O Desenho Da Paisagem Feito Por Alunos Do Ensino Fundamental
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O Desenho Da Paisagem Feito Por Alunos Do Ensino Fundamental
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language : pt-BR
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O trabalho enfatiza como os alunos desenham a paisagem urbana e quais os elementos que mais representam. Discutindo o conceito de paisagem, sua evolução, principais correntes e adotando a paisagem cultural como base de entendimento no trabalho. Construímos um modelo de análise dos desenhos tendo como pilares dessa discussão o pós-formalismo no âmbito escolar, procurando um aprofundamento conceitual e teórico do desenho na perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento do conhecimento. A seguinte questão norteou a pesquisa: Quais os elementos que se destacam no desenho da paisagem urbana em escalas diferentes? Para responder essa questão, trabalhamos com 30 alunos com idade entre 11 a 13 anos, regularmente matriculados da Sa Série do ensino fundamental no ano letivo de 1998, que realizaram um trabalho de campo nas proximidades da escola, onde respondiam questões e faziam desenhos no Jardim Santana na zona nordeste de Campinas (SP). Para analisar os desenhos, construímos um instrumental composto de cinco itens, sendo estes: a) plano de representação, b) desenhos conceituais e! ou figurativos, c) escalas diferenciadas, d) títulos e e) expressões culturais. Dividimos a análise em duas partes iniciais: o desenho da primeira folha - IA (desenhar a paisagem que a criança estava vendo) e o desenho da segunda folha -2A (desenhar o perfil de solo e destacar os aspectos diferentes). A divisão se fez necessário ao nosso ver, por se tratar de duas escalas muito diferentes, entretanto a "diferença escalar" não significa que elementos iguais sejam representados de formas diferentes. Pretendemos' com nosso trabalho, discutir o desenho como linguagem única e diferente da escrita, guardando elementos e características cognitivas ímpares na produção do conhecimento.
Ensinar Geografia
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Author : Rafael Straforini
language : pt-BR
Publisher: Annablume
Release Date : 2004
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Ensino De Ci Ncias Na Atualidade
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Author : Clézio Santos
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2011-09-04
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Quando adentramos a discussão sobre as Ciências no Brasil e sua participação no sistema educacional oficial, imediatamente tocamos em questões como: qual a participação das Ciências na escola brasileira? Qual o papel dessa área de conhecimento no mundo atual? Estas são algumas das questões que abordamos nesse livro voltado para o Ensino de Ciências.
A Paisagem Geogr Fica E A Percep O Do Ambiente
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Author : Clézio Santos
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2010-12-23
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Procuramos percorrer várias definições de paisagem, encontradas na literatura científica e em especial a geográfica até caminharmos para um entendimento de uma paisagem cultural. Nosso caminho procurou apoiar-se nos estudos de autores que definem a paisagem como conceito abrangente de entendimento do mundo-vivido.
Saberes Cartogr Ficos
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Author : Clézio Santos
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2013-10-02
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A área de cartografia é entendida como os saberes básicos da representação gráfica do espaço utilizada para produzir o conhecimento cartográfico e vem sendo ministrada como disciplinas curriculares nos cursos de Geografia no Brasil. Todavia, tal conhecimento tem sido pouco utilizado pelos profissionais em Geografia sejam eles bacharéis em Geografia (geógrafo) ou licenciado em Geografia (professor de Geografia no ensino básico). A pouca utilização desse conhecimento acarreta problemas que acabam resultando num saber desconectado da realidade e subutilizado pelos professores de Geografia na escola e pelos geógrafos no mercado de trabalho. Nossas inquietações nos levaram a seguinte questão: Qual a relevância da Cartografia para a formação e utilização dos profissionais de Geografia? A problemática apontada acima, norteou nossa pesquisa e nosso objetivo geral de realizar uma análise de como os saberes cartográficos são efetivados na atualidade no ensino superior de Geografia no estado de São Paulo.
Visualidades Cartogr Ficas E Geografia
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Author : Clézio Santos E Gustavo Granha
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2014-06-22
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Este livro denominado de Visualidades Cartográficas e Geografia: A Multiplicidade das Imagens no Ensino Básico contextualiza e aplica as denominadas visualizadas cartográficas no ensino básico de Geografia. O objetivo principal é de divulgar as pesquisas nesta área para professores de educação básica, alunos de licenciatura, professores universitários, pais e alunos que tenham interesse no uso da Cartografia para a representação espacial no espaço Escola. A Cartografia para Escolares é uma área de pesquisa que caminha na intersecção Educação–Geografia–Cartografia.
