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Politische Legitimation Und Politisches Lernen


Politische Legitimation Und Politisches Lernen
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Politische Legitimation Und Politisches Lernen


Politische Legitimation Und Politisches Lernen
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Author : Luisa Girnus
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2019-07-09

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Luisa Girnus zeigt das enge Verhältnis von politischem Lernen und politischer Legitimation hinsichtlich politischer Mündigkeit auf. Politische Legitimation wird dabei als Begründen und Bewerten politischen Handelns verstanden – ein Verständnis, das vor dem Hintergrund aktuell beobachteter Krisenhaftigkeit entwickelt wird und das gesamtgesellschaftliche Aushandeln legitimitätsbegründender Normen in den Mittelpunkt rückt. Im Hinblick auf politisches Lernen stellt die Autorin dabei die Frage nach der subjektiven Relevanz verschiedener Legitimationsaussagen in der politischen Praxis. Anhand einer Querschnittsstudie mit Jugendlichen zeigt sie, welche Relevanz verschiedenen Legitimationsaussagen im Austausch über politisches Handeln zugeschrieben wird. In Bezug auf die didaktische Umsetzung legt Luisa Girnus dar, wieso gerade in der unterschiedlichen Relevanzzuschreibung legitimationsgebender Kriterien Lernanlässe gefunden werden können und auch gesucht werden sollten.



Lernen Durch Partizipation


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Author : Carlos Steinebach
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-02-21

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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Politik, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,7, Philipps-Universität Marburg (Institut für Soziologie), Veranstaltung: Politische Soziologie, Sprache: Deutsch, Abstract: „[...]Mit dem Begriff Partizipation [werden] alle Tätigkeiten der Bürger zusammen gefasst, die diese freiwillig mit dem Ziel unternehmen, Entscheidungen auf den verschiedenen Ebenen des politischen Systems zu beeinflussen.“ Ausgehend von dieser Begriffsbestimmung stellt sich nun die Frage, wie sich dies in der Praxis umsetzen lässt und welcher äußerer Faktoren es bedarf, um entsprechende Fähigkeiten überhaupt erst zu generieren. Ist die Forderung nach einer breiteren Mitbestimmung mit einer passiven Bürgergesellschaft kompatibel oder leben die meisten Mitglieder unserer Gesellschaft mit ihren „partizipatorischen Ansprüchen über ihren Verhältnissen“? Wie und wodurch kann sicher gestellt werden, dass sich auch kommende Generationen an politischen Entscheidungen beteiligen wollen und es auch können?



Politische Aktion Und Politisches Lernen


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Author : Hermann Giesecke
language : de
Publisher:
Release Date : 1970

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Politisches Lernen Im B Rgerschaftlichen Engagement


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Author : André Beyer
language : de
Publisher:
Release Date : 2014-08-04

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Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,0, Technische Universitat Dresden (Institut fur Politikwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Schon im 19. Jahrhundert verstand Alexis de TOCQUEVILLE Vereine als Schulen der Demokratie," in denen die Burger Fahigkeiten und Kompetenzen individuell erwerben und diese in gesamtgesellschaftlichen und politischen Zusammenhangen anwenden konnen. Bis heute sind die zivilgesellschaftlichen Einrichtungen als stabilisierende und reproduzierende Funktionstrager in einem demokratischen System nicht mehr wegzudenken. Das Interesse von Gesellschaft, Wirtschaft, Wissenschaft und Politik am burgerschaftlichen Engagement als universalen Lernort ist in den letzten Jahren gestiegen. So wird mit Initiativen wie dem diesjahrigen europaweiten Jahr des Ehrenamtes" versucht, mehr Burgerinnen und Burger fur diese Form der Partizipation zu gewinnen und an den diesbezuglichen Lernchancen teilhaben zu lassen. Auch auf padagogischer Ebene ruckt das burgerschaftliche Engagement in den Fokus. So sehen Vertreter der der Demokratiepadagogik hier eine Moglichkeit, dass gemeinschaftliche Erfahrungen in elementaren politischen Organisationsformen vom sozialen Nahraum auf grossere politische Belange ubertragen werden kann. Mit dem Konzept des Service Learning" wurde ein schulisches bzw. universitares Programm aus dem nordamerikanischen Raum ubernommen und auf deutsche Verhaltnisse angepasst, welches das burgerschaftliche Engagement als Ort von politischen Lernprozesse identifiziert, in dem Jugendliche demokratische Kompetenzen erwerben konnen. Abgesehen von der Frage, ob die oben beschriebenen an das Ehrenamt herangetragenen Erwartungen als plausibel einzustufen sind, entbehren sie zumeist sowohl einer Beschreibung, um welche politischen Kompetenzen es sich im Detail handelt, die hier erworben werden sollen, als auch einer empirischen Grundlage, die die Vermutung von individuellen Lernchancen im burge



Handbuch Politische Bildung


Handbuch Politische Bildung
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Author : Wolfgang Sander
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2021-12-06

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Mit dieser Neuauflage wurde das Standardwerk der politischen Bildung vollständig überarbeitet. Zahlreiche neue Beiträge sind hinzugekommen, alle weiteren wurden aktualisiert. So präsentiert dieses Handbuch in bewährter Form und auf aktuellem Stand alle relevanten Grundlagen der politischen Bildung: fachliche Kontroversen, didaktische Prinzipien, inhaltsbezogene Aufgabenfelder, Akteurinnen und Akteure, Medien und Methoden. Fast 60 renommierte Autorinnen und Autoren bereiten das professionelle Wissen des Faches in kompakter Form auf und machen das Handbuch zu einer unentbehrlichen Grundlage für Studium, Weiterbildung und Berufspraxis.



