O Percurso Da Inclus O De Pessoas Com Defici Ncia Na Educa O Superior
DOWNLOAD
Download O Percurso Da Inclus O De Pessoas Com Defici Ncia Na Educa O Superior PDF/ePub or read online books in Mobi eBooks. Click Download or Read Online button to get O Percurso Da Inclus O De Pessoas Com Defici Ncia Na Educa O Superior book now. This website allows unlimited access to, at the time of writing, more than 1.5 million titles, including hundreds of thousands of titles in various foreign languages. If the content not found or just blank you must refresh this page
O Percurso Da Inclus O De Pessoas Com Defici Ncia Na Educa O Superior
DOWNLOAD
Author : THELMA HELENA COSTA CHAHINI
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2016-01-01
O Percurso Da Inclus O De Pessoas Com Defici Ncia Na Educa O Superior written by THELMA HELENA COSTA CHAHINI and has been published by Appris Editora e Livraria Eireli - ME this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-01-01 with Education categories.
O percurso da inclusão de pessoas com deficiência na Educação Superior é o título de um livro instigante. As pessoas com deficiência não podem mais ser vistas como aquelas que terão de se adaptar às suas limitações ou conformar-se com os estigmas em relação à deficiência, mas sim como seres humanos capazes. Portanto, deve-se dar condições e oportunidades para que elas mostrem-se e exerçam todos os seus direitos, pois têm o direito de viver suas experiências e aprender com elas, mesmo que, em alguns casos, a deficiência imponha certos limiteis educacionais e ocupacionais. A inclusão de discentes, público alvo da educação especial, nas instituições de educação superior não deve acontecer somente por meio de atos legais, mas, principalmente, nas ações e inter-relações que se comprometam com a transformação de uma sociedade extremamente excludente em uma sociedade mais justa e inclusiva. A educação superior é de grande relevância no enfrentamento e na superação dos estereótipos produzidos em relação ao potencial das pessoas com deficiência, para que elas possam superar as barreiras existentes causadas pela manifestação do preconceito, que leva à segregação, à falta de oportunidades e à dificuldade de acesso ao conhecimento historicamente produzido, necessário à inclusão desses indivíduos nas diversas instâncias da sociedade e, particularmente, no mercado de trabalho formal. Preparem-se para ler pensando e para pensar sobre o que leem, dando continuidade às reflexões que este livro proporciona.
Inclus O Da Pessoa Com Defici Ncia Redes Colaborativas No Ensino Superior
DOWNLOAD
Author : Ana Cristina Silva Daxenberger
language : pt-BR
Publisher: Editora IOLE
Release Date : 2023-06-06
Inclus O Da Pessoa Com Defici Ncia Redes Colaborativas No Ensino Superior written by Ana Cristina Silva Daxenberger and has been published by Editora IOLE this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-06-06 with Education categories.
