Pisa Und Die Folgen Wozu Ist Die Schule Da
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Pisa Und Die Folgen Wozu Ist Die Schule Da
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Author : Thomas Schwerdt
language : de
Publisher:
Release Date : 2010
Pisa Und Die Folgen Wozu Ist Die Schule Da written by Thomas Schwerdt and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Seit Erscheinen der Schulleistungsstudien TIMSS und PISA steht das deutsche Schulsystem stärker als zuvor unter öffentlicher Beobachtung. Schulen erzielten offenbar nicht die Wirkungen, die von ihnen erwartet wurden. Den Ausgangspunkt des vorliegenden Bandes stellt die grundlegende Frage dar, welche Effekte Schule haben sollte. Ausgehend davon werden Zugänge zum Bildungsauftrag der Schule formuliert, auf Grundlage derer Kriterien einer "guten Schule" erarbeitet werden. Auf der Folie dieser Kriterien werden standardisierte Leistungsstudien als Elemente des Wandels im Bildungssystem von der alten Input- zur neuen Outputsteuerung untersucht. Resultat der Verknüpfung von Verfahren der Schulleistungsmessung mit einem bildungstheoretisch fundierten Auftrag der Schule ist ein Schulmodell, das soziale, personale und ökonomische Orientierung kennzeichnet. Aus einer neuen Definition des schulischen Auftrags folgt somit eine neue, kritische Einschätzung von Standards im Sinne der Zielperspektive eines anzustrebenden Gleichgewichts fachlicher und pädagogischer Standards.
Pisa Und Die Folgen Wozu Ist Die Schule Da
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Author : Thomas Schwerdt
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2010
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Pisa Und Die Folgen
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Author : Stephanie König
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2003-06-10
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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: gut, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Einführung in die allgemeine Pädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: "Gesamtleistung schlecht, Versetzung ausgeschlossen." Das waren die Worte unseres Kanzlers in einem Bericht des Magazins Focus (27/2002) über die im Dezember 2001 erschienen Ergebnisse der PISA- Studie. Mit dieser Hausarbeit möchte ich keine weitere Auswertung der Studie vorlegen. Es soll sich hierbei in erster Linie um die daraus resultierenden Konsequenzen handeln. Aber was muss nun geschehen, oder besser was sollte geschehen? Sind unsere Kinder dümmer als in andern Ländern? Oder liegen die Ursachen am vorherrschendem Schulsystem? Sollte es zu Schulreformen kommen? Wie sollten diese Aussehen? In einschlägigen Literaturen kann man sich ein gutes Bild über die heutige Schulen und deren verschiedenen Formen machen. Aber sieht es dort wirklich so aus? Sind Lehrer heute immer noch Pädagogen die im Interesse der Gesellschaft junge Leute heranziehen? Warum konnte es dann zu diesem schlechten Ergebnis kommen? PISA ist nicht die erste Studie, die unseren Bildungsstand untersucht hat. Einige Zeit vorher gab es unter anderem die TIMMS-Studie. In ihr stellte sich heraus, das unsere mathematischen Kenntnisse nur im Mittelfeld liegen. Damals ging auch ein Schrei durch die Behörden. Ein Land wie Deutschland kann nicht nur im Mittelfeld liegen. Desto erschütternder waren dann die Ergebnisse der PISA-Untersuchungen. Denn solch ein Ergebnis schlägt sich auch auf die Wirtschaftlichkeit des Landes nieder. Ist hier der richtige Ansatz? Fast noch erschreckender als die PISA- Ergebnisse waren die PISA- E- Ergebnisse. Was sagen eigentlich die Betroffenen, die Lehrer und die Schüler? Ist es Zufall das Waldorf-Schulen bessere Ergebnisse erzielen? Das etwas passieren muss, ist glaube ich jedem klar. Aber was? Diese und ähnliche Fragen möchte ich mit dieser Hausarbeit versuchen zuklären und verschiedene Motivationen und Konzepte kompetenter Personen näher betrachten. Um einen besseres Verständnis für den ganzen Sachverhalt zu erzielen, möchte ich anfangs näher auf die PISA- Untersuchungen und auf deren Ergebnissen eingehen. Denn darauf basieren die ganzen nachfolgenden Aussagen, Konzepte und Reformversuche.