Por Uma Cartografia Escolar
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Author : Clézio Santos
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2012-08-15
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A obra fornece material de pesquisa para os pesquisadores e interessados na área de cartografia escolar e sistematiza a memória do Grupo de Estudos de Cartografia (GECART) do curso de Geografia do Centro Univeristário Fundação Santo André (FSA).
Leituras Geogr Ficas
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Author : Andréa Pereira dos Santos
language : pt-BR
Publisher: Gráfica da UFG
Release Date : 2016-06-10
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A geografia brasileira rompeu a cortina do século XX e se iniciou no século XXI ávida por se redescobrir. Não são poucos os geógrafos que, com esmero – e com afinco – dedicam-se a reler os clássicos. Muitos geógrafos contemporâneos dizem: “a salvação da geografia está nos clássicos”. Ou: “sem uma fidelidade com a origem, o destino pode ser embaraçoso”. Expedientes como o trabalho de campo, as expedições coletivas debruçando-se sobre fronteiras desconhecidas; a validação de croquis e da observação se somam à outras atividades, como o mapeamento digital; a elaboração de cartografias participativas; a elaboração de textos videográficos, documentários, inclusive Instalações geográficas. A complexificação espacial de uma sociedade mundializada desafia os geógrafos no processo de leitura. Ainda mais sabendo que o sujeito que lê tem a seu alcance um mar de signos. É, por isso, de certa maneira, atropelado por um carrossel de imagens e de informações. Aproximar a observação, a leitura e a interpretação numa única empresa tornou-se um empreendimento difícil, contudo com maiores possibilidades de se efetivar. É desse quadro complexo e alvissareiro que este livro enuncia um certame de textos mirando o propósito de se experimentar LEITURAS GEOGRÁFICAS. A diversidade, a criatividade, a ligação de autores contemporâneos com clássicos; o uso de desenhos, crônicas, fotografias, romances, poesias, autobiografia, certificam o modo pelo qual, não apenas o geógrafo, mas qualquer outro profissional, vê-se impelido a lidar com a leitura. Ou com leituras. Conforme tem expressado a filósofa Marcia Tiburi, o contraponto à consecução de um pensamento autoritário e fascista que ronda o atual período, é o diálogo. Àquele que se põe ao diálogo deseja aprender, jamais faz da leitura uma confirmação prévia de seus valores e de seus saberes. Estamos aqui propondo um diálogo.
O Ensino De Geografia No Brasil
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Author : Antonio Carlos Ferreira Pinheiro
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2005
O Ensino De Geografia No Brasil written by Antonio Carlos Ferreira Pinheiro and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with Dissertations, Academic categories.
Teorias E Pr Ticas Da Pedagogia Social No Brasil V 1
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Author : MARCIO BERNARDINO SIRINO
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2018-10-22
Teorias E Pr Ticas Da Pedagogia Social No Brasil V 1 written by MARCIO BERNARDINO SIRINO and has been published by Paco Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-10-22 with Education categories.
A coleção Práticas e Teorias da Pedagogia Social é uma parceria entre o Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e a Paco Editorial. Nesse primeiro volume, as discussões trazidas por educadores sociais, professores da educação básica e superior, além de pesquisadores da área de Pedagogia e Educação Social, versam sobre os seguintes temas: os espaços educacionais não escolares, as representações sociais de pobreza na educação, as práticas socioeducativas em Educação Integral e(m) Tempo Integral, a ludicidade como ferramenta educativa, práticas de inclusão na Educação Infantil, a dialogicidade no processo de ensino-aprendizagem não escolar e a organização do trabalho educativo no sistema prisional brasileiro. Com essa coleção apresentamos reflexões teóricas e relatos de experiências relevantes para a construção e consolidação de práticas socioeducativas significativas para os profissionais da educação, dentro e fora do ambiente escolar. Assim, o intuito deste material é contribuir para o campo teórico da Pedagogia Social possibilitando a formação em serviço de professores e educadores sociais e a formação inicial dos futuros profissionais que atuarão em espaços educacionais escolares e não escolares.