Philosophie De L Ducation Pour L Avenir


Philosophie De L Ducation Pour L Avenir
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Philosophie De L Ducation Pour L Avenir


Philosophie De L Ducation Pour L Avenir
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Author : Thomas De Koninck
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2010-11-01T00:00:00-04:00

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L'éducation est depuis toujours au centre des débats. Jamais sans doute n'est-elle cependant apparue aussi problématique qu'aujourd'hui. Au drame terrible de l'autodestruction chez les jeunes - drogue, criminalité, suicide - s'ajoute un taux inadmissible d'abandons scolaires. Qui contesterait que le vide « ne manque pas », selon le mot de Samuel Beckett, en nos sociétés d'abondance ? D'ordre affectif et culturel à la fois, il suscite un ennui sans nom, générant désespoirs et violences. La nouvelle ignorance a provoqué des réformes irréfléchies qui, loin de résoudre les problèmes, souvent les aggravent. La culture, qui est tout entière éducatrice, atteint l'individu « dans son identité profonde de personne humaine », comme l'a remarqué Fernant Dumont ; aussi sa désintégration entraîne-t-elle plus que tout autre facteur celle des sociétés humaines. Cet ouvrage, tirant parti des savoirs nouveaux ainsi que des richesses héritées de la tradition en éducation, dégage des éléments de solutuion, ou mieux encore de prévention, à ces problèmes. Il se découpe en treize leçons rédigées dans un style direct pour contribuer de manière modeste, mais peut-être plus efficace, à bâtir l'avenir de nos jeunes. - T. De K.



La Philosophie Une Cole De La Libert Enseignement De La Philosophie Et Apprentissage Du Philosopher Tat Des Lieux Et Regards Pour L Avenir


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Author : Goucha Moufida
language : fr
Publisher: UNESCO
Release Date : 2007

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L Enseignement De La Philosophie Au C Gep


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Author : Pierre Després
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2015-06-03T00:00:00-04:00

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Enseignants de philosophie au collégial, plusieurs d'entre nous ont participé, dès 1967, à l'implantation des cégeps, puis à l'évolution subséquente du réseau collégial québécois.Quelque 50 ans plus tard, il nous semble indispensable de témoigner de cette histoire. Le tableau historique que nous dressons dépasse la simple chronologie des faits. Au-delà des événements, nous avons voulu rendre compte des débats qui ont jalonné cette histoire. De plus, désireux de favoriser une politique humaniste de l'éducation, nous avons jugé nécessaire de prendre position sur certains enjeux cruciaux. Cet ouvrage est aussi tourné vers l'avenir : dans un monde qui connaît de profonds bouleversements, de quelle formation philosophique les collégiens ont-ils besoin ? Pour relever les défis auxquels font face nos sociétés démocratiques, l'enseignement de la philosophie ne doit-il pas s'enraciner dans un terreau éthique et politique ? Une réflexion s'impose. Nous espérons, au moyen de cette histoire de l'enseignement collégial de la philosophie au Québec, y contribuer.



Des Enfants Pensent L Avenir


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Author : Pierre Laurendeau
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2014-09-19T00:00:00-04:00

Des Enfants Pensent L Avenir written by Pierre Laurendeau and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-09-19T00:00:00-04:00 with Education categories.


Personne ne mettrait en doute le fait que les enfants pensent naturellement. Mais, de là à affirmer qu’ils peuvent faire une différence sur l’avenir, le leur et celui de nos sociétés, par le développement de leur pensée, il est évidemment permis d’en douter. Le présent ouvrage répond précisément à ce doute. D’abord, en mettant en évidence des habiletés de penser chez l’enfant. Ensuite, en faisant connaître ce que l’approche de philosophie pour enfantsde Matthew Lipman, utilisée dans plusieurs dizaines de pays, a proposé et ce qu’il en est résulté. Finalement, en présentant l’application qui a été faite de cette approche dans un programme de prévention de la violence et des résultats qui en ont découlé. C’est un voyage dans l’univers des enfants qui pensent que vous propose ce livre. Sans faire de nos enfants de petits rois, il semble bien qu’ils aient des choses importantes à nous dire sur le futur qui les attend. Des enseignants en ont d’ailleurs fait l’expérience.