Pisa Und Die Folgen Die Wirkung Von Leistungsvergleichsstudien In Der Schule Eine Einf Hrung
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Author : Toni Hansel
language : de
Publisher:
Release Date : 2003
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Schock F R Die Schule
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Author : Thomas Kerstan
language : de
Publisher:
Release Date : 2002
Schock F R Die Schule written by Thomas Kerstan and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with categories.
Pisa Und Die Folgen
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Author : Norbert Lagrain
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2009
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Politik - Politische Systeme - Politisches System Deutschlands, Note: 1,0, Universität Hamburg (Institut für politische Wissenschaft), Veranstaltung: Hauptseminar - Bildungspolitik, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der nun vorliegenden Hausarbeit werde ich daher zum einen untersuchen, inwieweit diese Kritik gerechtfertigt ist, und zum anderen ausführlich auf mögliche Gründe für die vorliegenden Ergebnisse eingehen. Beginnen werde ich die Hausarbeit allerdings mit einer kurzen Übersicht über den Aufbau und Ablauf von Pisa sowie einer kurzen Zusammenfassung der allgemeinen Ergebnisse. Um den vorgegebenen Rahmen der Hausarbeit nicht zu sprengen und aufgrund der in den letzten Jahren bereits ausführlich geführten Diskussion in den öffentlichen Medien, werde ich mich hier aber auf die grundlegenden Informationen beschränken. Vielmehr möchte ich mich in diesem ersten Teil auf das von PISA aufgedeckte, aber bislang wenig diskutierten Problem der großen Leistungsunterschiede zwischen leistungsstarken und leistungsschwachen Schülern konzentrieren. Dabei ist es besonders notwendig, genauer auf die Ergebnisse derjenigen Schüler mit Migrationshintergrund einzugehen, deren Leistungen bei allen drei PISA - Studien in Deutschland deutlich schwächer waren, als in den meisten anderen teilnehmenden Ländern. Im zweiten Teil werde ich mich dann näher mit möglichen Gründen für das schlechte Abschneiden Deutschlands bei PISA beschäftigen. Hier werde ich mich vor allem mit dem Problem der Vergleichbarkeit verschiedener Nationen mit unterschiedlichen Schulsystemen befassen und somit versuchen den tatsächlichen Aussagegehalt von PISA etwas genauer zu umreißen. Auch werde ich in diesem Teil auf die Frage eingehen, welchen tatsächlichen Informationsgehalt die PISA - Studien in Bezug auf den Zusammenhand zwischen Leistung und sozialem Hintergrund der Schüler haben und welche Probleme hier auftreten könnten. Ei
Pisa Und Die Folgen
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Author : Toni Hansel
language : de
Publisher: Centaurus Verlag & Media
Release Date : 2003
Pisa Und Die Folgen written by Toni Hansel and has been published by Centaurus Verlag & Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003 with Education categories.
Die Sofortmanßnahme, die nach Bekanntwerden der schlechten Ergebnisse der Pisa-Studie öffentlich z.T. zerredet wurden, reichten von der alten Debatte um Studiengebühren bis zur Kampagne der Bildungsministerin "Ein Laptop für jeden Schüler". Ausgereifte Konzepte wurden bisher jedoch nicht vorgelegt. Um ein wenig Ordnung in die Orientierungslosigkeit zu bringen, führte der Lehrstuhl für Schupädagoigk I an der Universität Rostock ein Symposium zum Thema durch und versicherte sich durch die Beiträge von ausgewiesenen Experten aus Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik, Schulpraxis, Ökonomie und Bildungsverwaltung einer hohen fachlichen Kompetetenz. Sie findet in diesem Tagungsband ihren nun sichtbaren Ausdruck. Besonderes Augenmerk legt der Herausgeber auf Lesbarkeit, um die Texte nicht nur Fachleuten an die Hand zu geben, sondern Studierenden, Referendaren, Schulpraktikern, interessierten Laien und den Tätigen in der Lehreraus- und -weiterbildung gleichermaßen, um ihnen ein Forum für Argumente und Gegenargumente zu erschließen. Aus dem Inhalt: Zur schulpädagogischen Signalwirkungg von Pisa / Wirkung von Pisa auf die aktuelle Bildungspolititk / Aspekte der Bildungsfinanzierung von Pisa / Bildungsforschung und Unterricht. Mit Beiträgen von Cornelia Breitkreuz, Norbert Frank, Thelma von Freymann, Hermann Gieseke, Erich Gundlach, Peter Gutjahr-Löser, Toni Hansel, Wolfgang Nieke, Günther Portune, Ulrich Sprenger, Wolfgang Sucharowski, Ewald Terhart, Hans-Jürgen Wendel, Karin Wolff.