Essa obra foi construída em comemoração aos dez anos do Comitê de Inclusão e Acessibilidade (CIA) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), entretanto, para além desta celebração, ela representa a concretização das políticas educacionais inclusivas no Ensino Superior. Destacamos a luta pela garantia de direitos da Pessoa com Deficiência (PcD) dentro da universidade, especialmente, no que tange à permanência e à qualidade no ensino superior que, ao longo destes anos, o CIA, juntamente com sua rede parceira, vem se empenhando para assegurar, somando conquistas e enfrentando desafios aqui publicizados. Organizado em dez capítulos, este livro reúne os principais avanços e êxitos do CIA e suas parcerias ao longo de uma década, elencando as estratégias e ações desenvolvidas para a inclusão e acessibilidade da pessoa com deficiência ou necessidades educacionais especiais na UFPB, além de discutir os obstáculos e possíveis caminhos para a efetivação de uma política inclusiva no ensino superior. O primeiro capítulo, “Política de Inclusão na UFPB: A Atuação do Comitê de Inclusão e Acessibilidade”, discute os resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida junto ao comitê que buscou descrever e avaliar algumas ações desenvolvidas no âmbito da política de inclusão da UFPB, destacando a importância desta como política de acesso, permanência e qualificação dos universitários. O segundo capítulo, “Comitê de Inclusão e Acessibilidade: Conquistas e Desafios da Gestão entre 2019 a 2022”, apresenta os objetivos do CIA/UFPB como assessoria de implantação da política de inclusão universitária aos estudantes com deficiência e necessidades educacionais especiais, destacando as ações da gestão entre o período de 2019 a 2022, com números expressivos de ampliação no número de atendimentos e parcerias consolidadas durante os dez anos do CIA. No terceiro capítulo, “Formação Docente: Um Relato Autoetnográfico no Comitê de Inclusão e Acessibilidade da UFPB”, os autores apresentam, a partir de uma escrita autoetnográfica, a importância da modalidade de estágio não obrigatório, desenvolvido na subsede do CIA em Areia, campus II da UFPB para a formação docente na perspectiva inclusiva para uma licencianda em Ciências Biológicas. No quarto capítulo, “Apoio Psicopedagógico aos Universitários: Possibilidades de Ações Inclusivas”, apresentam uma necessidade presente no âmbito universitário, sobretudo, no tocante ao desempenho acadêmico dos graduandos: o serviço de escuta, acolhimento e atendimento psicopedagógico. Destacam ainda a importância e a responsabilidade da universidade, e seus atores sociais, em compreender a dinâmica dos estudantes e desenvolver ações que possam mitigar possíveis dificuldades de adaptação e acompanhamento às atividades acadêmicas, sociais e pessoais. O quinto capítulo, “Atendimento Fonoaudiológico de Universitários Surdos Usuários de Dispositivos Auxiliares de Audição”, descreve o atendimento prestado pelo serviço de acolhimento e avaliação desenvolvidos pela clínica escola de fonoaudiologia, em parceria com o CIA/UFPB, mapeando as necessidades e demandas clínicas, realizando orientações educacionais para melhoria no desempenho acadêmico e promoção da qualidade de vida do estudante com deficiência auditiva. O sexto capítulo, “Criando Espaços de Diálogo e Cuidado da Saúde Mental de Universitários”, descreve a importância de ofertar atendimentos em saúde mental aos estudantes do ensino superior, sobretudo, devido ao crescente número de graduandos em sofrimento mental com necessidades de acolhimento, escuta e atendimento. Apresenta, ainda, as ações desenvolvidas pelo Projeto Criativa, vinculado ao curso de Terapia Ocupacional da UFPB em parceria com o CIA, para a promoção de saúde mental dos universitários. O sétimo capítulo, “O GT Comunicacional no Comitê de Inclusão e Acessibilidade da UFPB”, apresenta as ações desenvolvidas pelo grupo de trabalho em Acessibilidade Comunicacional do Cia, enfatizando as principais bases legais de acesso à informação e destacando o uso de ferramentas específicas para potencializar este acesso e o compartilhamento de informação em plataformas digitais e comunicacionais. O oitavo capítulo, “Contribuições da Terapia Ocupacional para a Acessibilidade Atitudinal no Ensino Superior: Relato de Experiência”, descreve as ações desenvolvidas pela Terapia Ocupacional junto ao Cia, com foco na eliminação de barreiras atitudinais, visando à melhores condições de inclusão na universidade por meio de práticas de formação junto aos servidores e estudantes no tocante às diferenças, destacando, sobretudo, as ações durante o período de pandemia de SARS-CoV-2. O nono capítulo, “O Suporte do LAVITA como Facilitador do Processo de Inclusão no Ensino Superior”, apresenta a descrição, objetivos e práticas do Laboratório de Vida Independente e Tecnologia Assistiva, vinculado a Terapia Ocupacional da UFPB, destacando algumas ações desenvolvidas junto aos servidores e discentes, em parceria com o CIA. Finalizando este livro, o décimo capítulo, “Projetando para e com as Pessoas: Caminho para Promoção da Acessibilidade”, traz as contribuições do grupo de trabalho acessibilidade arquitetônica (GTAA) nos últimos dez anos de atuação no campo de eliminação de barreiras arquitetônicas nos diferentes campi da UFPB, destacando a relevância de suas ações para a efetivação das políticas de acessibilidade vigentes. Convidamos você, caro(a) leitor(a), a explorar esta obra e conhecer (ou ampliar seu conhecimento) sobre o Comitê de Inclusão e Acessibilidade da Universidade Federal da Paraíba e sua rede parceira.
