O Pedagogo E O Ensino De M Sica Nas Escolas
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O Pedagogo E O Ensino De M Sica Nas Escolas
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Author : Fernando Stanzione Galizia
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012
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O livro aborda o ensino de música na escola regular, com especial atenção à educação infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental, sendo dividido em três unidades. A primeira aborda alguns elementos básicos da música e as qualidades de sua matéria-prima, o som. A segunda apresenta alguns preceitos que podem servir como guia ao educador que trabalha com o ensino de música nos níveis ditos acima. Por fim, a terceira unidade trata da legislação vigente e a análise de alguns documentos oficiais sobre educação musical.
O Ensino De M Sica Na Escola Fundamental
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Author : Alícia Maria Almeida Loureiro
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 2018-02-21
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Esse livro busca analisar a situação do ensino de música na escola brasileira. A autora discorre sobre o sentido e o significado da educação musical, seus aspectos mais importantes, seu lugar no atual currículo do ensino fundamental, discutindo a formação pedagógica do educador musical e as possibilidades e os limites para a educação musical como disciplina. Suas pesquisas, de campo e bibliográfica, permitem-lhe comprovar a importância da música na formação da criança e do jovem. Para que a música cumpra o importante papel que lhe cabe na construção da cidadania, a autora defende que a sua (re)inserção no universo escolar seja pautada pelo seu entendimento como linguagem, com possibilidades de transformar, modificar e estabelecer uma nova concepção de homem, de sociedade e de mundo. - PAPIRUS EDITORA
A Musicaliza O Na Escola
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Author : Maristela Saponara Correa
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2016-11-09
A Musicaliza O Na Escola written by Maristela Saponara Correa and has been published by Paco Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-11-09 with Education categories.
Este livro apresenta um curso de Iniciação Musical, resultado de aplicação bem-sucedida, em aulas específicas, durante anos. Organizado como um guia, pretende levar elementos teóricos e práticos a professores de escolas de música e quaisquer outros professores que acreditem que o ensino da música seja fundamental ao desenvolvimento da sensibilidade, da imaginação, do equilíbrio físico e emocional e da própria “humanização” do aluno. O curso se desenvolve a partir do conceito de Educação Musical e sua finalidade, numa sequência sistematizada, independente de seriação. , Conceitos e atividades práticas são apresentados para cumprir os seus dois objetivos: socialização e musicalização. Atividades relativas a cada unidade surgirão de acordo com a sequência apresentada, sem a especificação de séries, ficando a cargo dos professores a aplicação das mesmas, levando-se em conta a faixa etária e maturidade dos alunos.
Musicalidade Cr Tica Fundamentos Para Uma Educa O Musical Pautada Na Pedagogia Cr Tica De Paulo Freire
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Author : Alan Caldas Simões
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-05-20
Musicalidade Cr Tica Fundamentos Para Uma Educa O Musical Pautada Na Pedagogia Cr Tica De Paulo Freire written by Alan Caldas Simões and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-05-20 with Music categories.
Será possível ensinar e aprender música numa escola pública brasileira da mesma forma como os músicos populares aprendem – sem professor, escolhendo as músicas que querem aprender, tirando músicas de ouvido e aprendendo em grupos de amigos? O livro Musicalidade Crítica: Fundamentos para uma Educação Musical pautada na Pedagogia Crítica de Paulo Freire visa unir a Educação Musical ao pensamento freiriano de educação. A Musicalidade Crítica representa a ampliação de consciência acerca dos significados musicais presentes na experiência musical, inseridos em um amplo processo de conscientização sobre o mundo a partir do objeto música. Tal conexão se estabelece por meio da associação das práticas informais de aprendizagem musical na escola a um processo de conscientização musical crítico fundamentados na Sociologia da Música, especialmente na Teoria dos Significados Musicais de Lucy Green. Pensando nisso, desenvolvi uma ampla pesquisa bibliográfica associada a experiências pedagógicas em sala de aula que determinaram "Parâmetros para análise dos comportamentos docentes e discentes em práticas informais de aprendizagem musical na escola". Tal modelo descreve a relação dicotômica entre as categorias Autoridade e Autoritarismo; Liberdade e Licenciosidade, representando a união entre a Educação Musical e algumas das principais categorias freirianas associadas à conscientização no ambiente escolar. Esse modelo sugere a necessidade de superação do habitus escolar, herança da Educação Bancária que permeia a formação da escola brasileira, para alcançarmos o estado potencial de Musicalidade Crítica. A presente obra é destinada a pesquisadores, educadores musicais e professores de música interessados na aplicação das práticas informais de aprendizagem musical na escola. Este livro oferece reflexões e fundamentações teóricas que ampliarão a visão do leitor acerca do que é a Educação Musical inserida em uma perspectiva crítica freiriana de educação, em que educar não é apenas formar, mas, acima de tudo, humanizar.