Pisa Und Die Folgen F R Den Elementarbereich
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Author : Elena Kramer
language : de
Publisher:
Release Date : 2008
Pisa Und Die Folgen F R Den Elementarbereich written by Elena Kramer and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Technische Universität Dortmund, 28 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema der vorliegenden Modulabschlussarbeit im Modul "Pädagogik der Frühen Kindheit" lautet: "PISA und die Folgen für den Elementarbereich." Die erste internationale Schulleistungsstudie im Jahr 2000 hatte für großes Aufsehen gesorgt, denn PISA deckte erhebliche Unterschiede im Leistungsniveau zwischen SchülerInnen, Schulen und Ländern auf. Bei dieser Untersuchung wurde festgestellt, dass die deutschen SchülerInnen sowohl in der Mathematischen und Naturwissen-schaftlichen Grundbildung als auch in der Lesekompetenz unter dem OECD-Durchschnitt lagen, jedoch die größten Defizite im Lesen besaßen. Aufgrund dieser Feststellung wurde deutlich, dass Maßnahmen getroffen werden mussten, um zu-künftig eine Verbesserung in allen drei Bereichen zu erreichen. Dies bedeutet jedoch nicht, dass lediglich der schulische Bereich von Fördermaßnahmen betroffen ist, sondern vor allem der Vorschulbereich, denn im Kindergartenalter gestaltet sich der Lernprozess für Kinder leichter als in jeder anderen Lebensphase, da die Kinder in diesem Alter sehr wissbegierig und neugierig sind. Auf spielerische Art und Weise wird ihnen im Kindergarten eine Förderung entgegengebracht, die für den späteren Schuleinstieg und für den weiteren beruflichen Werdegang von sehr großer Bedeutung ist. Die vorliegende Modulabschlussarbeit gliedert sich folgendermaßen: Zunächst werden allgemeine Grundlagen und Informationen zur PISA-Studie beschrieben, während im dritten Kapitel vier mögliche Folgerungen von PISA für den Elementarbereich erläutert werden. Neben der Reform der ErzieherInnenausbildung und des Beginns einer frühen Sprachförderung ab dem Besuch des Kindergartens werden sowohl die Erziehungskooperation von Eltern und Kindergarten als auch die bessere Zusammenarbeit von Kindergarten und Grundschule als mö
Pisa Und Seine Folgen
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-06-06
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Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Note: 1,3, Technische Universität Darmstadt (Institut für Soziologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Betrachtet man das deutsche Bildungssystem und dessen Veränderungen in den letzten Jahren, markiert der mediale Aufschrei Anfang der 2010er Jahre, der der Veröffentlichung der Ergebnisse der PISA-Erhebung (Programme for international Student Assessment) aus dem Jahr 2001 folgte, durchaus einen bedeutenden Wendepunkt in der modernen Bildungsgeschichte. Das schlechte Abschneiden deutscher Schüler und Schülerinnen im internationalen Vergleich mit denen der damals teilnehmenden OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) Mitgliedsstaaten hatte weitreichende Folgen für das hiesige Bildungssystem. Im Auftrag der OECD hat PISA es sich zur Aufgabe gemacht, weltweit Bildungssysteme miteinander zu vergleichen und die Ergebnisse dieser Untersuchungen in einem Länderranking festzuhalten. Insbesondere diese Art der Präsentation der Ergebnisse löste im Jahr 2001 den „PISA-Schock“ (Huisken 2005) in Deutschland aus. Die deutsche Selbswahrnehmung, die durch den wirtschaftlichen Erfolg und das bis dahin international angesehene Bildungs- und