Inclus O Universit Ria No S Culo Xxi Dilemas Atuais
DOWNLOAD
Author : Carolina Carstens Riveros
language : pt-BR
Publisher: Editora Oficina Universitária
Release Date :
Inclus O Universit Ria No S Culo Xxi Dilemas Atuais written by Carolina Carstens Riveros and has been published by Editora Oficina Universitária this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
Quais obstáculos se fazem presentes nos discursos políticos e acadêmicos na Educação Superior na contemporaneidade? Quais discursos teórico-metodológicos tem mobilizado mudanças das políticas institucionais universitárias? Em que avançamos? O que é necessário alterar para que as universidades sejam mais inclusivas? Que caminhos percorrer para garantir que a pluralidade humana constitua os modos de existir de diferentes corpos que habitam e/ou transitam nos espaços da Universidade? Quais planos e ações são necessários para transformar os obstáculos em facilitadores à promoção de culturas, políticas e práticas inclusivas na Educação Superior? Perguntas como estas e tantas outras foram capturadas por um devir constante pelo compromisso, dos que se aventuraram compartilhar percepções encarnadas na multiplicidade de compreensões que mobilizaram o título desta obra, “Inclusão universitária no século XXI: dilemas atuais”. Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins Ana Paula Camilo Ciantelli Organizadoras
A Es Pol Ticas Educacionais Inclusivas Para Os Estudantes Com Defici Ncia No Ensino Superior Presentes Nos Planos De Desenvolvimento Institucional Do Sudoeste Goiano
DOWNLOAD
Author : Camila de Oliveira Resende
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2021-03-09
A Es Pol Ticas Educacionais Inclusivas Para Os Estudantes Com Defici Ncia No Ensino Superior Presentes Nos Planos De Desenvolvimento Institucional Do Sudoeste Goiano written by Camila de Oliveira Resende and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-03-09 with Education categories.
O presente estudo nasceu das nossas inquietações em investigar, no sudoeste goiano, cinco instituições de ensino superior que contemplam em seus PDIs o processo de inclusão e permanência dos estudantes com deficiência. A questão de pesquisa neste estudo foi: As ações políticas educacionais propostas pelas instituições de ensino superior do sudoeste goiano, comtemplam o ingresso e à permanência dos estudantes com deficiência, conforme a Lei Brasileira de Inclusão e a Lei de Cotas? O objetivo geral do estudo foi: discutir, à luz da legislação, as principais políticas educacionais que delinearam a inclusão das pessoas com deficiência. Nossa opção metodológica foi pela pesquisa qualitativa, aproximando do materialismo dialético, na medida em que discutimos o processo histórico, as contradições e os múltiplos fatores do movimento da educação inclusiva. Os referenciais teóricos se consubstanciaram em Costa (2012), Sassaki (2006), Rodrigues (2006), Freire (1987), Garcia (2016), Libâneo (2012) e Saviani (2010). Os resultados alcançados no decorrer do estudo nos mostraram que ainda existem barreiras que sinalizam para a necessidade de se aprofundar o debate sobre a inclusão dos estudantes com deficiência no ensino superior das instituições pesquisadas. Nossas considerações nos fazem refletir sobre a viabilidade de que os PDIs das instituições investigadas possam formular políticas públicas que possibilitem a inclusão dos estudantes com deficiência no ensino superior.
Pesquisando A Inclus O Nas Escolas P Blicas
DOWNLOAD
Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2011
Pesquisando A Inclus O Nas Escolas P Blicas written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with Education categories.
