presenta datos sobre distintos aspectos del sistema educativo, tales como su desarrollo en los distintos niveles y ámbitos, organización de centros, gasto público en educación, etc.