Qual O Lugar Do Ensino Da M Sica Nas Escolas P Blicas Do Brasil
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Author : José Claudio Mezzalira
language : en
Publisher: Editora Na Raiz
Release Date : 2023-01-08
Qual O Lugar Do Ensino Da M Sica Nas Escolas P Blicas Do Brasil written by José Claudio Mezzalira and has been published by Editora Na Raiz this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-01-08 with Education categories.
A preocupação fundamental do Autor é conhecer, entender e defender o lugar da Música, em especial, no currículo da escola pública. A pesquisa realizada e agora oferecida em forma de livro aos leitores, quer anunciar, mas também denunciar. O Livro levanta uma problemática ao nos mostrar que a partir da mudança na Lei, o professor que ministra a disciplina de Artes, desenvolve nos seus alunos a linguagem para a qual foi graduado e as demais linguagens se tornam empobrecidas, e até mesmo inexistentes, na formação dos alunos. O Autor deixa claro por meio da sua pesquisa, que não tem o intuito de generalizar e reconhece que muitos espaços educacionais procuram desenvolver todas as linguagens, pois entendem que é na etapa do Ensino Fundamental que os alunos estão se desenvolvendo e dando asas a sua criatividade, lendo o mundo da forma mais sensível possível e fazendo escolhas, e por isso o leque de possibilidades trazido pelas Artes na escola, auxilia nesse desenvolvimento potente. Sabe, no entanto, que esse não é a maior parte dos casos.
Como Assim Professor De M Sica Um Estudo De Caso Sobre A Forma O E Atua O De Duas Professoras Que Atuam Com M Sica Em Escolas P Blicas
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Author : Daniele Isabel Ertel
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-09-10
Como Assim Professor De M Sica Um Estudo De Caso Sobre A Forma O E Atua O De Duas Professoras Que Atuam Com M Sica Em Escolas P Blicas written by Daniele Isabel Ertel and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-09-10 with Music categories.
Em agosto de 2008, por meio da Lei n.o 11.769/08, o ensino de música passou a ser obrigatório nas escolas de educação básica de todo o país. A aprovação da Lei trouxe perguntas pertinentes aos professores da disciplina de Artes, à qual a música se aplica. Questiono, então, como um professor de Artes, sem formação musical, poderá ministrar aulas nesse formato? Pois bem, este estudo apresenta aulas de músicas ministradas por professoras de Artes Visuais, que não possuem habilitação em música, mas atuam com educação musical em escolas públicas estaduais do Rio Grande do Sul. O estudo procurou, portanto, conhecer as práticas musicais ofertadas por essas profissionais, que estão contemplando a demanda de professores habilitados em música, que ainda não são suficientes para atender à demanda, ou mesmo, ainda não ocupam seu espaço junto às instituições de ensino do país. Este estudo servirá, dessa forma, de fomento para muitos professores que ministram a disciplina de Artes, inclusive professores de música, contribuindo, ainda, para a implementação da Lei n.o 11.769/08 e suas proposições.