O livro enfoca a questão da inclusão escolar das pessoas em situação de deficiência, a partir da produção acadêmica do Grupo de Estudos e Pesquisas do Núcleo de Educação Especial (GEP/NEES), da Universidade Federal do Pará, Campus de Marabá. Envolvendo graduandos, professores da rede pública, pesquisadores de diversas áreas, alunos do ensino médio, a atuação do grupo pretende articular ensino, pesquisa e extensão na tarefa de produzir conhecimento por dentro da ação pedagógica (seja no ensino médio, seja no ensino superior) que tem relação com as questões da inclusão.. Os textos trazem a problemática gerada pela inserção dos alunos em situação de deficiência na escola comum (da educação inicial á Universidade), enfocando expectativas, angústias, processos formativos, construção de ferramentas pedagógicas para a ampliação do acesso e permanência, questionamentos ao suporte legal do processo inclusivo, aspectos discursivos, entre outras. A maioria dos textos evidencia estudos e intervenções realizados no âmbito local, mas o livro traz também textos de pesquisadoras mais experientes que têm dado suporte á experiência local, evidenciando o diálogo com a produção regional e nacional na construção e reconstrução das leituras acerca da inclusão escolar. Privilegiando, do ponto de vista metodológico, o olhar e o discurso de professores e gestores acerca da inclusão escolar, os textos trazem ainda as percepções do próprio alunado em situação de deficiência, em seu empenho de superar as barreiras que os separam do ensino superior, em ações que envolvem atores diversos do processo educativo e que propiciam novos elementos ao debate.. Ao trazer essas muitas vozes para o diálogo, coloca-se de novos ângulos questões já muito debatidas mas pouco resolvidas, propiciando novas possibilidades de compreensão e de intervenção nas situações educativas (ocorram elas na escola básica ou na Universidade, no ensino sistemático ou nas relações cotidianas).
Inclus O No Ensino Superior
DOWNLOAD
Author : Marcilene Magalhães da Silva
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2017-12-18
Inclus O No Ensino Superior written by Marcilene Magalhães da Silva and has been published by Paco Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-12-18 with Education categories.
Este livro é resultado de uma pesquisa de mestrado, desenvolvida no Departamento de Educação/Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), que teve como objetivo investigar o processo de inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior, identificando, segundo percepção dos próprios alunos, efeitos da formação acadêmica recebida. Apresenta a análise da influência de aspectos atitudinais, comunicacionais e físicos na formação desses estudantes na UFOP, verificando em que medida as ações institucionais podem ser consideradas promotoras de inclusão educacional, tendo como referencial teórico a Educação Especial Inclusiva. A obra se destina a todos aqueles que se preocupam com o estabelecimento de estratégias políticas e pedagógicas capazes de possibilitar a todos o direito à educação.
Inclus O Do Discurso S Pr Ticas Educacionais
DOWNLOAD
Author : Ana Cristina Silva Daxenberger
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2019-05-20
Inclus O Do Discurso S Pr Ticas Educacionais written by Ana Cristina Silva Daxenberger and has been published by Appris Editora e Livraria Eireli - ME this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-05-20 with Political Science categories.
A obra Inclusão: do discurso às práticas é uma obra organizada com 18 artigos escritos por especialistas, na área de inclusão de pessoas com deficiência, que apresenta discussões sobre Políticas e Práticas de inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais, nos diferentes níveis de ensino. As discussões revelam a urgência de um debate que crie oportunidades e consolide as ações para garantir o acesso e a permanência de pessoas com deficiência no âmbito escolar. As reflexões e proposições reconhecem a diversidade humana como condição sine qua nom para a construção de uma sociedade que respeite as diferenças e a diversidade humana. A obra está organizada em três áreas temáticas: inclusão no ensino superior; práticas de inclusão e ações extensionistas, com foco na diversidade; e educação de surdos.