Zum Verh Ltnis Von Sozialem Und Politischem Lernen


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Author : Alexander Wohnig
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2016-08-04

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Alexander Wohnig stellt mittels einer Studie einen Katalog von Bedingungen einer Verbindung von sozialem und politischem Lernen auf, der als Teil einer Konzeption politischer Bildung entworfen ist – vor dem Hintergrund der Frage, wie politisches Lernen im Anschluss an schulisch organisierte Projekte bürgerlichen Engagements gelingen kann. Eine kritisch-theoretische und gegenwartsanalytische Sichtweise berücksichtigt u. a. den aktuellen gesellschaftlichen und politischen Kontext von zivilgesellschaftlichem Engagement. Die Bedingungen formulieren eine didaktische Anleitung für schulische und außerschulische politische Bildung mit dem Anspruch, soziale Erfahrungen junger Menschen im Rahmen schulisch organisierter Projekte durch politische Lernprozesse zu erweitern.



Legitimation Und Ziele Politischer Bildung


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Author : Florian Berens
language : de
Publisher: Grin Publishing
Release Date : 2011

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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Georg-August-Universität Göttingen (Seminar für Politikwissenschaft), Veranstaltung: Seminar zur Einführung in die Fachdidaktik Politik, Sprache: Deutsch, Abstract: "Jeden Moment kann den Lehrer die Schülerfrage ereilen: Warum machen wir das hier überhaupt?" zitiert Wolfang Sander in seiner Antrittsvorlesung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena den Frankfurter Pädagogen Thomas Ziehe. Eine zentrale Aufgabe didaktischer Ausbildung soll es Sander zufolge sein, den zukünftigen Lehrern Antworten auf diese Frage an die Hand zu geben. Für den schulischen Unterricht muss immer eine Auswahl an Inhalten aus der riesigen Fülle eines Faches getroffen werden. Es ist nicht selbstverständlich, dass traditionelle Inhalte weiterhin für Schüler relevant sind. Auch muss jedes Schulfach eine Rechtfertigung für seine Existenz finden. Nur ein kleiner Teil dessen was zu lernen möglich wäre, wird in Schulen tatsächlich gelehrt. Verschobene Anforderungsprofile in der globalisierten Welt müssen Auswirkungen auf den Unterricht an deutschen Schulen haben. Die vielfach geäußerte Forderung nach ökonomischer Ausbildung an allgemeinbildenden Schulen ist nur ein Beispiel für einen Wandlungsprozess in den Anforderungen an jungen Menschen. Es ist daher keine Selbstverständlichkeit, dass der Fächerkanon dauerhaft in der jetzigen Form erhalten bleibt. Auch die politische Bildung muss es sich gefallen lassen, dass man sie hinterfragt, sie muss sich ihrer Legitimation und ihrer Ziele klar werden. Nur ein Unterricht, der sein Ziel klar vor Augen hat, kann den Schüler diesem Ziel näher bringen. Die erarbeiteten Ziele müssen allen Beteiligten plausibel erscheinen und zum allgemeinen Bildungsauftrag von Schule beitragen. Nur so wird ein Lehrer in der Lage sein die Frage nach dem Sinn seines Unterrichts hinreichend zu beantworten. Ich möchte mich daher in dieser Arbeit zunächst mit der allgemeinen Legitimation für



Politische Bildung Als Lebenslanges Lernen


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Author : Dirk Lange
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2016-03-24

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Demokratie, so Oskar Negt, ist die einzige Staatsform, die gelernt werden muss. Und dieses Lernen endet keineswegs mit dem Abschluss der Schule. Politische Bildung in der Demokratie ist und bleibt eine dauernde Aufgabe der gesamten Gesellschaft. Sie umfasst nicht nur die schulische politische Bildung (Politikunterricht), sondern erstreckt sich auch auf die Bereiche außerschulische politische Jugendbildung und die politische Erwachsenenbildung. Die Beiträge dieses Buchs gehen der Frage nach, welche Konsequenzen sich hieraus für die Theorie und Reflexion sowie die Forschung und Praxis politischer Bildung ergeben und wie politische Bildung als ein lebenslanger Lernprozess zu gestalten wäre.



Politisches Lernen In Der Alltagserfahrung


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Author : Gerhard Schulze
language : de
Publisher:
Release Date : 1977

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Demokratie Demokratisierung Und Das Demokratische


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Author : Moritz Peter Haarmann
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2020-06-30

Demokratie Demokratisierung Und Das Demokratische written by Moritz Peter Haarmann and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-06-30 with Political Science categories.


Die Beiträge des Sammelbandes widmen sich dem Verhältnis der Politischen Bildung gegenüber der Demokratie, der Demokratisierung und dem Demokratischen. Der Fokus liegt dabei auf der Frage, wie Politische Bildung auf die gegenwärtigen Herausforderungen der Demokratie reagieren kann und welcher institutionellen Verankerung Politischer Bildung es bedarf, um dem Demokratie-Auftrag von Gesellschaft hinreichend nachzukommen. Besondere Bedeutung gewinnt dabei die Auseinandersetzung mit den möglichen Räumen für politisches Lernen im schulischen und außerschulischen Kontext.