Berufsbildungssystem, geprägt war, bekam aufgrund vermeintlich wissenschaftlich fundierter Erkenntnisse einen erheblichen Dämpfer. Deutschland lag bei der Untersuchung deutlich unter dem OECD-Durchschnitt, was laut der Bildungspolitik selbstverständlich nicht mit dem nationalen Anspruch vereinbar sein könnte. Aus diesem Resultat wurden (der OECD-Logik folgend) umgehend negative Prognosen für die wirtschaftliche Konkurrenzfähigkeit Deutschlands abgeleitet. Werde das deutsche Bildungssystem nicht umgehend reformiert, stünde man in nächster Zukunft wirtschaftlich mit dem Rücken zur Wand. In einem nicht zu vergleichenden Aktionismus und einem enormen Tempo wurden deshalb in den zentralen Institutionen des Bildungswesens – in erster Linie der Kultusministerkonferenz – neue Regelungen und Reformen verabschiedet, die Deutschland wieder auf die ökonomische Siegerstrasse führen sollten. Dabei kam es zu einem massiven Bruch mit dem bis dahin vorherrschenden deutschen Bildungsverständnis: Es wurden Bildungsstandards eingeführt, deren ständige Überprüfung verordnet wurde, da man dem Beispiel von Ländern, die Bestplatzierungen bei PISA eingenommen hatten, folgen wollte. Auf diese Weise verabschiedete man sich von der bis dahin anerkannten Input-Orientierung zugunsten einer Output-Orientierung und folgte damit sowohl dem transnationalen Trend als auch der modernen Vorstellung alles quantifizierbar machen zu können. [...]
Bildung Noch Immer Ein Wertvoller Begriff
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Author : Stephan Stomporowski
language : de
Publisher: V&R Unipress
Release Date : 2019-02-18
Bildung Noch Immer Ein Wertvoller Begriff written by Stephan Stomporowski and has been published by V&R Unipress this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-02-18 with Education categories.
Heutzutage ist es erschreckend bequem, unmündig zu sein. Habe ich eine internationale Vergleichsstudie, die für mich Verstand hat, ein Bildungsmonitoring, das für mich Gewissen hat, und einen Fitness-Tracker, der für mich die passende Diät liefert, können die Mühen des eigenständigen Denkens und Prüfens durch Datensammeln ersetzt werden. Der Begriff der Bildung gewinnt in Zeiten zunehmender gesellschaftlicher Flexibilisierung und globaler Komplexität bei gleichzeitiger Neigung zu Simplifizierung, bequemlicher Isolierung und ökonomischem Verwertungsinteresse zunehmend an pädagogischer Bedeutung. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes haben es sich zur Aufgabe gemacht, nach einem zeitgemäßen Bildungsbegriff zu fragen und ihn multiperspektivisch zu problematisieren – bildungswissenschaftlich und fachdidaktisch, unterrichtsmethodisch und -praktisch, philosophisch und pragmatisch. In times of output-oriented processes it is alarmingly comfortable to be a minor. If I have an international comparative study, that thinks for me, an educational monitoring that acts as my conscience, a fitness-tracker who prescribes my diet, the troubles of autonomous thinking and questioning can be replaced by the assiduous collection of data. The reflecting subject in the process of formation is not decisive any more when we have ready for use samplings. The authors of the book made it their business to ask for a contemporary notion of enlightened formation (Bildung) and to expound the problems of it in a multi-perspective way – be it likewise in a pedagogical and subject-oriented educational manner, be it from the perspective of teaching methodology and of practical experience or be it philosophically and pragmatically.