Aulas De Biologia Inclusivas Alunos Com Defici Ncia Visual E A Constru O De Recursos Did Ticos
DOWNLOAD
Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2022-12-17
Aulas De Biologia Inclusivas Alunos Com Defici Ncia Visual E A Constru O De Recursos Did Ticos written by and has been published by AYA Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-12-17 with Education categories.
Aceitei com enorme prazer o convite de escrever esse prefácio, principalmente por dois motivos: o primeiro, por tratar de inclusão, e o segundo, por ser resultado de um projeto de extensão. Já faz muito tempo que tenho me dedicado à área da educação de pessoas com deficiência, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação. A minha atuação na rede pública e privada da educação básica, posteriormente na educação superior me possibilitou (e possibilita) ricas experiências. Vivenciei a integração, quando a educação especial poderia “apoiar, complementar e em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns” (BRASIL, 2001). Por outro lado, a ideia de encaminhamento do excepcional (termo utilizado na época) para ambiente o menos restritivo possível com progressão para serviços com “grau maior de integração escolar com base nas potencialidades e no progresso dos alunos” (MENDES, 2006), pouco se materializou na educação brasileira. Vi a inclusão chegar, crescer e fortalecer. A educação especial passar a ter caráter complementar e/ou suplementar ao ensino regular. Com as diretrizes para a inclusão, as matrículas do público-alvo da educação especial na rede pública de ensino foram ampliadas, ainda que não atenda a demanda reprimida. Com essas diretrizes, também, esses alunos receberam mais atenção por parte da educação, e da sociedade em geral. Digo atenção, porque sua escolarização deixou de ser restrita aos especialistas. Por outro lado, a formação de professores é ressaltada como aspecto importante para a implementação da inclusão. A LDB prevê professores capacitados, identificados como professores de classes regulares, e professores especializados para os serviços da educação especial, porém é comum ouvirmos de professores não terem formação para o trabalho com o aluno público-alvo da educação especial. A educação pública brasileira apresenta vários desafios, não só os decorrentes da inclusão de alunos com deficiência, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação, mas os que ainda persistem na área educacional, como questões de infraestrutura, condições de trabalho dos profissionais da educação, currículo, entre outros. Ao focalizar a educação superior me vem o segundo motivo que citei, esta obra envolve a extensão. A universidade apoia-se em um tripé constituído pelo ensino, pesquisa e extensão. Todos com igual importância perante o campo da educação superior. Como disse anteriormente como professora da educação superior tenho tido experiências importantes. Tenho a oportunidade de ver crescer o acesso de pessoas com deficiência às instituições de educação superior, as obras de acessibilidade nos prédios das instituições, a inserção de disciplinas em diversos cursos, a criação de núcleos de acessibilidade, o interesse crescente por parte de alunos da graduação por temas relacionados à educação especial/inclusiva, tal interesse também é expresso na pós-graduação com a demanda para o grupo de educação especial do programa de pós-graduação em educação. Vale destacar nesse processo, programas como INCLUIR, as ações afirmativas e, especificamente o relacionado aos Institutos, o PRONATEC destinado à criação de núcleos de acessibilidade nas referidas instituições. Nesse contexto, um projeto de extensão como o denominado Prática Docente e o uso de Tecnologias Assistivas de Baixo Custo para alunos com deficiência visual no Ensino de Biologia, cujo livro é este disponibilizado agora para a sociedade, é de suma importância. A Extensão, uma das ações da educação superior, aqui feita com maestria, é conceituada como “o processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre a Universidade e a Sociedade (FORPROEX, apud UFF, s/d).” O projeto realizado em 2019 atingiu de forma exitosa os seus objetivos, como podemos ver pela qualidade e pertinência dos capítulos. Um dos desafios apontados pelos professores diz respeito ao uso e/ou confecção de materiais didáticos. E é disso que esta obra trata, de professores e de inclusão. Os autores nos brindam com experiências envolvendo várias áreas da Biologia, como Botânica, Citologia, Genética e Ecologia. Com ele, os leitores terão subsídios para a sua vida profissional, e pessoal. Por fim, quero acrescentar mais um motivo para a satisfação que tive ao ser convidada para escrever este prefácio, o público a quem ele se propõe: professores da educação básica, particularmente do Ensino Médio, licenciandos, professores de cursos de formação docente; bem como a motivação dos autores de que ele chegue até o chão da escola’ e possa contribuir de fato com a construção de processos educacionais inclusivos. Como professora do Departamento de Educação da UFMA, também ministro a disciplina Educação Especial em cursos de Licenciatura, inclusive, já tive duas turmas do Curso de Ciências Biológicas (por sinal, ótimas turmas), e este livro, indiscutivelmente será INCLUÍDO na bibliografia. Boa Leitura!