The Writings Of Charles De Koninck


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Author : Charles De Koninck
language : en
Publisher: University of Notre Dame Pess
Release Date : 2016-03-15

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Volume 2 of The Writings of Charles De Koninck carries on the project begun by volume 1 of presenting the first English edition of the collected works of the Catholic Thomist philosopher Charles De Koninck (1906–1965). Ralph McInerny (1929–2010) was the project editor and prepared the excellent translations. This volume begins with two works published in 1943: Ego Sapientia: The Wisdom That Is Mary, De Koninck's first study in Mariology, and The Primacy of the Common Good Against the Personalists (with The Principle of the New Order), which generated a strong critical reaction. Included in this volume are two reviews of The Primacy of the Common Good, by Yves R. Simon and I. Thomas Eschmann, O.P., and De Koninck's substantial response to Eschmann in his lengthy “In Defence of St. Thomas.” The volume concludes with a group of short essays: “The Dialectic of Limits as Critique of Reason,” “Notes on Marxism,” “This Is a Hard Saying,” “[Review of] Between Heaven and Earth,” and “Concept, Process, and Reality.”



Pour Un Avenir De L Enseignement De La Philosophie


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Author : Réflexion sur l'enseignement de la philosophie
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2001

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Partant du principe que l'enseignement de la philosophie est aujourd'hui en péril, l'ouvrage propose un espace de réflexion afin de défendre cette discipline et envisager les conditions d'une réforme des programmes.



Philosophie Et M Thodologie D Un Enseignement R Nov


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Author : Arnould Clausse
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1972-01-01T00:00:00+01:00

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Dans le premier volet du large diptyque qu’il nous présente, l’auteur dresse le bilan critique de ce qu’il appelle « notre héritage pédagogique » : organisation, méthodes, objectifs hérités du passé, et dont le poids continue à peser lourdement sur notre manière de concevoir et de réaliser l’enseignement. Dans un deuxième volet, il nous propose une pédagogie nouvelle, qu’il n’hésite pas à mettre sous le signe d’une « révolution pédagogique ». Problèmes théoriques, problèmes pratiques, rien d’essentiel n’est négligé dans ce qui constitue un véritable « trait頻 d’un enseignement rénové. Partant des questions axiologiques fondamentales (définition de la culture, démocratisation de l’enseignement, formation générale et spécialisation, orientation progressive, éducation permanente, etc.), cet ouvrage débouche sur une méthodologie, où sont justifiés et précisés l’esprit, la finalité et les moyens d’un enseignement adapté aux besoins d’un présent, qui doit préparer et sauvegarder notre avenir. Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui, de près ou de loin, se préoccupent des problèmes de l’éducation. Exploitant une large érudition, et une information scientifique solide, il est écrit dans une langue précise et claire.



Un Avenir Probl Matique


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Author : Michel Fabre
language : fr
Publisher:
Release Date : 2021

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Quelle Terre allons-nous laisser à nos enfants et pourront-ils y mener une existence d’hommes et de femmes capables d’exercer à leur tour leurs responsabilités ? Telle est la question que pose le philosophe Hans Jonas (1903-1993) et qui est désormais la nôtre dans notre monde problématique menacé par les catastrophes écologiques et sanitaires. Cet ouvrage s’efforce de reconstruire la pensée ontologique, éthique et politique de Jonas et d’en dégager les implications éducatives. Il la resitue dans le contexte de la philosophie allemande du XXe siècle et de la réflexion sur la technique moderne que développent les disciples dissidents de Martin Heidegger, comme Hannah Arendt et Günther Anders. La pensée de Jonas et particulièrement son maître livre, le Principe responsabilité, s’avère d’une singulière actualité et permet de nourrir nombre de nos questionnements sur l’anthropocène, l’écologie politique et l’éducation à la responsabilité. Le principe de précaution est-il à la hauteur des catastrophes qui s’annoncent ? Que penser du bio-pouvoir et de l’état d’urgence sanitaire ? La démocratie est-elle la mieux armée pour gérer les crises de l’anthropocène ? Comment interpréter les interpellations culpabilisatrices d’une certaine jeunesse accusant les adultes d’irresponsabilité devant l’avenir ? Penser d’après Jonas c’est se laisser interpeller par une pensée radicale tout en soulignant, d’un point de vue critique, les tensions qui traversent son œuvre entre le souci de la survie et celui de la dignité humaine, entre paternalisme et exigence d’autonomie ? Quelles sont les implications politiques et éducatives de telles tensions qui sont les nôtres aujourd’hui ? Penser avec et quelque fois contre Jonas est une aventure, qui, loin de se clore sur des réponses définitives, ouvre de nouveaux questionnements. Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, formateurs, éducateurs, enseignants ainsi qu’au public cultivé soucieux des enjeux de la responsabilité politique et éducative dans le monde problématique d’aujourd’hui.



Philosophie De L Ducation


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Author : Lucien Morin
language : fr
Publisher: Presses Université Laval
Release Date : 2000

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Author : Lucien Morin
language : fr
Publisher: Sainte-Foy [Québec] : Presses de l'Université Laval
Release Date : 1992

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Les auteurs "font le point sur des concepts fondamentaux: éducation, enseignement, connaissance, art, science, pédagogie".