Musicando N A Escola
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Author : Vania Malaguti (organização)
language : pt-BR
Publisher: Matrix Editora
Release Date : 2021-09-11
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Este livro se destina especialmente a professores de música e educadores musicais que atuam na Educação Básica e/ou no ensino coletivo de música. Ele reúne 20 propostas para aulas de música produzidas e efetivadas na escola por uma equipe de 16 educadores musicais. Esta produção nasceu no âmbito do Programa Residência Pedagógica, no Projeto Música da Universidade Estadual de Maringá. Este programa, criado e gestado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), visou a melhoria da formação de professores para a Educação Básica. O Projeto Música foi desenvolvido no Colégio Estadual Independência de Sarandi – PR, e, contou com vinte e quatro licenciandos em Educação Musical e Artes Cênicas e uma equipe de duas professoras orientadoras, três professoras convidadas (que atuavam nas disciplinas de estágio supervisionado em música) e três professoras preceptoras, atuantes no colégio.
M Sica Para Ensino Fundamental E M Dio
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Author : Orlando Andrade
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2014-02-26
M Sica Para Ensino Fundamental E M Dio written by Orlando Andrade and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-02-26 with Education categories.
Preparado especialmente para o ensino de música a alunos do ensino fundamental e médio, em cumprimento a Lei de Música nas escolas. Método simples e didático, para uso por professores de música que utilizam como principal instrumento de ensino.
Ensino De M Sica Na Escola Fundamental O
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Author : Alícia Maria Almeida Loureiro
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 2007
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M Sica Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
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Author : Gislene Natera Azor
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2010
M Sica Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental written by Gislene Natera Azor and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Considerando a lei 11.769/2008, que estabeleceu a música como conteúdo obrigatório na educação básica, esta pesquisa reflete sobre as perspectivas de trabalhos em parceria entre educador/a musical e professores/as dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Entendendo a escola como um espaço privilegiado para a mediação musical na formação cultural das crianças, o trabalho examina as relações entre Infância e Cultura (Pinto, Kramer, Corsaro), os documentos que protegem o ensino de música nas escolas (Penna, Figueiredo), a importância do brincar na formação musical das crianças (Hortélio, Kishimoto, Brougère, Brito), a relação entre música e mídia (Stangl e Pamponete Filho, Souza) e a perspectiva da mídia-educação (Buckingham, Fantin). Entre as bases conceituais da pesquisa, destaca-se ainda a concepção de projeto de trabalho (Hernández). O trabalho envolveu um estudo de caso nos anos iniciais da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, situando as práticas musicais na rede; identificando as possibilidades e as dificuldades enfrentadas pelas professoras dos anos iniciais para realizar práticas musicais; observando uma experiência pedagógico-musical de um professor especialista; e examinando as possibilidades de a escola ser um espaço de mediação musical na formação cultural das crianças, na perspectiva da mídia-educação. O estudo evidenciou que a proposta da RME de Florianópolis é rica e desafiadora. As professoras dos anos iniciais mostraram sentir dificuldade em incluir a música em seus planejamentos e afirmaram sentir necessidade de realizar cursos de formação musical para ampliar e qualificar suas práticas musicais e suas possibilidades de mediações significativas à música popular massiva no cotidiano infantil. Já o professor especialista em música evidenciou a necessidade de uma formação teórica que contemple os conhecimentos do desenvolvimento humano de forma ampla, incluindo as dimensões cognitivas e corporais. Concluiu-se que para a escola se tornar um espaço de mediação musical na formação cultural das crianças de forma significativa, crítica e sensível são necessários investimentos em espaço, tempo, orientação e formação, incluindo a introdução de uma abordagem mídia-educativa para todos os educadores/as. Especificamente com relação à RME de Florianópolis, sugere-se que a rede oriente e possibilite experiências de trabalhos em parceria ou cooperativos entre educador/a musical e professores/as dos anos iniciais, enriquecendo ainda mais a presença da música nessa faixa do ensino fundamental.