Inclus O Da Pessoa Com Defici Ncia Redes Colaborativas No Ensino Superior
DOWNLOAD
Author : Ana Cristina S. Daxenberger; Maria Natália S. Calheiros (orgs)
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2023-06-06
Inclus O Da Pessoa Com Defici Ncia Redes Colaborativas No Ensino Superior written by Ana Cristina S. Daxenberger; Maria Natália S. Calheiros (orgs) and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-06-06 with Education categories.
Essa obra foi construída em comemoração aos dez anos do Comitê de Inclusão e Acessibilidade (CIA) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), entretanto, para além desta celebração, ela representa a concretização das políticas educacionais inclusivas no Ensino Superior. Destacamos a luta pela garantia de direitos da Pessoa com Deficiência (PcD) dentro da universidade, especialmente, no que tange à permanência e à qualidade no ensino superior que, ao longo destes anos, o CIA, juntamente com sua rede parceira, vem se empenhando para assegurar, somando conquistas e enfrentando desafios aqui publicizados. Organizado em dez capítulos, este livro reúne os principais avanços e êxitos do CIA e suas parcerias ao longo de uma década, elencando as estratégias e ações desenvolvidas para a inclusão e acessibilidade da pessoa com deficiência ou necessidades educacionais especiais na UFPB, além de discutir os obstáculos e possíveis caminhos para a efetivação de uma política inclusiva no ensino superior. O primeiro capítulo, “Política de Inclusão na UFPB: A Atuação do Comitê de Inclusão e Acessibilidade”, discute os resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida junto ao comitê que buscou descrever e avaliar algumas ações desenvolvidas no âmbito da política de inclusão da UFPB, destacando a importância desta como política de acesso, permanência e qualificação dos universitários. O segundo capítulo, “Comitê de Inclusão e Acessibilidade: Conquistas e Desafios da Gestão entre 2019 a 2022”, apresenta os objetivos do CIA/UFPB como assessoria de implantação da política de inclusão universitária aos estudantes com deficiência e necessidades educacionais especiais, destacando as ações da gestão entre o período de 2019 a 2022, com números expressivos de ampliação no número de atendimentos e parcerias consolidadas durante os dez anos do CIA. No terceiro capítulo, “Formação Docente: Um Relato Autoetnográfico no Comitê de Inclusão e Acessibilidade da UFPB”, os autores apresentam, a partir de uma escrita autoetnográfica, a importância da modalidade de estágio não obrigatório, desenvolvido na subsede do CIA em Areia, campus II da UFPB para a formação docente na perspectiva inclusiva para uma licencianda em Ciências Biológicas. No quarto capítulo, “Apoio Psicopedagógico aos Universitários: Possibilidades de Ações Inclusivas”, apresentam uma necessidade presente no âmbito universitário, sobretudo, no tocante ao desempenho acadêmico dos graduandos: o serviço de escuta, acolhimento e atendimento psicopedagógico. Destacam ainda a importância e a responsabilidade da universidade, e seus atores sociais, em compreender a dinâmica dos estudantes e desenvolver ações que possam mitigar possíveis dificuldades de adaptação e acompanhamento às atividades acadêmicas, sociais e pessoais. O quinto capítulo, “Atendimento Fonoaudiológico de Universitários Surdos Usuários de Dispositivos Auxiliares de Audição”, descreve o atendimento prestado pelo serviço de acolhimento e avaliação desenvolvidos pela clínica escola de fonoaudiologia, em parceria com o CIA/UFPB, mapeando as necessidades e demandas clínicas, realizando orientações educacionais para melhoria no desempenho acadêmico e promoção da qualidade de vida do estudante com deficiência auditiva. O sexto capítulo, “Criando Espaços de Diálogo e Cuidado da Saúde Mental de Universitários”, descreve a importância de ofertar atendimentos em saúde mental aos estudantes do ensino superior, sobretudo, devido ao crescente número de graduandos em sofrimento mental com necessidades de acolhimento, escuta e atendimento. Apresenta, ainda, as ações desenvolvidas pelo Projeto Criativa, vinculado ao curso de Terapia Ocupacional da UFPB em parceria com o CIA, para a promoção de saúde mental dos universitários. O sétimo capítulo, “O GT Comunicacional no Comitê de Inclusão e Acessibilidade da UFPB”, apresenta as ações desenvolvidas pelo grupo de trabalho em Acessibilidade Comunicacional do Cia, enfatizando as principais bases legais de acesso à informação e destacando o uso de ferramentas específicas para potencializar este acesso e o compartilhamento de informação em plataformas digitais e comunicacionais. O oitavo capítulo, “Contribuições da Terapia Ocupacional para a Acessibilidade Atitudinal no Ensino Superior: Relato de Experiência”, descreve as ações desenvolvidas pela Terapia Ocupacional junto ao Cia, com foco na eliminação de barreiras atitudinais, visando à melhores condições de inclusão na universidade por meio de práticas de formação junto aos servidores e estudantes no tocante às diferenças, destacando, sobretudo, as ações durante o período de pandemia de SARS-CoV-2. O nono capítulo, “O Suporte do LAVITA como Facilitador do Processo de Inclusão no Ensino Superior”, apresenta a descrição, objetivos e práticas do Laboratório de Vida Independente e Tecnologia Assistiva, vinculado a Terapia Ocupacional da UFPB, destacando algumas ações desenvolvidas junto aos servidores e discentes, em parceria com o CIA. Finalizando este livro, o décimo capítulo, “Projetando para e com as Pessoas: Caminho para Promoção da Acessibilidade”, traz as contribuições do grupo de trabalho acessibilidade arquitetônica (GTAA) nos últimos dez anos de atuação no campo de eliminação de barreiras arquitetônicas nos diferentes campi da UFPB, destacando a relevância de suas ações para a efetivação das políticas de acessibilidade vigentes. Convidamos você, caro(a) leitor(a), a explorar esta obra e conhecer (ou ampliar seu conhecimento) sobre o Comitê de Inclusão e Acessibilidade da Universidade Federal da Paraíba e sua rede parceira.
Inclus O De Estudantes Com Defici Ncia No Contexto Da Forma O Docente
DOWNLOAD
Author : Diná Freire Cutrim
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-08-11
Inclus O De Estudantes Com Defici Ncia No Contexto Da Forma O Docente written by Diná Freire Cutrim and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-08-11 with Education categories.
As salas de aula regulares onde a presença do aluno deficiente é sentida, reivindica professores capazes para atendê-lo. Dessa forma, a pesquisa aqui empreendida teve como objetivo analisar a formação de professores que atendem alunos com deficiência incluídos nas salas regulares das séries finais do Ensino Fundamental. A pesquisa fundamenta-se no referencial da Teoria Crítica da Sociedade, mais notadamente nos textos de Theodor W. Adorno, Max Horkheimer e colaboradores, buscando compreender como as condições sociais objetivas interferem na formação, especialmente na formação de professores. O estudo da temática formação de professores e educação inclusiva nesta pesquisa aborda o percurso da educação especial no Brasil, o percurso da formação de professores no contexto da educação de estudantes deficientes, análise das leis e políticas voltadas para a educação inclusiva e culmina com depoimentos de professores que atendem nas salas regulares, como se sentem diante da educação de estudantes com deficiência.